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《福建基础教育研究》2009,(4):8-9
根据《福建省人民政府关于进一步加强中小学教师队伍建设的意见》（闽政文[2008]344号）精神,为进一步加强农村教师培训工作,提升新课程背景下农村教师的教育教学能力,推动福建教育事业又好又快发展,特制定福建省农村教师教育教学能力提升工程实施办法。 相似文献
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邹开煌 《福建基础教育研究》2009,(5):5-7
2008年11月,福建省人民政府发出了《关于进一步加强中小学教师队伍建设的意见》;2009年5月,启动福建省农村中小学教师（校长）教育教学能力提升工程,充分表明我省加强教师队伍尤其是农村教师队伍建设的决心和力度。为帮助教师尽快成长,从本期起,刊登相关文章,希望能为农村教师提供专业成长的基本途径与方式。欢迎大家赐稿。 相似文献
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2009年《福建省农村教师教育教学能力提升工程实施办法》明确指出,用5年左右时间对全省农村教师轮训一遍,推进素质教育的高素质农村中小学教师队伍。近年来,福建教育学院体育与艺术研修部承担了福建省农村中小学音乐学科教师教育教学能力提升工程培训工作(以下简称"提升工程")。在教学实践和校本研修阶段,课题组成员赴学员所任教中小学校开展训后跟踪活动。本研究遴选若干个观摩课例,从中分析影响农村音乐教师专业发展的因素,通过农村教师对常态课深挖的行动研究,以"国标"为基本依据,立足学科,建构农村音乐教师专业素质结构;同时立足教师培训机构,探讨"提升工程"促进农村音乐教师专业发展的有效管理策略。 相似文献
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党的十六大提出,“加强教师队伍建设,提高教师的师德和业务水平”,《国务院关于进一步加强农村教育工作的决定》也明确提出,加强农村教师和校长的培训工作,构建农村教师终身教育体系,实施农村教师素 相似文献
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农村教育的发展关系到农村经济和全社会的发展,农村教师队伍的建设对当前农村的教育有十分重要的影响。本文从农村教师存在的问题入手,分析了农村教师整体素质不高的原因及解决方案,以期不断提升农村教师的素质。 相似文献
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张世钦 《福建基础教育研究》2009,(4):42-45
为响应省教育厅关于实施“两个工程”（农村教师教育教学能力提升工程、农村校长教育管理能力提升工程）的部署精神,本刊从本期始开设“农村提升工程”专栏,竭诚欢迎研究农村教育教学工作的文章,更欢迎参加“两个工程”培训的学员和广大奋战在农村一线的教育管理人员和教学人员的来稿。来稿请在信封上（福州市梦山路73号福建教育学院内《福建基础教育研究》编辑部,350025）和来邮主题上（fjjcjyyj国163．com）注明“农村提升工程”字样,我们将开通绿色通道,加快审稿进度,并予以优先刊登。希望大家群策群力,共同为“两个工程”添砖加瓦,为促进农村教育的发展做出自己的贡献。 相似文献
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欧阳霞 《中小学作文教学(小学版)》2011,(3)
农村教育的发展关系到农村经济和全社会的发展,农村教师队伍的建设对当前农村的教育有十分重要的影响。本文从农村教师存在的问题入手,分析了农村教师整体素质不高的原因及解决方案,以期不断提升农村教师的素质。 相似文献
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黄白 《河池师范高等专科学校学报》2007,27(6):96-99
教育技术能力是农村教师专业素质的必要组成部分，是农村教师专业发展的重要标志。根据我国《中小学教师教育技术能力标准（试行）》（2004），从意识与态度、知识与技能、应用与创新、社会责任四个方面具体规定了中小学教师包括农村教师应达到的教育技术能力标准，旨在提高农村教师教育技术能力水平，促进农村教师专业能力发展，让农村孩子“学有所教”的教育质量得以提高。面对农村教师这个十分重要而又独特的群体，其教育技术培训、考核和认证体系的特殊政策与实践运作方式，要根据《标准》，结合实际来探索。 相似文献
