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职教中心也应是职教信息中心王天霞随着职业技术教育的深入发展，许多地（市）县都相继成立了职教中心．这表明职业技术教育的发展又上了一个新水平，但目前对职教中心的地位和作用认识不够，一般认为，职教中心是一个地区的职业技术教育的窗口，是这一地区的职教排头兵，... 相似文献
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＂双师型＂教师的培养是职业学校师资队伍建设的重点,也是体现职业教育特色、提高教学质量的关键。当前,加快中等职业教育发展重点在农村。以职业中学（县级职教中心）为龙头,以乡村初中、小学和农民文化技术学校为基础,组织实施＂农村劳动力转移培训工程＂和＂农村实用技术培训工程＂,把县级职教中心建设成为农村人力资源开发、劳动力转移培训、 相似文献
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郧西县职教中心十年如一日,坚持“实际、实用、实效”原则,服务“农业、农村、农民”,学校与农民携手前进,走出了一条教育与经济紧密结合的科教兴农之路。在近日召开的全县扶贫工作会议上,该县副县长曹芳明说:“郧西县农民脱贫致富步伐加快,当为县职教中心师生记头功。” 相似文献
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在文献综述与实地调查的基础上,阐述了县级职教中心的培训网络结构及其承载的职能.基于调研资料的分析,在县—镇—村的架构下深入探讨了需求导向下的培训内容、以农为本的培训目标以及开放式的培训体系.立足农业农村发展前景,进一步展开了以县级职教中心为龙头培育职业农民的政策导向研究,分析得出"人力"培训转向"人"的培育、"供给型"职业教育转向"需求型"、农民为服务对象的"县域"职业教育转向"区域化"教育的结论. 相似文献
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《中国职业技术教育》2010,(4)
鹿泉市职教中心1989年建校,是一所融职业高中、技工学校、成人中专等为一体的综合性职业技术教育中心。县域内职业技术教育资源得到优化组合,形成了教育、劳动、农业、交通、工业等各部门联合办职业技术教育的合力,实现了职业技术教育的规模效益。建校以来,学校坚持以服务为 相似文献
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多年来，我们在科教兴县方针的指导下．牢固确立“科技是第一生产力”的指导思想。积极配合县农广校、县职教中心、对青中学等教育单位．深入开展牧业科技人才培育工作，大力组织和协作组织实施了农民中等学历教育．努力为县域经济和农村经济发展培育合格后备人才。五年来，已培育畜牧兽医专业技术实用人才1120人， 相似文献
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韩城市位于陕西省关中平原东北部，是伟大的史学家、文学家司马迁的故乡，是陕西省最早实施农村教育综合改革的县市之一。近年来，该市按照科教兴农战略方针，紧紧围绕农村经济建设，农民脱贫致富奔小康目标，大力发展农村职业技术教育和成人教育，走出了一条农、科、教统筹协调，普教、职教、成教相互沟通共同发展的路子，农民文化技术教育为农村经济增长发挥了巨大的推动作用。 一、确立服务“三农”总体目标，创建“职教中心” 随着农村扫盲教育的深入，成人教育逐步转移到以科技知识和实用技术培训为主的轨道上。为了充分利用教育资源，… 相似文献
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2007年,洛南县按照国、省、市关于大力发展职业教育的要求,从全县职业教育发展的实际出发,打破部门界限、学校界限,以县职教中心为主体,将隶属于县教育局主管的洛南县职教中心,人劳局主管的职业培训中心,卫生局主管的洛南县中等卫生职业学校,农业局主管的县农技校、农广校、农机校等6所公办职业教育机构整合到了一体,在实施县级职业教育资源整合方面作了积极的探索。 相似文献
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石家庄市开展职教调研活动本报讯：１９９５：年末．石家庄第三批职教中心建设；宣告结束·至此，全市１７个县、市、区都分别拥有了一所综合性职业技术教育中心．实现了省委、省政府提出的每县一个中心的战略部署。为了摸清各职教中心的建设情况，总结全市职业学校办学成... 相似文献
