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上世纪末以来,英国和美国分别先后开展了“读者发展”和“连接学习”阅读推广战略.尽管这两项战略在战略实施主体、对象和方法上有所不同,但是都采取了以“读者为中心”的战略理念;建立了以读者创造性思维培养和终身学习社会形成的战略目标;采用政府政策引导,多方协作促进阅读战略实施的过程;重视阅读推广项目的评估和阅读推广战略的修正.该战略的成功实施对我国全民阅读推广战略的建立和实施具有一定的启示意义. 相似文献
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助推理论作为一种新型有效的公共政策工具,聚焦于“最后一公里”的用户个体行为引导和精细化实践,在党中央“深化全民阅读”的顶层设计下,其理念和方法可以为基层全民阅读推广与服务提供一种从“力推”到“轻推”的创新思路。其中,“社会人”假设作为解释助推何以正当及有用的元理由,为全民阅读推广工作提供了最初的逻辑依据和着力点。读者作为“社会人”,在阅读习惯的养成过程中往往会受到自身视野、心理惰性、社会规范、同侪压力、传媒环境等内外部因素的局限和干扰,使其对阅读内容的选择无法总是作出最优决策,同样也无法总是遵循最佳的阅读方式。对此,助推理论为全民阅读习惯养成提供了一种心理启发式路径。在简化、吸引力、社会性、及时性的EAST框架下,以简洁信息与简化流程来减少“社会人”读者行为决策的摩擦力、在阅读场景与信息触达中设置亮点以激发阅读动机、善用参照群体的社会规范影响阅读行为、把握阅读习惯养成的时间节点和推广时机,综合运用多种助推工具更有效地促进全民阅读习惯养成。 相似文献
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陈珲夏 《大学图书情报学刊》2023,(1):31-34
全媒体环境下,高校图书馆面临数字阅读的兴起和“深阅读危机”带来的挑战。文章在现有研究与实践的基础上,以深度和高参与度为核心,构建高校图书馆深度数字阅读推广模式,并以浙江大学图书馆为例,对深度数字阅读推广模式进行诠释,探讨高校图书馆数字阅读推广应对策略,引导读者在数字阅读中享受深阅读之利。 相似文献
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通过利用“浅阅读”和“深阅读”的辩证关系,开展多种形式的阅读推广,以引导读者进行由浅入深地有效阅读,为更多的没空到馆的读者提供多样化的阅读,从而提高全民素质。 相似文献
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社会化阅读是以数字内容为阅读对象，以具有社交属性的在线阅读平台为依托的新型阅读形态，其特质是注重读者的共享性、参与性和互动性。在当前社会化阅读实践中，它不仅被作为一种群体的协作式知识建构活动，也被寄希望于助力全民阅读的推广和阅读共同体的构建。本文研究认为，社会化阅读对全民阅读并不存在一种直接的、必然的促进作用，但它可以借助新媒介的传播特性和机制，改善全民阅读状况；同时，我们有必要警惕社会化阅读中那些基于算法主导、过度连接、“赢家通吃”的效应对用户阅读行为产生的不良效果。这种基于实证的观察，将有助于我们审慎地看待社会化阅读，并对“未来的阅读”与“阅读的未来”进行必要的意义重估。 相似文献
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文章在全民阅读的新时代背景下,比较分析了图书馆阅读推广与其他社会阅读推广的对象、方式、内容及效果,提出了图书馆开展阅读推广应建立合作机制和效益考评机制;凝聚社会力量,建立“图书馆+”模式的阅读推广联盟;整合资源,根据读者阅读需求深化阅读推广服务;创新阅读推广方式,激发读者阅读热情,开展特色阅读推广活动等策略。 相似文献
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为了回应社会发展的新需求,图书馆人积极投身于对阅读推广的理论研究和实践探索中。阅读推广的核心目标是让更多的人通过阅读来汲取文献中的价值,即:阅读推广最终都指向对文献及其所含价值的推广,而文献是承载用以形塑和教化个体的各种知识的载体。由此,以推广文献为核心目标的阅读推广,其核心价值便是鼓励个体产生主动阅读的意识和行为,并保障个体享有并行使自由阅读文献、自由建构精神世界、自由形塑自身的权利(即自由阅读权、自由建构权、自由形塑权),进而培养个体的独立精神和自由思想,使个体能够成为真正意义上的完全的人。参考文献34。 相似文献
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赵丹僖 《大学图书情报学刊》2023,(5):58-63
阅读推广是提高中华民族素质和竞争力的重要举措,联合社会力量开展阅读推广可以在社会中形成阅读推广共识,提高阅读推广成效。文章从意见领袖理论入手,分析了意见领袖在社会中具有的吸引力、引导力和影响力。在意见领袖理论视域下,领读人是图书与读者沟通的桥梁,能够起到吸引、引导和影响读者的作用。意见领袖理论对领读人角色功能的定位,启示阅读推广工作应明确领读人角色要求,识别和培养具有意见领袖性质的领读人,加强领读人队伍建设,利用领读人进行精准阅读推广、深阅读推广。 相似文献
