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1.
刁瑜 《中国职业技术教育》2012,(12):53-56
单独招生作为国家授权高职院校独立组织考试录取的一种方式,是进一步完善高等教育多样化人才选拔机制的试点。本研究分析了高职单独招生中的信息"四不对称"现象对高职单独招生质量的负面影响以及高职单招信息不对称问题产生的根本原因,为改革和完善高职院校单独招生、解决高职单招中信息不对称问题提出了基本的路径与对策。 相似文献
2.
《课堂内外(高中版)》2011,(4):32
重庆市是教育部批准实施高等职业教育单独招生(以下统称高职单招)改革试点的中西部率先省区,从2007年开始,重庆市就开始实施高职单招改革试点工作。四年来,各试点高职院校通过自主确定选拔 相似文献
3.
邬卫 《南宁职业技术学院学报》2012,(5):53-56
高职院校单独招生考试是普通高校招生考试制度改革的一个重要组成部分。目前,全国总共有160多所高职院校实施单招考试,单招考试大多以"文化考试+技能测试"的方式进行,因此,被社会称为"小高考"。南宁职业技术学院作为全国首批28所国家示范院校之一,创造性地采用"智商+情商+学习能力+职业潜能"的综合素质测试,在健全单招考试制度、改革单招考试内容、创新单招考试方式、进一步对单招考试数据进行分析的基础上,就单招考试的内容、方式、手段、安全、公平,以及分度、效度、控度等关键问题,进行了深入的建设性的思考。 相似文献
4.
高职院校单独招生考试是国家中长期教育发展与改革的需要,也是完善高等职业教育多元化选拔机制的途径。本文从分析高职院校实行单招要为广大学生职业生涯发展服务、分步骤稳步推进、注重多样化发展三个途径为研究点,提出完善单独招生试点措施与方法,探讨高职院校如何有效地开展单独招生。 相似文献
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6.
本文运用实证分析法、数据库统计与比较分析法对单招生与统招生的学习成绩、社团表现和就业状况进行跟踪调查,研究高职院校单招学生的人才培养质量,验证单独招生政策的实施效果,为推进高职单招考试的进一步改革和完善人才培养方案提供参考。 相似文献
7.
《邢台职业技术学院学报》2017,(3):56-58
文章首先从高职院校单独招生发展历程着手,挖掘河北高职单招发展的创新点;其次剖析河北省高职院校单招的招生现状,发现其存在的主要问题;最后针对其问题在考试方法和内容、生源渠道、监督机构、高职教育的吸引力等方面进行大胆的改革与创新,以此来提升高职教育的生源质量和高职院校的教育质量。 相似文献
8.
本文采用实证分析法对高职院校单招学生的人才培养质量进行跟踪调查,运用数据库统计与比较分析法对单招生与统招生的公共基础课和专业课的学习成绩进行研究,以期反映单独招生政策的实施效果,为推进高职单招考试的进一步改革和完善人才培养方案提供参考。 相似文献
9.
“单招”是高职院校特有的招生模式,参加“单招”考试是高中毕业生的重要选择之一,单招生培养与管理问题逐步成为高职院校提高教育质量建设的重要内容。从高职院校招生发展趋势出发,剖析单招生生源特点,结合高职院校自身实际和自己的实践管理工作经验,浅析高职院校单招生的培养与管理问题,以供教育同行参考。 相似文献
10.
近年来有的高职院校在单招考试中尝试使用心理素质测评,这种测试形式是高职招生改革必要而有益的尝试,但也面临不少问题。基于对以往人事选拔中心理素质测评应用经验进行分析后指出,高职院校在单招中使用心理素质测评应符合测量伦理,遴选具有专业资质的出题者,并基于胜任特征模型来开发测题。 相似文献
11.
范玮 《重庆职业技术学院学报》2009,18(4):10-13
国家示范性高职院校建设项目,是引领全国高等职业教育改革发展方向的重大举措,示范性高职院校办学特色是创建示范性高职院校的核心。办出特色对示范性高职院校的建设具有重要意义,确立有特色的高职教育办学理念,确立清晰而独特的办学思路,准确定位学院的发展,强化特色专业建设,创新工学结合的人才培养模式,注重师资队伍和实训基地的建设,注重从严治教,规范管理是示范性建设院校办出特色的重要途径。 相似文献
12.
