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高职复合技能型人才培养的研究与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
本文针对在高职教育改革发展的新形势下如何培养复合技能型人才,鲒舍交通行业对复合技能型人才培养的要求和学院自身专业建设以及课程改革经验,提出了高职教育复合技能型人才培养应谊为"专业技能教育+特长模块教育+职业能力培训教育"的观点.并通过江苏交通建设发展对复合技能型人才培养要求及学院培养复合技能型人才采取的方法,说明了培养复合技能型人才是高职教育发展的趋势之一. 相似文献
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论高职院校的实验室建设 总被引：1，自引：0，他引：1
苏沛群 《辽宁教育行政学院学报》2003,20(12):47-47
高职院校是培养技能型人才的主要场所,加强实践性教学是培养技能型人才的根本途径,而实现这一环节的关键在于实验室建设.因此,要认清实践性教学的重要性,加强实验师资队伍的建设,加大对实验室的投入,改革实验教学方法及考核方法. 相似文献
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本文就"高职技能型专门人才"的理解及其实践,从学生的成人成才、可持续发展方面界定了"高素质"的基本内涵;从中职"技能型"与高职"技能型"的比较,界定了高职"技能型人才"的基本内涵.这一界定对突出高职教育特色有一定的实践意义. 相似文献
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孙干 《中国科教创新导刊》2012,(28):17-18
技能型人才的缺失在我国已是一个普遍现象,应该说,作为具有一定操作能力,能在工作实践中运用自己的技术和能力而进行操作的技能型人才,在当今高速发展的社会中将扮演越来越重要的角色.但当前教育的发展却无法满足社会所需的技能型人才需求,作为高职院校,在社会对技能型人才需求不断增长的情况下,探讨技能型人才培养的方法和途径,为社会发展做出应有贡献是值得思考的问题.然就目前的高职院校而言,对技能型人才的作用认识不足,培养途径和方法欠缺,本文基于对技能型人才在社会经济发展中的作用定位谈起,结合高职院校特点就其培养途径作简要分析. 相似文献
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为社会培养高素质技能型人才,是高等职业教育义不容辞的职责.一个合格的高素质技能型人才,不仅要具备过硬的专业知识和实践动手能力,还应具有较高的综合素质,包括思想政治素质、团队协作能力、人际交往能力和心理素质及人文素养.要打造高素质技能型人才,必须加强和改进高职院校大学生素质教育,必须探索新的、行之有效的教育途径. 相似文献
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经济转型、产业升级迫切需要高职教育培养数以千万计的技能型人才,在有限的离职教育时间内,要培养出未来的高技能人才,呼唤着课程的有效性.当代课程理论纷呈繁杂,学科中心课程、能力本位课程、人格本位课程,各种课程理论、课程开发、课程发展的声音不绝于耳.衡量这些理论的简单标准就是“有效性”,能培养出社会需要的技能型人才、发展学生的个性,这样的课程才是有效的. 相似文献
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刘智焕 《广东教育学院学报》2013,(8)
本文从在情境创设中培养技能型人才的审美感知,在知识传授中提高技能型人才的审美品评,在深入导引中实现技能型人才的审美创作三个维度,来阐述如何在高职艺术教育中培养技能型人才的审美情趣. 相似文献
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以就业为导向是高职院校的基本办学理念,培养高技能型人才是其办学宗旨.湖南民营经济的快速发展需要大量高技能应用型人才作为支撑,今后到民营企业就业将成为湖南高职毕业生就业的主渠道.文章通过对湖南省58家民营企业的专题调研,以民营企业发展对高技能型人才的需求为视角,指出湖南高职院校应转向湖南民营经济,确定人才培养定位,培养出符合需求的高技能型人才. 相似文献
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胜任力理论为高职院校培养技能型创新人才提供了新的视角.本文基于胜任力基本理论,通过专家小组法、关键事件访谈法和问卷调查法对技能型创新人才应具备的关键素质特征进行了调研,对技能型创新人才胜任力构成要素进行了归纳研究,并初步构建了技能型创新人才胜任力模型,以期对高职院校培养技能型创新人才有所帮助. 相似文献
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在我国高职教育发展的不同历史阶段,职业教育人才培养目标曾出现技术型、技能型、实用型、技术技能型等不同表述.在对技术型与技能型人才、技术与人文、层次与类型等关系探讨的基础上,对我国高职教育人才培养目标问题进行了理论与实践层面的分析,提出“高适应性职业化专业人才”的定位思考. 相似文献
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高等职业教育承担着培养应用型、复合型、技能型实用人才的重任,是国家现代化发展进程中的坚实力量.高职院校的管理离不开系统管理理论的支撑.将系统管理理论的四个特点运用到高等职业教育管理中可以明晰高职院校的发展方向,创新办学机制,加强师资队伍建设,培养高素质技能型人才,服务于社会. 相似文献
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黄秀兰 《广西教育学院学报》2006,(2):86-88
党十六大明确了我国走新型工业化道路,我国正在成为"世界工厂"和制造业中心,社会需要大量技能型人才.分析社会对技能型人才的共性要求,阐述高职教育的对策,突显高职教育办学特色,满足社会对技能型人才的需求. 相似文献
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校企合作是技能型人才培养最重要的途径.然而,目前我国校企合作中存在的缺乏信息共享和同步平台,校企供需错位;缺乏利益共赢点,难以取得实质性进展;缺乏有效的管理体制,校企合作未能规范化、制度化等问题严重制约了技能型人才的培养,因此必须寻找一种有效的解决途径.信息技术支持下基于供应链管理的校企合作是高职教育技能型人才开发的有效模式. 相似文献
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陈学林 《中国科教创新导刊》2007,(20):174-175
随着长三角地区经济的发展,茶艺产业发展迅速,技能型人才数量高度短缺,开设高职茶艺专业,培养出适销对路的高技能型人才,是促进该产业持续发展的需要.本文对如何根据本地区的特点,合理定位高职茶艺专业培养目标作了阐述,并就该学院如何实现高职茶艺专业的培养目标所采取的措施及实践情况进行了回顾. 相似文献
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高技能型人才培养模式与课程体系的探讨 总被引：3，自引：0，他引：3
陈熔 《重庆职业技术学院学报》2007,16(1):5-7
分析了高职院校高技能型人才培养模式与课程体系的现状,提出了高技能型人才培养课程体系的目标,并在课程体系改革方面作了一些探索和思考. 相似文献
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随着社会经济的快速发展,技能型人才的短缺和流动性问题非常突出.高职院校作为技能型人才培养的基地,应结合区域经济的特色,制定适应本区域的人才培养目标,探索建立地方性技能型人才培养的新模式,构建"2+0.5+0.5"模块化的人才培养体系. 相似文献
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论高职人才培养目标的新趋向 总被引：1，自引：0，他引：1
人才一般分为四种类型,其中技术型、技能型人才属于职业教育的培养范畴.文章认为,高职教育培养目标定位于技能型人才已凸显了其不适的一面.随着科技的发展、改革开放的深入,市场经济对高职人才的培养目标定位提出了新的要求,高职院校应采取措施,积极应对. 相似文献