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更新发展理念构建中国特色高等教育思想体系 总被引：2，自引：1，他引：1
2010年高等教育国际论坛的召开,恰逢党中央、国务院召开改革开放以来第四次全国教育工作会议、正式颁布<国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)年>(以下简称<教育规划纲要>)之时,这对于探索中国特色高等教育发展理念、建设高等教育强国具有特殊的重要意义.本次论坛延续了过去9次论坛的发展脉络,主题为"教育理念创新与建设高等教育强国". 相似文献
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2011年高等教育国际论坛的召开．恰逢国家“十二五”规划的开局之年,更是落实《教育规划纲要》的关键一年。本届国际论坛主题确定为“质量提升与建设高等教育强国”．来自境外的14位专家和境内36位专家．围绕会议主题以及“高等教育质量提升的理论与实践”、“高等教育质量保障体系建设”和“高等职业教育质量保障研究”三个议题发表了演讲：来自28个省、自治区、直辖市的300多所高等教育机构的500多名代表参加了本届论坛．提交论文350多篇。 相似文献
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从2001年至2010年,伴随着中国高等教育改革发展的实践,中国高等教育学会与相关省市联合召开了十届高等教育国际论坛。每届论坛都围绕高等教育改革发展的重大理论与现实问题,围绕国家社会发展、经济建设对高等教育提出的改革发展新使命、新要求而展开理论探讨、学术争鸣。每届论坛所形成的理论成果,对我国高等教育的改革发展实践都产生了深刻影响。十届高等教育国际论坛汇集了国内高等教育研究的顶级专家学者,吸引了一大批高校领导和研究人员,实现了三支研究力量汇合,不仅扩展了我国高等教育研究的群众基础,同时也提升了我国高等教育研究的整体水平。特别是2003年增设的博士生分论坛,既培养扶持了高等教育研究的新生力量,同时也为论坛增添了新鲜的活力。十年来,高等教育国际论坛的学术影响力和社会声誉不断提升,逐渐成为高等教育研究领域的峰会。十年来,许多专家学者为论坛的诞生、成长付出了心血和努力,给予了论坛极大的支持。在国际论坛已召开整整十届之际,他们围绕十届高等教育国际论坛研讨的主题,总结高等教育国际论坛的成功经验,结合学习贯彻《教育规划纲要》,畅谈了他们的感受、认识、思考与建议,为探索建设中国特色高等教育思想体系,提升高等教育研究整体水平,继... 相似文献
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从2001年至2010年,伴随着中国高等教育改革发展的实践,中国高等教育学会与相关省市联合召开了十届高等教育国际论坛。每届论坛都围绕高等教育改革发展的重大理论与现实问题,围绕国家社会发展、经济建设对高等教育提出的改革发展新使命、新要求而展开理论探讨、学术争鸣。每届论坛所形成的理论成果,对我国高等教育的改革发展实践都产生了深刻影响。十届高等教育国际论坛汇集了国内高等教育研究的顶级专家学者,吸引了一大批高校领导和研究人员,实现了三支研究力量汇合,不仅扩展了我国高等教育研究的群众基础,同时也提升了我国高等教育研究的整体水平。特别是2003年增设的博士生分论坛,既培养扶持了高等教育研究的新生力量,同时也为论坛增添了新鲜的活力。十年来,高等教育国际论坛的学术影响力和社会声誉不断提升,逐渐成为高等教育研究领域的峰会。十年来,许多专家学者为论坛的诞生、成长付出了心血和努力,给予了论坛极大的支持。在国际论坛已召开整整十届之际,他们围绕十届高等教育国际论坛研讨的主题,总结高等教育国际论坛的成功经验,结合学习贯彻《教育规划纲要》,畅谈了他们的感受、认识、思考与建议,为探索建设中国特色高等教育思想体系,提升高等教育研究整体水平,继... 相似文献
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《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》(以下简称《教育规划纲要》)实施以来,黑龙江工业学院深入贯彻落实《教育规划纲要》精神,坚持科学发展观,全面贯彻党的教育方针,依法治校,精细管理,育人为本,德育为先;秉承"修德修能,成人成事"校训,大胆实践"337"发展方式,实现"133"发展目标,探索应用型本科高等教育发展新路径,取得明显成效。 相似文献
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赵伟 《中国职业技术教育》2011,(34)
