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1.
姬佩琴 《南京体育学院学报(社会科学版)》1995,(4)
运动员在激烈的竞赛中不仅是技战术的较量，也是心理能量的较量。击剑运动员怯场心理的产生是多因素的，有比赛经验、动机、个性特征等方面。必须有针对性地采取有效的手段进行心理训练。 相似文献
2.
杨涛 《北京体育大学学报》2010,(9)
击剑世界杯系列积分赛事的最大特点是赛期长,赛事多,且赛事间隔不均等。如何在系列赛事前形成运动员的竞技状态并能在较长竞赛期保持这一状态,是教练员和运动员面临的重要课题。试图运用文献资料、专家访谈等方法对我国击剑优秀运动员世界杯系列积分赛竞赛期的时间安排、阶段划分、训练内容、负荷调控等方面进行研究,揭示训练安排特征,以期为我国击剑运动员的训练实践提供参考,也进一步丰富运动训练理论。 相似文献
3.
周跃军 《南京体育学院学报(社会科学版)》1998,(3)
不断激发和提高少年儿童击剑运动员的训练热情和兴趣,促进运动成绩的提高,这是业余训练工作者所必须掌握的一项系统工程。通过运动训练信息反馈的方法,阐述培养少年儿童击剑运动的兴起,使她们成长为一名优秀运动员的正确途径与方法。 相似文献
4.
击剑运动员损伤发生的训练学原因、特征及其预防 总被引：4，自引：0，他引：4
张双喜 《南京体育学院学报(社会科学版)》2006,20(2):94-96
采用调查法对击剑运动员运动损伤进行了较系统的调查,并对调查结果进行了统计分析,旨在为教练员和运动员在训练中有目的、有重点的预防运动损伤提供可见之资,从而更好的促进击剑运动的发展。 相似文献
5.
袁磊 《河北体育学院学报》2015,29(3):43-47
运用文献资料法、数理统计法、对比分析法和个案分析法,对世界现代五项各项赛事奖牌获得者国籍、隶属大洲分布、运动员成绩表现特征以及中国运动员曹忠荣在各项赛事上的成绩特征、竞技能力表现特征进行统计和分析.提出中国现代五项运动员的训练目标为:均衡发展各单项;充分发挥运动员技术、心理、战术能力优势,重点加强击剑、马术、射击单项训练;寻求游泳项目进一步突破;更新训练理念、创新训练方法与手段、培养运动员吃苦耐劳、勇于拼搏的精神,力求取得跑步单项突破. 相似文献
6.
击剑运动是以磷酸盐（ATP-CP）系统供能为主,糖酵解代谢为补充的速度爆发性运动,青少年击剑运动员基础体能训练的质量直接关系到击剑后备人才的成才效率,科学的青少年击剑运动员基础体能评价是体能训练科学化的逻辑起点。运用国际通用的体能测试方法对广州地区业余体校13岁以下年龄组［1］12.1±0.3岁 、11.7±0.6岁男、女青少年击剑运动员的速度、力量、耐力、灵敏、爆发力、灵活性和动作模式等基础体能进行了测试与评价,试图探索在国际通用体能评价标准下广州地区青少年击剑运动员基础体能的主要特征,并以此为依据提出我国（以广州为例）青少年击剑运动员体能训练的训练学建议。 相似文献
7.
付全 《北京体育大学学报》2011,34(2):68-70,76
选取国家击剑队,江苏省击剑队和江苏省体校击剑队员为被试,共115名。采用MANOVA分析了不同运动等级、不同剑种运动员的神经活动特性,研究结果发现:击剑运动员神经活动的平衡性、强度、灵活性和稳定性指标随着运动等级的提高表现出了明显的递进式变化,健将级以上运动员较健将级以下运动员的优势显著。在神经活动的稳定性上,佩剑运动员显著低于重剑和花剑运动员。顶尖水平佩剑运动员在"刺激-反应"任务上倾向于适度控制准确性而追求最快反应速度。运动员神经活动平衡性、强度、灵活性和稳定性的4项观测指标具有较高的鉴别力,可以作为高水平击剑运动员选材和训练水平的评价指标。 相似文献
8.
肖爱华 《山西师大体育学院学报》2014,(5):118-120
从第四届全运会以来,江苏省击剑队一直居于我国击剑强队的前列,并长时间占据击剑界的半壁江山,并为国家输送了一大批优秀击剑运动员,在世界大赛中也取得了骄人的战绩。江苏击剑能够保持长盛不衰的原因除了完善的后备人才培养体系外,注重自身的训练水平、优化教练员梯队、尊重科学训练的态度,也是促成江苏击剑队的竞技水平始终走在中国剑坛前列的主要原因。 相似文献
9.
心理契约在击剑运动队管理中的效用研究 总被引：1，自引：0，他引：1
张双喜 《南京体育学院学报(社会科学版)》2007,21(6):24-26
运用管理学相关理论,阐述了心理契约在击剑运动队管理中的重要性,并指出其具体的应用绩效体现在以下四个方面:1)培养击剑运动员的集体归属感;2)利于提高击剑运动队的管理绩效;3)利于我国击剑运动的长盛不衰;4)引导并促进优秀击剑选手的"自我实现"。 相似文献
10.
