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1.
传统文化为中学德育提供丰富的教育资源,对中学生的道德形成具有一定影响。中学德育的发展趋势表明,传统文化资源的运用与开发,日益受到重视。传统文化的德育资源表现出多种类型,学校个案的成功经验,为运用和开发传统文化的德育资源,提供了有借鉴意义的启示。 相似文献
2.
论德育资源的开发和利用 总被引：6，自引：1，他引：6
在目前的学校道德实践中，德育资源的匮乏是影响德育效果的一个重要原因。因此，需要确立德育资源意识，重视对德育资源的开发和利用。时德育资源的开发应遵循开放性、生活性、创新性、经济性和安全性等原则，并且应将传统德育资源、网络德育资源、环境德育资源和国外德育资源作为当前德育资源开发和利用的重点，使德育资源在学校德育中发挥更好的效果。 相似文献
3.
刘玮 《希望月报(上半月)》2007,(6):2
社会的进步催生着德育方式的变革。传统的教授化德育教学已显示了诸多弊端,我们应秉承开放与生成的观点,让德育资源回归生活,学生生活化德育资源的开发可以从学校、社会和家庭三个维度展开。 相似文献
4.
中国传统德育思想是中华伦理文化的重要组成部分,强调学校德育与家庭德育、社会德育的密切联系,持“生活即德育”的大德育观。对于中国传统德育,要以马克思主义辩证唯物主义和历史唯物主义为指导,坚持批判继承、弃其糟粕、取其精华和古为今用以及综合创新的方针,给以创造性发掘与现代化转化。坚持尊重传统德育资源与发掘传统德育资源,源于继承传统德育资源与超越传统德育资源相统一的原则,赋予传统德育资源以新的生命,创造出具有民族特色和体现时代精神的社会主义新德育。 相似文献
5.
黄东民 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2007,(5):67-69
依托现实生活进行德育教育是新课程改革的重要理念,与传统的教授化德育教育相比,生活化德育教育因其贴近学生实际、德育资源丰富而焕发出蓬勃的生命力。要从学校、社会、家庭三个维度开发生活化的德育资源,以发挥最大的德育效能。 相似文献
6.
高职院校德育资源的开发与利用 总被引：1，自引：0，他引：1
德育环境和德育资源,是现代德育理论研究和德育实践探索所共同关心的核心问题之一。高职院校德育资源的开发与利用的重点应在对原生德育资源的创新、对延生德育资源的挖掘、时再生德育资源的争取和对创生德育资源的开发四个层面。 相似文献
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红色资源开发在大学德育中的运用研究 总被引：1，自引：0，他引：1
中国红色资源得天独厚,具有独特的德育资源优势和教育价值.但目前大学德育中红色资源开发与运用没有得到应有的重视,红色资源的德育价值没有得到有效利用与实现.为此,要开发、整合、提炼、推广红色资源,形成时代性的德育成果,构建适时性的内容体系与实践性的德育基地.大学德育要运用开发提炼升华的红色资源成果,以增强德育的感染力、说服力和实效性. 相似文献
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德育资源是指构成德育活动和满足这一活动所需要的各种因素.教师是德育资源开发与利用的主体.德育资源的井发与利用是德育教师专业化成长的理想路径,因为德育资源开发与利用,可以促进教师教育理念的更新、教师知识结构的优化,教师专业能力的提升.因此,提高教师对德育资源开发与利用价值的认识,对促进德育教师的专业化成长有重要意义. 相似文献
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奥林匹克运动德育资源是一项重要的社会德育资源,充分开发这一资源对于促进德育工作建设具有十分重要的意义,为此,本文就如何开发奥林匹克运动德育资源进行了探讨,具体分析了奥林匹克运动德育资源开发的现状,提出了奥林匹克运动德育资源开发的原则与思路。 相似文献
11.
高校德育面临许多新的挑战和机遇。加强高校德育,要重视对中华民族优秀文化和传统美德教育资源开发与利用。高校德育与传统美德教育资源开发与利用应该遵循"六个结合"的原则,应该重视民族精神、文化认同、公民人格的内容挖掘、提炼和升华。 相似文献
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高校德育面临许多新的挑战和机遇.加强高校德育,要重视对中华民族优秀文化和传统美德教育资源的开发与利用.本文就高校德育与传统美德教育资源开发与利用的途径进行了研究.提出运用好课内课外两大载体和发挥好教育行政部门、学生基层党组织、共青团、学生会及学生社团等多种力量. 相似文献
13.
社会主义核心价值观的构建,应以社会主义核心价值观与公民道德教育的内在契合为切入点,全程融入强化认同、传统德育内容与现代公民精神衔接、传统德育方法向现代公民道德教育方法转换、公民道德教育资源融合与更新公民道德教育的建构策略与实施路径,是当代中国公民道德教育的切实之举. 相似文献
14.
广西传统道德文化资源包括中华民族道德文化资源的广西本土化部分、少数民族道德文化资源和红色革命道德文化资源。广西传统道德文化资源为广西现代社会的发展提供了重要的精神支持、智力资源和价值导向。从高校道德教育上来说,广西传统道德文化资源有利于促进广西高校思想政治理论课视野的拓展和理论提升。 相似文献
15.
中国传统德教方法论及其现代意义 总被引：1，自引：0，他引：1
在当代中国德育创新的进程中 ,我们除了要注重继承中华民族几千年来形成的传统美德之外 ,还应注重从方法论的角度深入开掘中国传统德教思想的丰富资源。从方法论的视角切入 ,全面透析中国传统德教理论的形成与发展 ,有助于我们更为准确地把握中国传统德教理论的整体特征及其理论与实践价值 ,更为准确地撷取中国传统德教理论的精华成份 ,也有助于我们基于既有的思想材料提供的理论的与实践的经验 ,更加多维地、透彻地思考我们当下的德育理论与实践 相似文献
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柴毅龙 《昆明师范高等专科学校学报》2005,27(1):8-12,17
在我国当代高等教育中，传统道德还有其现实的价值和意义。传统道德中蕴含着的人文精神是我国高等教育中人文素质提升的主要本土性资源，应予充分重视。 相似文献
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高校德育面临许多新的挑战和机遇.加强高校德育,要重视对中华民族优秀文化和传统美德教育资源的开发与利用.就高校德育与传统美德教育资源的开发与利用,提出"坚持三重特色,把握五个环节,做到五个结合"的方法. 相似文献
19.
感恩是文化传承的一个重要方面,大学生感恩意识的缺失主要表现在不知恩和不感恩。这是由多方面原因造成的：对市场经济的片面理解、道德教育的失范、传统文化的断裂和道德追求的迷茫。因此,培养大学生的感恩意识要吸收优秀传统道德资源、改进道德教育方式方法和完善各项制度。 相似文献
20.
王文雄 《佳木斯教育学院学报》2012,(7):38+41
师范院校是培养教师的摇篮,是教师职业道德教育的始发站。教师的言行对学生具有强烈的示范性,教师素质如何将直接影响到学生的身心健康和发展,甚至影响到整个社会经济的发展。大学师范生思想道德发展,成为现代社会关注的焦点。中国传统道德蕴涵着丰厚的道德教育资源,对于改进和完善师范院校大学生的道德教育有重要现实意义。本文在认真调研当代师范大学生道德现状的基础上,结合传统道德思想的现代教育功能,对师范生德育工作中的教育方法进行了归纳。 相似文献