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“十一五”以来,我省把加强农村教师培训工作放在十分重要的位置。2005年至2007年,组织实施了“农村教师素质提升工程”,全省21万名农村教师享受了免费的全员培训。2008年开始,组织实施了旨在培养农村教育教学领雁人的中小学教师“领雁工程”,计划用3年时间,全省共培训3．5万名农村骨干教师,到目前为止, 相似文献
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2007年12月22日,银川市农村教师素质提升工程——北京四中网校友好合作学校建设暨农村教师培训项目启动。有10所农村中学被确定为首批项目学校。银川市实施的"农村教师素质提升工程",是提升农村教育实力的有力抓手,也是践行党 相似文献
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教师肩负着培养高素质人才的重担,教育事业的发展,素质教育的深化,必须建设一支素质较高的教师队伍.而农村的教育关键在于教师.《国务院关于进一步加强农村教育工作的决定》中明确提出:要“加强农村教师和校长的教育培训工作,构建农村教师终身教育体系,实施农村教师素质提高工程,开展以新课程、新知识、新技术、新方法为重点的新一轮教师全员培训和继续教育”.胡锦涛总书记在十七大报告中也明确指出加强教师队伍建设,重点提高农村教师素质.而当前农村中学教师的素质与素质教育和新课程改革还不是很适应,必须采取有效措施,努力提高教师素质,才能适应素质教育发展和新课程改革的需要. 相似文献
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教师胜任力是指教师的人格特征、知识和在不同教学背景下所需要的教学技巧及教学态度的综合,是教师个体所具备且与实施成功教学有关的一种专业知识、专业技能和专业态度或价值观。农村教师队伍建设关乎整个农村教育的质量,因此,不断提高农村教师胜任力水平是一个非常重要的问题。本文论述了提高农村教师胜任力的重要性,并提出了农村教师胜任力提升的五点建议。 相似文献
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李小燕 《四川教育学院学报》2007,23(8):26-28
社会主义新农村建设和新课程改革的推进为我国农村教育的发展提供了前所未有的重大机遇。在这个农村教育发展的机遇期中,作为教育发展主体的教师有着重大的使命,他们的素质将直接影响农村教育发展的水平。当前,提升农村教师素质的重点应放在教师教育理念的更新和教学能力的提高上。 相似文献
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社会主义新农村建设和新课程改革的推进为我国农村教育的发展提供了前所未有的重大机遇。在农村教育发展的机遇期中,作为教育发展主体的教师有着重大的使命,他们的素质将直接影响农村教育发展的水平。当前,提升农村教师素质的重点应放在教师教育理念的更新和教学能力的提高上。 相似文献
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《基础教育改革动态》2005,(19):24-27
全国基础教育工作会议以来，我省以合理配置教育资源、优化教师结构、提高办学效益为核心，以建设一支数量充足、质量优良、结构合理的中小学教师和校长队伍为目标，在中小学人事制度改革上着重抓了三项工作：一是加快核定教师编制。在国家标准下发9天后，我省就以省政府名义出台了编制标准的实施办法，随后加大了逐县核编的工作力度，同时规范中小学的岗位设置。二是大力推行教师全员聘用。主要是规范聘用合同，严格聘用条件，加强聘期考核，实现契约管理。三是调整校长管理体制。通过改革校长选拔任用方式，加大校长体制调整力度。尽管我省中小学人事制度改革取得了初步成效，但是广大农村师资队伍建设还不能适应农村义务教育发展的需要，特别是本科层次教师缺乏的问题仍然比较突出。为此，我们启动了“农村教师资助行动计划”（以下简称“行动计划”），每年选派一批大学毕业生到农村学校任教，以加强农村教师队伍建设。 相似文献
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如何加快农村骨干教师培训,创新研究适应于农村教师培养的方法和模式,是当前农村教育和教师面临的现实问题。本刊刊发《“两动两思”—农村教师培训模式探析》一文,希望引起大家更多的思考和讨论,为提升农村教师教学水平,提高农村教育质量献言献策;同时“两动两思”的培训模式对职业教育培训工作也具有一定的参考价值。 相似文献