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体育系女生与普通大学女生身体成分与PWC170测试分析 总被引：1，自引：0，他引：1
65名女大学生身体成分和PWC170的测试结果表明,体育专业女生与其它专业女生的体脂百分比无统计学差异(19．8％±4．5对18．8％4-3,76,P>0．05)。而体育组PWC170高于普通组(458,4±139,21kg．m．min^-1对379．88±113．01kg,m．min^-1,P<0．05),但两组均低于国际标准(64kg．m．min^-1),提示本校女生的体能在下降。 相似文献
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张志雷 《体育科技文献通报》2022,(1)
目的:研究热身活动对大学生体质健康测试成绩的影响。方法:采用自身对照试验,比较充分热身成绩和简单热身成绩的差异,统计学方法使用配对样本t检验。结果:充分热身成绩比简单热身成绩立定跳远男生提高了3cm(P<0.01),女生提高了3cm(P<0.01);坐位体前屈男生提高了1.16cm(P=0.01),女生提高了1.2cm(P<0.01);引体向上男生提高了0.25个(P=0.38);仰卧起坐女生提高了1.03个(P=0.04);50米跑男生快了0.01s(P=0.89),女生提高了0.03s(P=0.62)。结论:12min左右的充分热身活动,有效促进学生体质健康测试成绩提高。 相似文献
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为了探究自定量化目标策略在排球教学中的最优效果,采用实验、数理统计等研究方法,通过性别和技术难度2项指标,将自定量化目标策略下的学生成绩分别与其他2组目标策略下的学生成绩进行比较.结果表明:采用自定量化目标策略后,男生成绩好于女生,且学习技术难度越大,男生优势越明显;女生适合采用指定量化目标策略;男女生白定目标的风格不同,男生更勇于挑战. 相似文献
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采用身体成分分析仪来测试体育高考生的身体成分,运用30s Wingate实验测试体育高考生的无氧能力,测试数据采用SPSS17．0和EXCEL2007进行统计学处理分析。研究结果表明：男女体育高考生体重与无氧能力的关系密切;男女体育高考生的体脂含量、体脂百分比、瘦体重、肌肉推测值与平均功率和峰值功率均呈高度的正相关;其中男生的蛋白质含量与平均功率呈高度的正相关（r=0．661,P〈0．01）,女生不明显。湖北省体育高考生身体成分各指标与无氧能力表现出不同程度的相关性。 相似文献
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蒋桂凤 《体育科技文献通报》2005,13(12)
本文测定了女大学生经过12周有氧运动前后血清中C3、C4含量及CH50,分析了有氧运动对补体活性的影响,为进一步开展健美操运动,增强抗病能力,提供了医学免疫学实验依据。1.研究对象在南华大学护理学院2003级学生中,随机选取30名女生,平均年龄(20.1±0.9)岁,平均身高(162.3±3.1)cm,平均体重(52.6±3.2)kg,平均胸围(82.1±6.8)cm。2.研究方法将30位女生随机分成3组,每组10人,分别为对照组、试验1组(第1组)、试验2组(第2组)。对照组除上体育课外,课外由学生自由锻炼或不锻炼。第1、2组每组采用集体练习方式进行健美操训练,分别为每周1次与每周… 相似文献
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武术是报考高等学校体育专业的专项考试内容之一。通过对2003年参加山东省体育考试的1233名武术专业考生加试成绩的综合分析,发现:(1)2003年武术加试中由素质淘汰(得分<4分)的人数占总淘汰(专项成绩<24分)人数的91.83%。(2)男女生之间的各项成绩(素质、器械)均存在显著性差异,且女生成绩明显高于男生。(3)在过线人数(专项总成绩≥24分)中,以第三批考生的总的过线率和成绩最好。 相似文献
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运用数理统计法,通过对2008年江苏省体育术科高考南师大考点的考生成绩数据分析得出;女生总成绩优于男生;武术专项成绩最高,田径专项成绩最低,足球专项总成绩分布较合理;足球专项测试内容不全面;足球专项中颠球和移步测试满分标准较低.并在此基础上提出了相应的对策与建议,旨在为不断完善选拔体育人才的体育高考测试制度提供参考依据. 相似文献
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论高校体育与社会体育的结合 总被引：3，自引：1，他引：2
运用文献资料、访谈和社会调查等方法，探讨我国高校体育和社会体育的关系。指出高校体育要改革发展．必将面向社会，与社会体育结合，社会体育延续着高校体育，无论在场地、器材、指导人员、项目和组织管理上期待高校体育的加盟．二者的结合将更好地促进中国体育事业的发展。 相似文献
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孙辉 《山东体育学院学报》1994,(2)
分析了体育教材、体育素材的本质属性。体育教材内容的改革，应废除陈旧的、不合理的、有效性不高的内容，把竞技运动技术作为体育素材来代替体育教育活动中的体育教材的思想和作法应予纠正。应本着符合体育教材的基本条件与要求的原则，对体育素材进行认真、严格、细致的筛选与提炼，以丰富体育教材的内容，提高其质量。 相似文献
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新中国中小学体育教学大纲和体育教材建设的回顾与展望——兼论俄罗斯中小学体育“大纲教材”建设的新进展 总被引：1，自引：0，他引：1
詹宏责 《武汉体育学院学报》2000,34(2):14-18
运用文献资料研究法,对新中国成立50年来中小学体育教学大纲和体育教材建设的情况进行了阶段性概括,从理论上探索了我国进行中小学体育大纲教材改革的时代背景,引述了俄罗斯中小学体育大纲教材改革的若干新鲜经验。在分析研究的基础上,对21世纪中国中小学体育教学大纲教材建设提出了若干建设性意见。 相似文献
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对学校体育教学模式和体育教育功能的研究 总被引：3，自引：0，他引：3
吴龙 《体育成人教育学刊》2006,22(1):68-69
学校要树立健康第一的思想,切实加强体育工作。实施健康教育是我国教育改革的发展方向,在体育教育中实施“选项分层”的教学改革方案,并且通过在教师、教材、内容、场地等结构方面的改革,能够使体育教育向多功能方向发展。 相似文献
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苗治文 《武汉体育学院学报》2005,39(8):9-11
从社会学的角度出发,对物化的学校体育进行了分析,发现学校体育在育人方面一直偏重于以物为中心,出现了物化现象,偏离了以人为本这个基本观点。为了使学校体育在育人思想上能坚持以人为本的原则,提出人化体育这一新理念,努力扭转学校体育的物化局面,使学校体育由物化向人化升华。 相似文献
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论体育隐性课程资源的开发 总被引：2，自引：0，他引：2
根据课程的影响方式,将其划分为显性课程与隐性课程。长期以来,我国的体育教育只重视显性课程,而忽视了隐性课程及其资源的开发,这在很大程度上影响体育课程标准的顺利实施。比较深入地探析了体育隐性课程资源开发的原则及途径。 相似文献
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大学体育的改革与转型--华中师范大学体育教育改革的探索与实践 总被引：7，自引：1，他引：6
徐汉云 《武汉体育学院学报》2006,40(1):84-86
大学体育的改革巳普遍展开，各有特色。为了进一步深化大学体育的改革，对华中师范大学前期所进行的一系列改革，对照《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》进行剖析，以稳妥地实现大学体育自身的转型。华中师范大学大学体育的改革与转型主要体现在体育理念和体育思想、体育教育模式、课程体系、管理模式等方面。 相似文献