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1.
随着现代科学技术的迅速发展，现代系统论、信息论、控制论进入体育领域，给体育领域带来了深刻的影响，在体育领域范围内引起一场大变革。“三论”的运用首先在竞技体育中获得成功，使现代运动训练产生了一个飞跃的变化，并获得了飞速的发展。高校体育教学从中受到了启示，于是人们开始用“三论”的基本原理，探索现代体育教学发展的方向和对传统体育教学进行改革，这是现代高校体育教学发展中的一个十分重要趋向。 相似文献
2.
体育人文是现代体育发展的必然产物。在“以学生为本”的教育思想下，“人文性”教育思想对学校体育的发展产生了巨大的影响力。但是由于科学主义、认知论以及我国传统体育教育观对学校体育教学的影响，使体育教学忽略了“人文性”教学，如何很好地贯彻“人文性”体育教学思想，成为现在体育教学改革的热门课题。 相似文献
3.
学校体育教学中的两对基本矛盾 总被引：4，自引：0，他引：4
有两条主线一直影响着学校体育的发展：一条就是教育理论,另一条就是整个体育的发展走向,其理论和实践反映到体育教学中就构成了“传统教育”派与“现代教育”派、体质论与技能论之间的矛盾。这两对基本矛盾影响着学校体育教学的过去、现在,乃至将来。在素质教育的大前提下,这两对基本矛盾斗争走向融合。 相似文献
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以“第三次浪潮”、“第四次工业革命”、“系统论”等为指导观，表述世界科学技术革命对现代体育科学发展的影响。着重探讨现代体育科学的特征、趋势及结构层次，揭示它们之间的关系和曲折效应。 相似文献
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体育教学思想起论 总被引：7，自引：1，他引：6
张洪潭 《上海体育学院学报》1994,(1)
从对我国学校体育教学进行现状估价所产生的困惑谈起,明确提出“体质论”与“技能论”之争,是贯穿我国学校体育教学整个体系的基本矛盾;通过对我国学校体育教学发展历程中两对类同事件的回顾,进一步确认基本矛盾的理论价值。 相似文献
7.
项建初 《上海体育学院学报》1983,(1)
现代社会是知识爆炸性增加的时代,发展学生的能力和智力的问题,成为教育界重大的课题之一。美国布鲁纳提出的“知识结构论”,苏联赞科夫进行的“教学与一般发展”的实验,西德教育界人士提倡的“范例教学法”等等,其目的都是从批判传统教学论出发,尽可能有效地培养学生的独立工作能力。近年来,国内教育界也引起了普遍的重视。体育教学作为学校教育的一个重要组成部分,是否需要培养学生的能力?应该培养什么样的能力?体育界众说纷纭, 相似文献
8.
体育课程与体育教学的关系 总被引：14，自引：2，他引：12
针对目前我国学校体育课程概念不清、体育课程与教学关系不明,将体育课程和教学不同范畴的问题混为一谈的现状,运用现代课程论和体育教学论的基本观点,对体育课程和教学的关系进行论述,从而弄清两的本质和功能之间的辩证关系,为我国“十五”期间学校体育课程教育的深化改革提供理论依据。 相似文献
9.
体育教学是学校体育的重要组成部分。随着教育事业的发展,体育、教育工作者和科研人员对如何改革体育教学,进行了大量的试验和研究,使教学质量不断得到提高。但由于科学技术的发展特别是“系统论”、“控制论”、“信息论”进入各个领域,因此,探讨体育教学过程的科学化,系统化和经济化以及使体育教学过程实现最优化,已成为当前具有重要意义的课题。 相似文献
10.
现代教学论在体育教学中的思考 总被引：3，自引：0，他引：3
开展对现代教学论的研究是深化体育教学改革的重要内容之一。本文结合体育课的教学实际比较系统地阐述了现代教学论在教学目的、教学内容、教学方法、教学组织形式及教学手段等方面的一些重要观点,并且与传统教学论进行了对比,指出了它们之间的异同之处。最后结论说,继承和发展传统教学论的合理因素,吸收和消化现代教学论的正确有用的东西,创建适合我国国情的教学理论体系,才能使体育教学改革得到进一步的发展。 相似文献
11.
因材施教原则是现代教学论中一条重要原则，按照其目标试的“差异教学”是近年来体育教学改革中涌现出来的新事物。“体育差生”是各类学校共存在的一个问题，本文试从理论与实践上探讨实施“差异教学”转化“体育差生”的可行性。 相似文献
12.
现代体育教学方法改革走势新探 总被引：1，自引：0，他引：1
体育教学方法的改革是当前学校体育改革的一项重要内容，也是现代体育教学研究中一个十分引人注目的问题。近年来，随着一些新的体育教学方法如“合作学习”等的出现，使现代体育教学方法体系呈现出新的发展态势。探讨这一新的动向，对于我们把握现代体育教学方法的发展趋势，有效地进行体育教学方法的改革，推动体育教学的科学化进程具有积极的意义。 相似文献
13.
徐本力 《上海体育学院学报》1986,(4)
当今社会已进入了信息社会。现代体育教学如何适应这一新的形势?如何运用信息和信息规律去提高现代体育教学的质量?这是当前体育教学改革所要求探讨的一个新课题。一、信息化社会中的体育教学1956年美国劳动大军中搞信息工作的“白领工人”的大量涌现,标志了工业社会的结束;1957年苏联第一颗人造卫星上天又标志着信息社会的开始。这个社会具有不同于工业社会和农业社会的许多特点,这些特点也成为我们对传统体育教学进行改革所必须考虑重要的因素。 相似文献
14.
