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1.
公平与效率是社会发展过程中一对永恒的矛盾.在优质职业教育资源有限的条件下,公平与效率的矛盾是客观存在的.如何有效地配置有限的职业教育资源,协调好公平与效率的关系,是职业教育和谐发展中的重要方面.职业教育公平与效率是相互影响、相互制约的,职业教育效率是职业教育公平的前提,职业教育公平是职业教育效率的目的,只有处理好教育公平与效率的关系,才能更好地促进职业教育的和谐发展. 相似文献
2.
效率、公平与高等教育的和谐发展 总被引：2，自引：0，他引：2
王艳 《山西财经大学学报(高等教育版)》2006,9(2):20-22
公平与效率是社会发展过程中一对永恒的矛盾。在教育资源有限的条件下,公平与效率的矛盾是客观存在的,如何有效地配置教育资源,协调好公平与效率的关系,是高等教育和谐发展中的重要方面。高等教育公平与效率是相互影响、相互制约的,高等教育效率是高等教育公平的前提,高等教育公平是高等教育效率的目的。只有处理好教育公平与效率的关系,才能更好地促进高等教育的和谐发展。 相似文献
3.
在初步建立社会主义市场经济阶段，强调效率优先，增加社会财富，丰富社会资源，目的是为了实现社会利益的最大化，而公平问题伴随效率而生，使公平与效率的关系何者优先成为困惑学界的“斯芬克司”之谜，囿于矛盾的斗争性，这是传统的形而上学之维；在完善社会主义市场经济阶段，要从我国社会的现实矛盾出发，以和谐之维来确定二者的关系，既“静”又“动”地看问题，强调动态的变化与平衡，使效率与公平在经济社会发展中的矛盾关系得以消融，让二者相得益彰。因此，在和谐语境下，转变效率与公平的斗争性的一面，而需强调二者的统一性，“追求效率，注重公平”是当前公平效率观的正确选择，在当前一段时期内公平问题更应该凸显。 相似文献
4.
曹波 《赤峰学院学报(自然科学版)》2012,(2):43-44
在经济伦理学中,公平与效率具有重要的研究价值,效率是实现公平的重要手段,公平是实现效率的根本目的,正确处理好公平与效率的关系,既能实现经济的增长,更能解决因贫富悬殊而造成的各种社会矛盾,实现社会的和谐发展. 相似文献
5.
教育效率与教育公平是教育追求的两种价值,它们本质上并不是一对矛盾,对于有限的教育公平,两者是互动的,但在一定范围内,两者又常发生矛盾,在现阶段处理好教育效率与教育公平的关系具有重要的意义. 相似文献
6.
公平与效率是一种既有互动性,又有矛盾性的关系。有限公平同效率是互动的,两者是可以兼得的。超前的公平同效率是矛盾的,两者是不可兼得的,甚至两者皆不可得。应按公平与效率互动的原则处理公平与效率的关系。据此原则就高等教育公平与效率关系中的两个问题进行分析与评价。 相似文献
7.
构建和谐教育的理性思考 总被引：1，自引：0，他引：1
汪大勇 《宁波职业技术学院学报》2007,11(1):43-47
和谐社会对教育的本质要求是,坚持教育优先发展,构建和谐教育体系,大力促进教育公平,全面推进素质教育,实现人的全面发展。要解决好教育发展面临的矛盾和难点,包括择校问题、高考改革问题、贫困生问题、农民工子女入学问题、乱收费问题、投入问题,等等。而解决好这些问题,必须处理好普及与提高、职业教育与普通教育、数量与质量、发展与改革等关系。 相似文献
8.
赵欣 《乌鲁木齐成人教育学院学报》2006,14(3):9-12
效率与公平的问题是改革发展中实践意义很强的一个理论问题,我国目前正是经济高速发展时期,又是各种利益分化、各种矛盾凸显的时期,如何处理效率和公平的关系,是摆在我们面前的一个重大问题,邓小平关于社会主义本质的科学论断,正确揭示了效率与公平的关系,对于实现经济与社会的和谐发展具有重要的指导意义。 相似文献
9.
房慧玲 《广东教育学院学报》2006,26(6):24-27
构建和谐社会,关键在处理好公平与效率的关系,两者是内在统一,动态平衡的.在计划经济时期,过分注重公平忽视效率,导致经济发展缓慢,人民群众的物质文化生活需要得不到满足.改革开放后效率优先、兼顾公平,经济发展进入黄金期;同时,社会矛盾也进入凸显期,由收入差距扩大而引发的种种社会矛盾成为影响社会和谐的重要因素.因此,处理公平与效率的关系,在实践层面上可以根据实际情况有所侧重,但是在法理上,特别是在党的治国理政的指导方针上,不宜提“谁先谁后“,而要强调“并重“,这样才能真正持久地构建和谐社会. 相似文献
10.
黄艳萍 《荆门职业技术学院学报》2005,20(5):57-60
在市场经济体制中,如何正确理解和处理社会公平与经济效率二者之间的联系和矛盾,关系到社会能否健康、和谐、快速的发展,尤其关系到我国目前中国特色社会主义市场经济建设的顺利进行。文章分别分析了现代社会公平和效率的内涵及其二者的辨证关系,阐述了社会主义公平观和效率观,针对我国存在的公平与效率之间的矛盾,认为政府应着重解决社会实际当中存在的不公平现象,促进公平与效率兼顾,协调发展。 相似文献
11.
