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具有“宽基础、活模块”和能力生存观的课程价值取向两大特点的集群式模块课程为高职课程建设提供了思路。但在运用集群式模块课程时，正确处理好课程目标的远近兼顾、课程内容的宽专协调、课程结构的动静搭配、课程评价的内外结合是在实践值得重视的几个问题。 相似文献
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高中英语新课程采取了必修模块和选修模块相结合的设置模式,体现了课程基础性和发展性的双重特征;这将会给课程实施和评价等都带来了新的变化和挑战,因此,教学和评价策略都应做相应调整。 相似文献
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公文传阅速度是决定公文执行的重要因素．进行网络传输是实现快速、高效传递的有效手段，网络公文传阅系统包括管理模块、数据模块、办公模块、法律法规和帮助模块，具有系统和管理双重功能． 相似文献
4.
本文从选修课程的组织核心、模块组合及价值取向、教学设计三个方面进行探讨。认为选修课程可以围绕培养创造性素质这一任务来实施。 相似文献
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很多语言学家及心理语言学家提出人的认知系统是模块化的，所有这些模块都受中枢模块的调动和影响，凭借中枢模块的搭桥作用，小模块之间也是相互作用和促进的。通过研究虚拟语气的句法模块和语义模块之间的关系对中国学生的英语即兴口语表达的影响，结果发现虚拟语气的句法模块的作用明显大于语义模块的作用。根据这个结果，教者与学者都应采取相应的措施和激励方法来提高英语虚拟语气的学习效果。 相似文献
6.
小学语文家庭作业有着双重价值取向,一个体现来自教师的价值取向,另一个体现来自学生的价值取向。现在小学生完成家庭作业,不仅是完成教师的价值取向,而且是体现他们的自身价值。小学生完成学习任务是小学语文家庭作业价值取向的体现,这种价值取向带来的积极作用使教师的教育理念得到很好的体现。 相似文献
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论小学语文中的家庭作业价值取向 总被引：1，自引：0，他引：1
小学语文家庭作业的价值取向隐含着双重的价值取向,一个是来自教师的价值取向,另外一个是来自学生的价值取向。学生在完成家庭作业的同时不仅是教师价值取向的完成,而且也是学生自身价值完成的一种体现。小学语文家庭作业的价值取向为小学生完成学习任务,教师体现自身的教育理念起到了积极的作用。 相似文献
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专业学位研究生英语群集模块式课程运用群集模块式课程设计模式,体现出“宽基础、活模块”的特点,实现了学科本位、社会本位、个人本位三种课程价值取向的兼顾融合。该课程因多元化走向的课程目标设计、宽与活兼顾的课程结构设计、多路径选择的课程实施设计以及能力本位的课程评价设计从而成为实现专业学位研究生英语培养目标的理想选择。 相似文献
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余祖光 《中国职业技术教育》2005,(33):36-40
模块2: 工作的意义 这一模块所讲述的是对劳动的尊重,这是所有价值中的顶级价值.尊重劳动,即是学会和欣赏所有形式的工作,并且认识到工作无论是对个人的自我实现,还是对社会进步与发展都做出着双重贡献. 相似文献
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普通高中历史＂模块-专题＂式课程结构的重大变革在课程性质、课程基本理念和课程设计思路三个层面体现了全新的价值取向和理想追求。这是高中历史课程内容体系的大破大立,是对传统课程设置模式与教科书编写＂系统性＂的挑战。人教版、人民版、岳麓版和大象版等各版高中历史教科书呈现出＂模块-专题＂体例的鲜明特点,在中学历史教科书编写领域作了许多有益的探索,同时也引发了人们对高中历史教科书编写体例的争鸣。 相似文献
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《课程.教材.教法》2015,(6):109-115
课程模块化是教师教育课程体系变革的一种趋势。然而,我国教师教育培养机构在教师教育类课程模块建设上,面临学科化取向、结构条块切割、实践性课程相对薄弱等诸多难题。今后需秉持教师专业发展为主导、实践取向、课程统整、灵活开放的原则,进一步厘清课程目标,不断建构科学合理的教师教育模块课程群,形成多取向的有效教学策略,以加速我国卓越教师培养体系的成熟与完善。 相似文献
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金长民 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2002,22(5):77-80
写作思维中存在着“仿模块”、“仿模块”与影子、“反模块”现象。“仿模”有两类：原创性的和模拟性的。“仿模”若形成影子,就成了虚幻无价值的东西。“反模块”具有极强的创新思维品质。写作是思维的创造性艺术,思维是写作的关键,创造性是思维的灵魂。 相似文献
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学生质量的本质是双重需要的满足程度,是双重价值取向的兼顾与满足程度。这种双重价值取向可以细分为"德能勤绩"四个方面。学生质量的评价方法是多样的,加权平均数评价法、蜘蛛网评价法是两种可行的方法,而要提高这两种方法的实效性,需要不断提高原始数据采集的科学性,确保数据的真实全面性。 相似文献
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市场经济与人生价值取向 总被引：1，自引：0，他引：1
杨丽峰 《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》2000,32(6):28-31
我们正在从事建立的市场经济体系的实践,使原有的价值观发生了变化,给价值取向带来了双重影响.本文旨在论述市场经济对人生价值取向的双重影响及如何克服其消极影响,以对社会主义价值构建作一些探讨. 相似文献
16.
新一轮普通高中课程改革,把课程结构划分为三个层次,即学习领域、科目和模块。模块是一个新的概念。模块有着其自身的价值,但模块也存在一定的缺陷,因此,有必要对模块有一个全面的认识,本文试图从正反两方面对模块进行分析,并在此基础上论证模块教学的支持系统。一、模块的价值 相似文献
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政治史内容在模块结构的新课程高中历史教学中仍占较大比重,但价值取向和学习要求却与以往有了不同．这是高中新课程历史教学中首先应该认识到的问题。实际上,对这一问题的认识是否到位,会直接影响到课程实施的效果。 相似文献
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课程结构的改革是这次普通高中课程改革的重点和难点,而课程结构的最大变化是模块的设置。模块的设置,对普通高中课程改革的基本理念、课程设计、课程内容、课程管理和课程评价等都带来了新的变化和挑战,如何把握模块的性质、特点和设置模块的意义,如何按照模块的要求实施新课程、推进学科教学,是普通高中课程改革实践中需要高度关注并切实加以解决的一个重要问题。 相似文献
19.
黄圣平 《乐山师范学院学报》2014,(7):96-103
"不争之德"是《老子》中圣人人格的重要内容,其具有功利性与超越性的双重价值取向。对于功利性的价值取向,可以通过"反者道之动"的命题加以分析。对于超越性的价值取向,可以通过"返也者,道动也"的命题加以分析。这两种价值取向之间存在一定的张力,需要加以分析和统一。 相似文献
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模块是我国普通高中课程设置的核心概念。模块课程包含体、势、态三大要素,体倾向于具有系统性、典范性取向;势主要指人类的心智逻辑及其势能;态主要指基于课程开发的情境规划。体、势、态的兼备和融合,既是模块课程价值表征系统,也是模块课程价值赋予途径。只有通过情境规划,才能使模块课程的实施真正进入到教育现场的体态、势态之中。 相似文献