增强学生社会适应能力是体育新课程标准的目标之一。体育新课程标准确定的社会适应目标是:“建立和谐的人际关系,具有良好的合作精神和体育道德”,“学会获取现代社会中体育与健康知识的方法”。与一个时期以来我国学校体育以“增进学生体质、传授‘三基’、增强意志品质、培养集体主义精神等”为主的学校体育目标相比,在观念上是一个突破,对于学校体育课程体系的构建具有创新意义。但是,在学校体育实践中,对于学校体育促进和提高学生社会适应能力问题,无论是理论依据,还是实施策略,都缺乏研究。从基本概念到具体的操作手段、评价标准,都亟待研究和论证。例如,与社会适应能力相关的基本概念,社会性发展、社会化、品德与个性等等,尚有待界定。再如,社会适应的核心目标是什么,可操作的、有效的途径与方法有哪些?在学校体育中如何实施?与学校教育其他学科相比,学校体育在增强学生社会适应能力方面有哪些特点,效率如何?对这些问题的研究,教育心理学研究取得了一些成果,但在学校体育学术领域,研究则刚刚开始,还缺乏系统性、针对性。研究的滞后导致了体育教学实践的困惑和一线体育教师的无所适从。正是这个原因,我们从本期开始,专门设立“学校体育促进学生社会性发展专栏”,围绕“学校体育促进学生社会性发展”这个专题给广大读者提供一个进行专门讨论的空间,搭建一个学校体育理论工作者、科研人员、教研人员、一线体育教师及学校主管领导都可以参与的交流、研讨平台。本栏目专门聘请全国教育科学规划办公室吴键博士担任栏目的主持人,负责专题论文的组稿,引导不同观点的争鸣,组织教学实践的设计,并且对相关论点进行点评。 相似文献
15.
在学校体育教学“健康第一”的指导思想下，教师在实践教学中如何调动学生的积极性、主动性，发展学生的主体性，是新世纪体育教学密切关注的问题。运用马克思主义理论和现代教学论的基本现点，就学生主体性的发展这一问题进行分析研究，并提出具体建议。 相似文献
16.
现代我国体育课程与体育教学的分离与整合研究 总被引：6，自引：2，他引：4
采用文献资料法、逻辑法和比较法等研究方法,对现代体育课程与体育教学分离的原因和结果及整合的理念与途径作出了初步探讨。结论:“制度课程”与“二元论”是造成体育课程与体育教学分离的根源;体育课程与体育教学的分离不利于两者的横向融合和体育课程的创生;“体育课程教学”,即体育课程与体育教学过程的本质是变革、体育教学在本质上是一种体育课程开发过程、体育课程在本质上是一种体育教学事件,是促进体育课程与体育教学整合的新理念;理清体育课程与体育教学的关系、促进体育课程论专家与体育教学论专家的平等对话、赋予体育教师和学生对体育课程的话语权,是推动体育课程与体育教学整合的有效途径。 相似文献
17.
现代体育教育思想的人文性 总被引：4，自引：0，他引：4
第三次全国教育工作会议提出：“树立‘健康第一’的教育思想，切实抓好学校体育工作。”这给学校体育工作者提出了一个新的目标和任务。“健康第一”这一教育思想给学校提出更多的人文学问题。重视这一理念的探讨，其根本目的是动摇僵固而陈旧的学校体育秩序格局，从而解决体育人文社会科学的理论和实践难题，规范教学、课外活动、训练、竞赛等行为，并建立一个以健康为目标的体育教育体系。学校体育与人文20世纪末，在体育与健康的论坛上，在教育事业改革与体育学科发展中，留给人们太多的思考，尤其是“健康第一”这一教育思想的提出，表… 相似文献
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现代体育教学改革之我见 总被引：1，自引：0，他引：1
我国的学校体育改革，已经走过了十多个年头了，学校体育要为培养二十一世纪人才服务，已经成了广大学校体育工作者的共识和追求的目标。十多年的改革，拓展了学校体育的目标，丰富了学校体育的内容，改进了学校体育的方法，使我国学校体育的面貌发生了很大变化，改革确有成效。体育教学要为学生的终生体育服务，培养人们对体育的兴趣、爱好，并成体育锻炼的习惯是体育教学成果的一个重要标志。忽视培养学生对从事体育活动的兴趣、爱好、和养成锻炼的习惯就不可能奠定学生终生体育的基础，故而学校体育改革不仅要使学生掌握“三基”，培养学生体育能力，而且应把体育和课外体育活动结合起来，强调培养学生对体育的兴趣、爱好，养成体育锻炼的习惯。笔者认为现代体育教学应该从以下三个方面着手。 相似文献
19.
陈国强 《哈尔滨体育学院学报》2003,21(2)
根据创新教育理论及学校体育教学的特点,体育教师在课堂教学中应怎样培养学生创新能力?体育教学创新有何特征?应处理好那些关系?所谓创新教育,就是根据有关创造性发展的原理,运用科学性、艺术性的教学方法,培养学生的创造意识、创造能力和健康个性,造就创造性人才的一种新型教学方法。现代体育课堂教学就是要体现创新,创新教育的根本就是改变“应试”教学为全面素质教学,创新是人类社会发展的动力。 相似文献
20.
朱月瑢 《哈尔滨体育学院学报》1986,(3)
邓小平同志提出“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”,这个指示为整个教育事业的发展和改革指明了前进方向,具有极其深远的意义。《系统论》《信息论》《控制论》是本世纪产生的几门新兴科学。60年代被引入体育领域的“运动训练”中,得到了迅速的发展,80年代人们又把“三论”应用在体育教学中,并初见成效。“系统论”是把研究对象作为一个统一 相似文献