公平与效率:高等教育改革与发展的价值尺度 总被引：3，自引：0，他引：3
刘志文 《广东技术师范学院学报》2005,(1):79-82
教育公平与效率是衡量高等教育改革和发展的两个基本的价值尺度 ,具有相对性、发展性和“合理性”等特性。从本质上来看 ,教育公平与效率是互为基础、相互促进、相互制约的 ,但在现实中又会因资源需求、配置方式和地区差异而产生复杂的矛盾冲突。高等教育改革和发展中公平与效率的矛盾 ,需要通过确立公平与效率目标、合理发挥政府和市场的作用和制度创新来解决。 相似文献
12.
于晓辉 《新乡师范高等专科学校学报》2008,22(1)
公平与效率的关系问题一直为各国学者所关注。尤其是在我国,近几年来随着经济的迅速发展,公平与效率之间的冲突越来越尖锐,甚至已经影响到了社会的长治久安。笔者认为,在我国,公平与效率的矛盾是有一定的必然性的,这主要是由客观和主观两方面的原因造成的。 相似文献
13.
高等教育大众化进程中的公平和效率 总被引：7，自引：0，他引：7
高等教育的公平和效率是一对矛盾 ,随着社会经济的发展 ,这对矛盾已经越来越突出。但它们既是对立又是统一的 ,如果确立了高等教育大众化的观点 ,公平和效率是可以兼顾的 ,美国和英国高等教育大众化的实例就是证明。当然 ,要注意公平是有相对性的。 相似文献
14.
学校职业教育存废之辩揭示了中等职业教育形态的具体性和历史性。向农和离农的价值之难引发对高中阶段教育公平的反思。普职比一刀切的背后凸显了地方普职规模结构优化存在的制度障碍。 相似文献
15.
校企合作中两种文化的冲突与融合 总被引：2，自引：0，他引：2
职业教育校企合作中需要处理企业文化和职业院校文化的关系,两者源自社会发展过程中企业和学校的分化与发展.企业文化和院校文化之间存在冲突、互补、渗透和融合四种关系,两者之间的冲突妨碍了学生、教师以及职业教育的发展.校企合作需要整体设计,从观念、制度和行为多层面综合推进两种文化的有机融合. 相似文献
16.
教育公平是一个独立的发展目标——辨析教育的公平与效率 总被引：29，自引：0，他引：29
教育公平从社会正义、平等、自由、人权的价值中产生,是一个独立的社会发展目标。我国教育理论界过于关注教育的公平与效率之争,是经济领域“效率优先、兼顾公平”的口号泛化的结果,也与我国“财政视角”的教育改革路径有关。教育的公平与效率问题应当具体分析,其冲突主要表现在教育资源的配置上。在义务教育阶段,公平与效率是高度一致的,但在入学机会问题上,主要是公平、公正的制度和政策设计问题,与效率无关。 相似文献
17.
教育公平与教育效率:教育改革与发展的双重目标 总被引：14，自引：0，他引：14
Chu Hongqi Director professor doctoral supervisor at the College of Education Administration Beijing Normal University and Director at the Center for Primary School Principals Training Ministry of Education 《教育研究》2008,(6)
教育效率是指教育对于个人发展和国家发展的贡献率。教育效率与经济效率的衡量标准不同,教育有其独特的效率原则。教育公平与教育效率不是对立关系,也不是主次关系,教育公平与教育效率是两个相互联系、同等重要的教育目标。现代教育应该坚持"教育公平与教育效率并重"的原则。单一依靠政府或者单一依靠市场都是有缺陷的,需要一种政府发挥主导作用、市场发挥辅助作用的混合机制,这种混合机制比任何一种单一的机制能更好地促进教育公平和教育效率。 相似文献
18.
公办、民办高职院校协调发展是高等职业教育持续健康发展的基础。教育公平视角下,福建省公办与民办高职院校存在发展基础、办学经费、队伍建设、办学质量等方面的差异。在当前福建高等职业教育发展的大背景中,面对教育的公益性原则,基于教育的公平准则,应当正视公办与民办高职院校的发展差异问题,积极采取各种措施,努力促进公办与民办高职院校全面协调可持续发展。 相似文献
19.
教育市场化与教育公正 总被引：2，自引：0，他引：2
FENG Jian-jun 《高等教育研究》2008,(6)
教育市场化是运用市场的理念、原则和方式,对作为公共事业的教育,进行运营的一种手段,它追求教育效率的最大化。教育凭证、择校制度、学费和贷款等教育市场化的形式,有助于形成一种新的教育公正关系。但教育市场不是完全的市场,而是一种有限的市场,它需要政府的规制和引导。政府要确保教育市场的非营利性,建立弱势群体的补偿制度,克服市场对公正的不利影响,使教育市场化与教育公正构成一种融合关系。 相似文献
20.
职业教育公平与素质教育具有密切的关系,只有做到职业教育公平,其素质教育追求才能实现。职业教育公平是教育公平在职业教育领域的实现,职业教育领域的素质教育是素质教育理念在职业教育领域内的反映。通过合理调整学校资源、配置师资和构建科学的教育评价体系,能实现职业教育公平,保证职业教育入学机会和教育过程的平等,从而对其素质教育发挥提升作用。 相似文献