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1.
认为政府职能是构建基于省级学位与研究生教育评估指标体系的基点.在省级层面,学位与研究生教育管理主体具有多元化特征,发展规模和发展水平具有明显的不均衡性.政府职能视角下基于省级的学位与研究生教育评估指标体系涵盖管理内容、管理手段和管理绩效三个维度,分为制度、规划、投入和绩效四个模块. 相似文献
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通过对国务院学位委员会政策文件、各省级学位委员会工作职能的官方描述的文本分析以及对部分省级学位委员会工作人员和专家学者的访谈,将省级学位委员会工作职能划分为7个一级指标、18个二级指标。以研究生培养单位管理者为调研对象,测量其对研究生教育省级统筹各项职能的重要性与满意度评价。运用修正的IPA分析发现,研究生教育省级统筹各项职能可采取“继续努力”、“加深认识”、“认识与行动并重”、“关注行动”等四类发展策略。 相似文献
3.
我国学位与研究生教育评估中政府职能的转换 总被引：2，自引：0，他引：2
作者从分析国外政府在研究生教育评估中的作用入手,针对我国学位与研究生教育评估中存在的问题,指出政府职能的转换是学位与研究生教育评估体系建设的重要方面.政府对评估工作的管理应该体现在宏观的政策调控上,而不是对评估过程的行政控制.只有这样,政府才能使自身从琐碎的行政性管理中解脱出来,强化自身的职能. 相似文献
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阐述了基于省级的学位与研究生教育评估的内涵,说明了基于省级的学位与研究生教育评估的必要性,同时对开展基于省级的学位与研究生教育评估的理论价值和现实意义进行了论述. 相似文献
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我国学位与研究生教育评估工作可以划分为探索和发展两个阶段.目前已经取得了较大的成就,初步建立起了多类型、多层次的学位与研究生教育评估体系.但也存在着不利于研究生培养质量的提高.要改变这一现状,需转变政府在学位与研究生教育评估工作中的职能,充分发挥用人单位、培养单位、社会中介评估机构在学位与研究生教育评估中的作用. 相似文献
6.
我自1981年即从事学位与研究生教育的管理和研究工作,虽已离开管理工作岗位多年,但仍然关注着我国学位与研究生教育事业的改革与发展.问青松博士近十年来一直从事学位与研究生教育管理工作并注重相关研究,他承担的中国学位与研究生教育学会"十一五"委托课题"省级地方学位委员会功能作用"具有重要的理论研究价值和现实的指导意义.由湖北人民出版社出版的<省级地方学位委员会功能作用研究>一书即是该课题的研究成果.读罢此书,感到十分欣慰,在为作者感到高兴的同时,也想对读者做一些介绍. 相似文献
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在高校管理系统中,学位与研究生教育管理和科研管理是两个结合最紧密的子系统,服务的对象和管理的职能相同、相近.作者从六个方面探讨了两者的结合点,提出了加强学位与研究生教育管理和科研管理结合的三点思考. 相似文献
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《学位与研究生教育》2008,(8)
本刊讯(记者周文辉)第七届全国省级学位委员会办公室主任联席会议于2008年7月8日在黑龙江召开。会议期间,与会代表介绍了各自的情况,并就省级学位委员会如何加强地方政府统筹、研究生教育如何与 相似文献
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加强省级研究生教育
质量保障机制建设的探讨 总被引：1，自引：1，他引：0
通过分析省级学位委员会在实施研究生教育质量保障方面的现状及存在的一些问题,探讨了如何完善省级学位委员会的研究生教育质量保障功能,以期加强省级研究生教育质量保障机制建设. 相似文献
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张淑林 《学位与研究生教育》2011,(2):9-12
<中华人民共和国学位条例>实施三十年后我国学位与研究生教育的环境、形势都发生了巨变,构建新的学位与研究生教育管理体系是时代的呼唤.结合中国科大学位与研究生教育服务型管理的创新实践,对推动服务型学位与研究生教育管理向更高水平发展进行了理性思考. 相似文献
11.