在《国家中长期教育改革和发展规划纲要》(以下简称《教育规划纲要》)颁布一周年之际,中国职业技术教育学会2011年学术年会11月9日-10日在重庆隆重召开。年会主题为创新职教体制机制,推动校企合作和中高职协调发展,提高教育质量。 相似文献
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高等教育工作要聚焦到提高质量上 总被引：1，自引：0，他引：1
2012年是贯彻落实教育规划纲要的重要一年,推动高等教育改革发展的任务十分繁重。按照延东同志在2012年全国教育工作会议上的重要讲话精神,今年高等教育改革发展的总体要求是:全面落实教育规划纲要,深入贯彻胡锦涛总书记在清华大学百年校庆大会上的重要讲话精 相似文献
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翟海魂 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2011,(2)
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》(以下简称《教育规划纲要》)于2010年7月正式颁布实施。这是中国进入21世纪以来第一个中长期教育规划纲要,是指导今后一个时期我国教育改革和发展的纲领性文件,更是回应民意、惠及民生的教育改革路线图,对于中国教育发展具有里程碑意义。《教育规划纲要》明确提出了未来十年中国教育改革发展的指导思想、总体目标、发展思路和基本政策取向,提出了2015年教育改革发展的阶段性目标和重大政策措施。这些目标的实现既需要我们准确把握其精神实质,又需要我们不断地、创造性地进行思考和创新性的实践。为此,我们特开辟专栏,邀请专家、学者就《教育规划纲要》的贯彻落实进行畅谈,以期对学习贯彻《教育规划纲要》起到一定的促进和推动作用。 相似文献
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汤晓蒙 《大学.研究与评价》2010,(9):27-30
十余年来,中国高等教育规模数量优先的发展策略取得了巨大成就,但如今高等教育已经在规模扩张基础上发生质的变化,进入注重质量的平缓发展期。因此,《教育规划纲要》提出今后一段时期“提高质量是高等教育发展的核心任务”。 相似文献
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近十几年来．我国的教育．特别是高等教育．经过了跨越式的大规模发展之后．提高教育质量这一问题一直受到从广大群众到中央领导的密切关注。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》（以下简称《教育规划纲要》）集中反映了这一密切关注。 相似文献
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2011年,是《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010——2020)》公布实施的第一年,也是十二五规划开局之年。国家教育部于2010年底公布了教育体制改革十大任务,迈出了《教育规划纲要》实施的关键第一步,《教育》旬刊记者采访了江苏省高等教育学会秘书长、国家标准 相似文献
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蒋华林 《大学.研究与评价》2011,(1):20-25
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）》（以下简称《教育规划纲要》）提出,到2020年要建成一批国际知名、有特色高水平高等学校,若干所大学达到或接近世界一流大学水平,高等教育国际竞争力显著增强。而要建成国际知名、有特色高水平高等学校,要增强高等教育国际竞争力,既需要国家经济社会发展综合实力的支撑,更需要依赖各高校师资队伍整体素质的提高。 相似文献
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培养创新人才是提高质量的核心要求
《教育与职业》:创新人才培养问题是中国教育事业发展的一道艰深命题,高等教育如何在培养创新人才方面发挥更大作用,近年来一直备受社会关注.在推进《教育规划纲要》贯彻落实过程中,将如何破解这一准题?
杜玉波:培养创新人才是我国高等教育的根本使命,也是贯彻落实《教育规划纲要》的一项重要任务,破解创新人才培养问题需要整个教育界乃至社会各界共同努力.当前培养创新人才重点要从三个方面入手——转观念、改模式、强师资. 相似文献
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3月24日，重庆市2011年度京津沪渝。四地教科院（所）长会议在重庆市教育科学研究院召开。四个直辖市基础教育科研工作的领军人物齐聚，共商“十二五”期间全面贯彻落实《教育规划纲要》、推进基础教育科研发展的路径。 相似文献