高职院校分类考试招生制度改革一直是社会关注的焦点,四川省作为改革的“先行区”,经历了探索、调整、萎缩、发展四个重要的历史阶段,并形成了以单招为主渠道、对口升学考试为辅的分类考试招生制度。但在考试招生改革工作取得一些显著性成效的同时,也呈现出招考科学性与公平性保障不足、类型教育考试特征不明显、“双轨并行”的上升通道不畅等现实问题。四川省亟待通过完善“职教高考”制度建设、优化考试内容与方法、构建双轨人才培养体系等举措探索独具地方特色的“职教高考”制度改革。 相似文献
13.
葛乃庆 《重庆职业技术学院学报》2010,19(6):1-3
高职院校优秀毕业生考量体系是高职院校人才培养的指导性方针,是选拔高职优秀人才的标准和依据。当前考量体系中存在着对考量内容的界定过于狭窄,对考量主体认识的角色错位以及对考量时间设置过于仓促等问题,只有通过对现存体系的改革与重构,才能更好地彰显高职教育的社会服务功能。 相似文献
14.
江西省高职招生录取时间排在重点本科和普通本科之后,以国家统一高考成绩作为标准录取考生。这造成高职院校生源质量差、不可持续发展等问题。本文通过分析三年来九江职业大学实施自主招生改革的效果,总结了江西高职院校自主招生的积极意义与相应的问题。 相似文献
15.
高职本科协同育人试点改革成为当前本科层次职业教育最为主要的途径。开展高职本科协同育人试点,开展高职本科专业课程体系构建研究与实践,是培养高素质技术技能人才,提升人才培养质量的现实需要。调研表明,我国执业药师数量短缺,传统专业毕业生所掌握的知识与技能不能很好地满足社会的需求。因此,高职本科协同育人试点专业应该对普通本科与高职教育的课程体系进行改革,推动基础理论知识学习与实践教学有机结合,适当增加实践教学课时,促进学生设计与研发能力和职业岗位技能的有效提升。 相似文献
16.
宫拼物 《南昌教育学院学报》2011,(12):98-99
针对一些高职院校体育教育中存在的以"竞技技术为中心"的现象,笔者以台州职业技术学院为试点单位,采用文献资料法、实验法、数理统计法等,对高职院校大学体育教学进行了改革尝试。研究结果显示:通过一系列的改革措施落实,大学生对体育课的喜爱程度上升到95%;体育合格率提高3个百分点;除了基本掌握2～3个运动项目的健身方法外,还有99%的同学学会了24式太极拳,学生中能坚持课外自我锻炼的达95.7%。 相似文献
17.
人工智能环境下传统会计人才被智能化财务工具取代的可能性很大,因此高等职业院校会计专业人才培养面临着巨大挑战。随着高等职业教育改革不断深入,1+X证书制度试点工作正式启动。在财务专业方面,智能财税职业技能等级证书作为教育部第二批试点被纳入1+X证书体系中。构建智能财税证书的体系设计、培养内涵、等级标准等方面内容将对人工智能背景下高职院校会计人才培养中遇到的一些困惑和问题起到指引作用,对高职院校会计专业学生能力结构的完善、职业发展方向的引领和学习动力的提升等方面起到积极的促进作用。 相似文献
18.
叶志娟 《武汉工程职业技术学院学报》2014,(1):81-83
课程考试改革是高职院校人才培养模式改革的重要内容,目前课程考试存在考试内容过分依附于教材、考核方式过分依赖于笔试、考核能力偏重于记忆力、评价结果过于看重考试的分数等问题,必须树立以能力测试为中心的现代考试理念,构建以职教特色为核心的课程考试体系,完善以服务学生为宗旨的考试管理体制。 相似文献
19.
分析高职院校考试考核模式的改革趋势,总结了形式多样的高职院校考试考核的体系,并结合考核方式改革的实践提出了基于课题特征设计的十种针对性考核模式。 相似文献
20.
杨怀成 《桂林师范高等专科学校学报》2010,24(1):135-139
高职教育“工学结合”人才培养模式中,职业技能培训具有专业性、职业性、实用性和市场性等特征,开展非师范专业职业技能培训是高职院校培养高技能人才的有效途径。为提高桂林师专化学系非师范专业职业技能,根据化学系非师范专业工业分析与检测和生化制药技术的专业特点,对两专业进行了职业技能培训强化试点,从试点情况进行分析,研究成果促进了课程改革与专业建设,提高了学生的职业素养和就业能力。 相似文献