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县级职教中心作为一个县的职业技术教育中心,其职能的多元化特征决定了自身在建设、管理、运行等方面必须进行多元化改革,方能产生规模、质量效益,真正体现区域教育中心的特点优势和发展潜力,为大面积提高县域人才的技术素质,促进地方经济发展,奠定坚实的基础。笔者根据近年来的工作实践和学习体会,试对县级职教中心多元化改革的诸多方面谈一些粗浅的认识。 一、办学模式的多元化改革 县级职教中心应以办“大职教”为办学模式的基本定位。在办学层次上,应以中等职业教育为重点,兼顾初等和高等职业教育,以及其他层次的继续… 相似文献
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周和平 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2004,(5):13-15
一、湖南农村职业教育的现状 经过20多年的努力,湖南农村职业教育呈现出良好的发展势头.目前,全省共有农村职业学校208所,招生人数占高中阶段学校招生数的17.92%,占初、中等职业学校招生数的31.6%.农村初中毕业生升入农村职业学校的比例为6.28%.全省农村职业学校已向社会输送具有中等学历教育的毕业生约80余万人,农村职业教育培训累计达到6000多万人次.另外,全省还有乡镇农民文化技术学校2300多所,每年为农民进行实用技术培训416.99万人次.多数县市已形成了以县职教中心或职业学校为龙头,以乡镇成人学校为骨干的县、乡、村三级教育培训网络.同时,绝大部分县(市)都至少办了一所示范性职业中专学校,为促进农村职业教育的发展起到了重要作用. 相似文献
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2008年是全面贯彻落实党的十七大和自治区第十次党代会精神的关键年,也是新一届政府各项工作的开局年。自治区主席王正伟在政府工作报告中指出：今后五年要切实抓好“科教兴宁”,把社会主义先进文化建设提高到新水平。要奋力打造教育强区。加大公共财政对教育投入的力度。巩固提高“两基”成果,普及高中阶段教育和学前教育。支持每个县建好一所标准化高中,每个乡（镇）建一所标准化初中和中心小学。推进职业教育跨越式发展,提高区属各类职业学院办学水平,建成自治区实训基地,支持每个市建好一所职业技术学院,每个县（市）建成一所职教中心。 相似文献
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中心辐射型 １．基本结构。中心辐射型是指由县政府组建一、二所规模大、条件好的职业教育中心,以该中心为龙头,下联乡镇职教、成教基地,横联县各行业、企业职工教育培训基地,形成职前、职后教育培养、培训一体化网络。其辐射点的主要办班计划挂靠在县职教中心,根据需要和可能,经教育行政部门严格审核举办下伸班,下伸班师资、设备的配置由县教育行政部门统筹解决,最终形成以乡镇职（成）教学校为基础,县职教中心为核心的,职前职后沟通、上下衔接的中心辐射型办学模式。“中心”与各“辐射点”之间的相互联系和贯通是在县政府宏观… 相似文献
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平谷县职教中心依靠城乡挂钩、联合办学等形式,由一所普通中学发展成为平谷县职业教育的基地。学校领导班子团结协作,与城市的几所职业学校挂钩,与平谷县乡镇企业局、县劳动局、县文化局及全县70余家服装厂联合办学,采用“三结合”(文化课结合专业课、专业课结合实践、实践结合应用)的教学管理方法,把学校办成了职业教育中心,同时是全县的劳动技术教育中心和乡镇企业培训中心。 相似文献
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县级职业技术教育中心是一种职业技术教育办学模式,它具有综合性、开放性、先进性、骨干性、企业性。县级职教中心的运行机制是政府统筹、部门联办和高效的行政管理。文章还论及了县级职教中心的教育学阶值。 相似文献
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北京市朝阳区职教中心(以下简称职教中心)是支持本区职业教育发展的服务机构。近年来,结合电车乘务专业以及其它专业的开发,对服务机构的工作模式做了探索。 一、职教中心的服务对象和工作范畴 职教中心首先要为本地区的职业高中服务,而且应该是工作重点。然而,职教中心的服务对象不仅仅是职业高中。《国务院关于大力发展职业技术教育的决定》(以下简称《决定》)指出:“支持职业技术 相似文献
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田野的希望──对衡水地区县级职教中心建设的思考河北李树贵近年来．衡水地区农村职业技术教育以兴建县级综合职教中心为标志，进入了快速发展的新时期。全区拟于“八五”期间在及１１个市县普遍建立一所职教中心，现在已有６市县建成，并具相当规模；３市县正在抓紧兴建... 相似文献