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职业教育课程与职业资格标准之间的天然联系,决定了课程是实现"双证"融通的基础。专业层面的融通、职业技能模块层面的融通以及单门课程的融通是"双证"融通课程的具体模式。在这些模式的运用中必须以职业资格标准要求的岗位工作能力为主线,兼顾职业教育培养目标与相关职业资格的要求,注重课程的综合性。 相似文献
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高职应用化工技术专业"双证融通"的教学改革与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
本文分析了应用化工技术专业的学历教育与高级化工总控工职业资格考证的"双证融通"在教学上的可行性和内在联系性,说明了基于"双证融通"所进行的教学体系改革和考核机制创新所取得的效果. 相似文献
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穆静 《岳阳职业技术学院学报》2013,(6):27-29
"秘书职业资格考证"课程是文秘专业的一门特殊的专业核心课程,它具有知识汇总与考试培训的双重性。分析"秘书职业资格考证"课程对其他专业课程在教学内容与考试方法上产生的影响,发掘该门课程在文秘专业人才培养过程中的价值,可以提高学生的职业技能和职业素养,并顺利通过国家职业资格鉴定考试。 相似文献
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高职经贸专业"双证融通"改革实践 总被引：2，自引：0，他引：2
实施"双证融通",其目的是求同存异,实现职业教育与劳动就业制度的高度融合."双证融通"包括专业类别与职业类别的融通,人才培养规格与职业资格标准的融通,课程评价与职业技能考核(鉴定)的融通.在经贸专业实施"双证融通"人才培养模式,其关键是在人才培养目标设计、课程设置、教学大纲和教学内容、对毕业生的基本要求上体现"双证融通". 相似文献
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《电力拖动控制线路与技能训练》课程的特点是理论教学与实践训练并重、理论知识与操作技能密切结合。采取项目化教学,将考证内容融入到相应的工作任务中(即"双证融通"),其中的部分项目直接对应到"中级维修电工"考核中的某一鉴定点,可使学生在取得电气自动化技术学历证书的同时,也能获得"中级维修电工""、高级维修电工"等职业资格证书。在课程考核过程中,应采用过程评价、分项目考核方式,其中各项目核心知识考核与职业资格"维修电工"理论考核内容要紧密结合。 相似文献
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分析了高职院校普遍推行的学历证书与职业资格证书相结合的"双证书"制度在实施过程中还存在的一些问题,提出为了达到"课证融通"的目标,必须加大课程建设与改革力度。以"维修电工"课程为例,就如何确立以工作过程为导向的职业资格标准、如何构建课证融通的高职机电专业课程标准等方面的问题进行了探讨。 相似文献
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国家资格框架构建需要教育资格与职业资格实现等值互认。身份文化的负面社会心理效应,教育、劳动与社会保障配套制度缺乏,国家资格开发课程滞后于经济社会发展成为国家资格融通的困惑,提出塑构职业资格证书理性、开发国家资格融通课程、完善国家资格框架支持系统,以打破教育资格与职业资格"双轨制",促进教育、劳动与社会保障帕累托最优实现。 相似文献
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职业资格证书与学历证书融通是促进高职教育改革与发展的需要。高职院校应从汽车类专业岗位(群)的职业能力与任务及相对应的职业资格证书分析入手,从以工作过程为导向的课程理念、以"双师型"为核心的教师队伍建设、融合职业标准与课程标准的双证教材建设等三个方面探索汽车类专业"双证融通"的途径。 相似文献
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从教育部高等教育司的调研结果看,司法警官类院校实施"双证书"制度不理想。以浙江警官职业学院为例,存在着与专业相对应的国家职业资格证书缺失、学生对职业资格证书的认同度不高、缺乏推行"双证书"制度的专门机构等诸多障碍。普及"双证书"制度需要建立双证融通的"双证书"教育模式、在行业的指导下开发相关职业技能(资格)证书、建立职业培训与技能鉴定考核工作机制以及建立学生考证激励机制。 相似文献
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Ling-Xiao Xu Fang Yu Zhen-Qiu Ma Tian-Hua Zhou Xiao-Bei Geng He Huang 《Chinese Education & Society》2014,47(3):97-102