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新阅读时代带来的阅读行为的变化,值得我们反思和深省,作为社会文化知识与信息传递中心的图书馆,在人类的阅读活动中扮演着十分重要的角色,应采取多种措施应对新阅读带来的变化,有效地引导读者进行深阅读则成为图书馆人不可推卸的责任. 相似文献
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面对读者阅读方式的改变,学术期刊也应有所作为.传统阅读模式与数字化阅读模式具有互相融合、优势互补的特点,学术期刊应据不同终端和媒介的特点,对内容进行优化整合.抓住浅阅读,让“小众学术”走进“大众视野”:利用浅阅读元素,加工产品;通过全面网络化,打造浅阅读和深阅读的信息推送平台;通过内容组织“多形态化”,发掘学术成果的多维价值.拓展传播渠道,寻求浅阅读和深阅读的结合点,推进深阅读. 相似文献
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本文以分析数学阅读现状、规律为切入点，从更新观念、馆藏推荐、激发兴趣、研究性学习等方面对数学及其他理科阅读指导的实施进行了阐述。 相似文献
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积极阅读价值观对于形成健康科学的阅读行为和保持文化自觉、文化自信有着重要意义。文章通过分析积极阅读价值观的相关理论和阅读价值观存在的问题,探讨制约积极阅读价值观形成的因素,提出培养积极阅读价值观的路径,以期对积极阅读价值观的建构机制进行深入研究。 相似文献
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论文以Web of Science以及CNKI期刊论文全文数据库为文献来源,对国内外有关阅读素养的研究进行分析,总结出阅读素养研究的现状、趋势与异同点,以期对我国学者在该领域的研究有一定的帮助。 相似文献
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全民阅读活动在我国已经开展数年,但是多停留在实践层次,缺少理论层面的总结与分析,《全民阅读参考读本》一书的出版对全民阅读进行了很好的理论提炼与概括,文章从五个角度对该书进行了评介。 相似文献
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姚芳 《图书馆工作与研究》2011,(9)
本文通过大量的调查,论证了图书馆员通过各种导读手段给予学生的最基础、最及时、最见效的指导,使学生的阅读能力得到提高,阅读习惯得到培养,阅读成果得到巩固。 相似文献
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1997-2007年国内网络阅读研究综述 总被引：8，自引：0，他引：8
从阅读学的角度将网络阅读分解成阅读客体、阅读主体、阅读本体三个分面,每一分面又细化成若干主题,全面梳理1997-2007年国内网络阅读研究文献并预测其发展趋势. 相似文献
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国内阅读媒介研究可分为以媒介为中心的研究及以读者为中心的研究两大部分。以媒介为中心的研究比较了新型数字媒介环境及传统纸质媒介环境下社会整体阅读形态的差异,分析了媒介技术环境对社会阅读形态的影响和塑造效应。以读者为中心的研究则围绕读者阅读行为和态度展开,包括读者在多媒介环境下的整体阅读行为和态度,读者对不同媒介的阅读行为和态度,以及影响读者行为和态度的因素。已有研究存在忽视读者主观能动性、阅读媒介分类方式比较笼统、对阅读情境不加区分、缺乏对多媒介和跨媒介阅读行为的研究、微观研究的深度不足等问题。 相似文献
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关于阅读文化研究的几个问题 总被引：38，自引：1，他引：38
本文在对文化、阅读、读者、文本进行概念分析的基础上 ,阐述了阅读文化的概念、内涵和特征 ,说明阅读文化研究的内容和意义 ,探讨了从文化视角研究阅读活动的基本思路和方法 相似文献
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从一个国家和民族的长远发展来说,重视少年儿童的阅读是一个国家成熟的标志,也是一个民族关心爱护下一代的重要体现。阅读对于少年儿童的认知能力发展、语言发展以及社会性发展至关重要。在新媒体环境下,少年儿童的阅读需求表现出多层次性、从众性以及周期性等特点。为了了解针对少年儿童阅读引导举措的现实效果,就新闻出版总署发布的针对少年儿童的历年推荐书目展开实证分析,发现推荐书目的阅读引导效果不佳。 相似文献
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《三字经》语言凝练、内涵丰富,为古代蒙学教育的经典读物,它根据蒙童学习特点集中推荐“经”“史”“子”类书目并指导阅读方法。《三字经》中针对阅读内容、阅读方法、阅读环境、思考能力培养和推荐书单制定等方面的阅读指导思想对于开展青少年阅读推广具有重要指导价值。 相似文献