陆晨 《学位与研究生教育》2000,(4):60-60
本刊讯(记者 陆 晨)全国省级学位委员会工作会议于2000年5月18～19日在兰州召开。甘肃省副省长李重庵出席开幕式,并致辞。国务院学位委员会办公室主任赵沁平在会上作了题为“抓住机遇,开拓进取,把省级学位委员会的工作推上一个新台阶”的主题报告,内容包括:①关于制定我国学位与研究生教育工作发展规划的意义、目标、指导思想和依据及需重点关注和解决的16方面问题;②关于省级学位与研究生教育主管部门的建设;③关于近期工作。部分省级学位委员会的代表作了大会发言,介绍了本地区学位与研究生教育的情况和思路。在分组讨论中,研究生教育的… 相似文献
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《学位与研究生教育》杂志社 《学位与研究生教育》2004,(4):60-60
为庆祝《学位与研究生教育》杂志创刊20周年,《学位与研究生教育》杂志社将进行第三届《学位与研究生教育》优秀论文评选,以检验办刊成果,总结办刊经验,表彰优秀作者,进一步推动学位与研究生教育研究工作向纵深开展。评选工作在国务院学位委员会办公室指导下,由《学位与研究生教育》杂志社和中国学位与研究生教育学会共同组织,办法如下: 1.评选范围:1999年第1期-2003年第12 相似文献
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《学位与研究生教育》2015,(2):77-77
自1984年《学位与研究生教育》创刊以来,学位与研究生教育杂志社已经举办了五次优秀论文评选活动,得到了广大读者、作者和研究生培养单位的大力支持。为表彰优秀作者、推进学位与研究生教育研究工作,杂志社决定于2015年上半年开展第六届《学位与研究生教育》优秀论文的评选工作。一、参评论文的范围。凡发表在《学位与研究生教育》2012年第1期至2014年第12期上的论文均在参 相似文献
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社会转型期,高等教育体制、机制的改革创新对学位与研究生教育提出了新的更高要求。在研究生数量大规模增长的同时。为有效保证学位与研究生教育质量的提高,首先．要在思想上高度重视承担学位与研究生教育管理与服务职能的研究生教学管理岗位;其次．要大力提升研究生教育管理队伍的知识结构、专业素养和业务能力,建立完善的管理制度;最后,要进一步加快推进研究生教学管理队伍的职业化、专业化进程。 相似文献
15.
分析了当前全国省级学位与研究生教育信息化建设的基本现状及其存在的问题,结合上海市的特点提出了构建上海市学位与研究生教育信息化平台的基本构想,期望对其他省级学位与研究生教育的信息化建设能提供可借鉴的模式。 相似文献
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刘海波等 《学位与研究生教育》2021,(4):52-57
《关于进一步严格规范学位与研究生教育质量管理的若干意见》进一步聚焦和明确了学位与研究生教育质量保障与监督体系建设,是对全国研究生教育会议精神的全面贯彻和具体落实。通过梳理我国研究生教育质量保障体系的历史脉络,简述了《意见》出台的背景,结合学位与研究生教育管理存在的问题,分析《意见》中研究生教育全过程质量保障体系的构建思路与重要举措,并以天津市为例,阐释了省级研究生教育质量保障体系构建模式,对培养更多服务国家战略和区域经济社会发展的高层次人才具有重要意义。 相似文献
17.
刘舒畅 《聊城师范学院学报》2010,(2):195-197
学位与研究生教育,既是一个国家高等教育水平的标志,又是影响教育、科学事业发展的重要因素。我国的学位与研究生教育经历了恢复初建、调整改革、积极发展三个阶段,建立了比较成熟的学位制度,以及由政府研究生管理部门,地方政府和培养单位组成的三级管理体制。 相似文献
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我国学位工作三级管理体制中的政府权力解读 总被引：1，自引：0，他引：1
上个世纪90年代以来,我国的学位工作逐渐完善了由国务院学位委员会、省(部、委)级学位委员会、学位授权单位学位评定委员会组成的三级管理体制,但在管理体制的实际运作过程中,中央和省级政府之间的权力划分不清,国务院学位委员会缺位与越位并存,省级学位委员会的统筹权虚置.为了真正落实学位工作的三级管理体制,中央政府必须彻底放权,并通过立法明确两级政府的权力和职责边界;省级政府则需尽快完善省级学位委员会的机构设置,增强省级学位委员会的信息服务职能,并积极筹措资金切实履行资源配置职责. 相似文献
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在高校管理系统中，学位与研究生教育管理和科研管理是两个结合最紧密的子系统，服务的对象和管理的职能相同、相近。作者从六个方面探讨了两者的结合点，提出了加强学位与研究生教育管理和科研管理结合的三点思考。 相似文献
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本文对学位与研究生教育发展阶段进行了分析，提出了学位与研究生教育正处于转型期、发展期与抬升期的论断。同时，本文还结合转型期的特点，探讨学位与研究生教育管理的关键问题、发展趋势、发展理念与管理对策。 相似文献