The comprehensive reform in graduate education of Zhejiang University for a professional degree in clinical medicine accommodates the demand of both the Ministry of Education and Ministry of Health of China for educational reform by putting forward a "5+3" pattern, an innovative training pattern for this degree. The pattern focuses on innovation in training talent as well as reform of the administrative mechanism. It advances the organic link between student cultivation and standardized training for residents, and it facilitates the tight connection between professional training and occupational qualifications. 相似文献
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高职院校旅游管理专业课程改革与建立市场需求“联动机制”研究 总被引：1，自引：0，他引：1
为使高职院校旅游管理专业课程培养目标与市场需求实现零距离对接,我们提出建立课程改革与市场需求的“联动机制”.试从建立“联动机制”的理论基础、建立原则和方式、适应此机制的课程考核方式改革、实训基地建设、保障措施建设等方面进行论述,以期为高职院校旅游管理专业课程改革提供理论借鉴 相似文献
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职业教育作为新时代培养高技能人才和高素质劳动者的重要途径,需要一种精神来凝聚共识、汇聚力量,这就是“工匠精神”。但是,在传播中如何培养学生的“工匠精神”成为教育改革的新命题。文章从传播学视角出发,在对工匠精神的传播方式与路径进行回顾的基础上,指出工匠精神在职业院校传播中所面临的困难与挑战,进而提出工匠精神在职业院校中长效传播机制的构建策略,即从“课程资源”“师资队伍”“教学媒体”“效果评价”“传播环境”等要素入手,构建规范合理的传播秩序,促进“工匠精神”的长效传播。 相似文献
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黄印君 《九江职业技术学院学报》2009,(1)
以高职院校人才培养目标为导向,讨论船舶通信导航设备运行与维护课程改革.通过教学内容、教学方法、教学手段等方面进行课程改革的探索与实践,形成一套符合该专业人才培养目标要求的课程体系,使教学内容与实际工作任务紧密联系. 相似文献
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创新型通信工程人才培养的探索与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
吴小虹 《南昌教育学院学报》2011,26(6):60+65-60,65
通信工程人才培养质量的提高,很大程度上取决于培养目标的合理设定、培养模式和方法的创新与改革。本文阐述了通信工程人才的需求和培养现状,论述了深圳大学信息工程学院在通信工程人才培养模式和教学改革等方面开展的一系列探索和实践,为培养创新型人才提供了思路。 相似文献
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面向农民工、退役军人、下岗职工、新型农民实行高职百万扩招是缓解就业矛盾、利于社会稳定的战略举措,也是高等职业教育改革的重要内容。但是,由于当前高职扩招的生源类型多样、学历基础差异大、年龄跨度大,高职院校现有人才培养模式面临满足扩招生学习和心理适应需求以及调整教学组织和管理模式的挑战。因此,高职院校要针对不同生源特点,分类制定人才培养方案;根据扩招生特点,兼顾系统性与灵活性开发新型教材;依据扩招生的差异性,构建有效的心理疏导与沟通机制;同时,引入“学分银行”制度,以实现扩招人才的高质量培养。 相似文献
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博士招生"申请-考核"制是对中国传统的博士普通招考制度的变革。在实践与完善的过程中,该制度表现出了渐进式改革的特征。在"申请-考核"制实践中,各高校在维护招考公平的前提下,更加重视考察学生的学术能力与综合素养,力图招收学术能力与综合素养并优的博士生,提高"申请-考核"制招生的效益,实现公平与效益的平衡。招生只是博士生培养的初始环节,各高校应以招生制度改革为契机,在确保招生过程有效益的公平前提下深化培养制度变革,注重发挥导师在博士生培养中的关键性作用,切实提升博士生培养质量。 相似文献
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高职混合所有制改革是要使校企联系更加紧密、实现校企协同育人的有效途径。“引校入企”是职业教育校企合作的新模式,可以提升人才培养的适应性和有效性,两者的结合是职业院校进行混合所有制改革的实践创新。通过对“引校入企”模式的内涵解读和实践运行,表明“引校入企”可以实现企业和学校的深度合作共赢,可以实现学生德技兼修的全面培养,可以为职业教育改革提供案例支撑和经验借鉴。 相似文献