武欣然 《广州体育学院学报》2019,(3):84-86
近年来，我国高校击剑运动发展迅速，全国大学生击剑锦标赛作为唯一的全国性大学生击剑赛事，参赛人数逐年增多。运用IPA分析法，从运动员的角度对全国大学生击剑锦标赛的现状进行了实证研究，将28个影响运动员满意度的因子定位在IPA四维象限中进行分析，得出了赛事在发展过程中的优势与劣势，以及发展策略中的轻重缓急，进而促进全国大学生击剑锦标赛更加科学，健康的发展。 相似文献
11.
程勇民 《南京体育学院学报(社会科学版)》2006,20(2):4-7
由于心理状态的定义一直没有统一,影响了系统研究的进一步深入,心理训练的效果始终不稳定。从心理状态的定义着手,界定了其内涵,论述了心理状态变化的生理学机制和心理学机制,并指出赛前心理状态调控的关键在于:降低竞赛的“不确定性”成份。 相似文献
12.
调查大学生心理健康状况,分析大学生存在的心理健康问题,进而探讨构建大学生心理健康教育的目标、内容、策略以及心理健康外显行为与大学生心理素质形成内在变化的整体模式,最终达成促进大学生心理素质健全发展的目的。 相似文献
13.
心理坚韧性是竞技运动中权威表述优秀运动员心理素质的专有名词,但是相关构念本体的研究并不充分,因此如何科学地界定心理坚韧性在运动理论和实践运用中的内涵就成为当前体育运动中心理研究的重要任务。通过文献分析的方法,作者分别从纵向时间、横向领域和宏观地域3个角度对前人研究进行系统回顾与总结,发现如下几个方面:1)体育运动中心理坚韧性概念的演化历程;2)体育运动中心理坚韧性构成成分的3个发展阶段;3)国内外体育运动心理坚韧性测量工具的研制现状。此外,还对当前心理坚韧性的发展与培养、心理坚韧性运行机制的相关理论和心理坚韧性在情绪与健康领域的效应进行述评。在此基础上,对心理坚韧性未来研究进行了展望,包括心理坚韧性的领域界定、现代化手段在心理坚韧性研究中的运用和生态观下心理坚韧性培养体系的构建。 相似文献
14.
中国古代养生心理学思想试探 总被引：1，自引：0，他引：1
吴志超 《北京体育大学学报》1995,(1)
中国古代养生家既重视养身，更重视养心，把心理保养放在养生的首位。在心理保养上，又把情志因素放在突出的地位，认为情志正常与否对人的健康影响极大，而各种情志又是相互制约的。在心理保养方法上，强调心理修炼、心理调援、心理治疗。气功也是一种心理修炼、调摄和治疗。 相似文献
15.
刘华 《济宁师范专科学校学报》2006,27(1):88-90
大学生心理档案的建设是对大学生进行预防性心理教育的重要环节;大学生心理档案的建设包括心理档案内容的确立、心理测试工具的选择、资料的获取和分析;科学的管理和使用大学生心理档案对大学生的心理健康教育是非常必要的。 相似文献
16.
大学生心理健康状况的时相特征及其体育干预 总被引：1，自引：0，他引：1
采用SCL-90症状自评量表,对400名不同性别、年级在校大学生心理健康状况,进行了测评分析,根据心理健康状况的时相特征,提出了多维的干预措施。并强调不应仅限于对有问题困扰的个体进行心理支持,更应关注群体的心理健康教育,同时认为体育干预有助于建立适应和对抗应激的自我保护机制,并以充满活力的身体活动作为改善心境状态的最佳手段。 相似文献
17.
为了探讨研究生自我概念和心理健康的关系以及心理弹性在其中的中介作用,采用自我概念量表(简化版)、心理弹性量表(CD-RISC)、症状自评量表(SCL-90)对740名硕士研究生进行调查,并使用AMOS 24.0软件在自我概念、心理弹性和心理健康之间建立结构方程模型,检验心理弹性在研究生自我概念和心理健康之间的中介效应。研究结果发现:(1)男性自我概念得分显著低于女性(t=-2.033,p<0.05),心理弹性得分(t=2.796,p<0.05)和坚韧性维度得分(t=3.455,p<0.05)显著高于女性;(2)研究生自我概念、心理弹性、心理健康得分显著相关(p<0.01);(3)自我概念既直接预测心理健康(β=-0.386,p<0.001),又通过心理弹性间接预测心理健康(β=-0.263,p<0.001),中介效应占总效应的31.9%。因此得出研究生的心理健康与自我概念、心理弹性密切相关,心理弹性在自我概念和心理健康之间起部分中介作用的结论。 相似文献
18.
姜云 《烟台职业学院学报》2003,9(3):60-63
对心理健康教育的片面认识如果得不到及时纠正 ,将会影响心理健康教育整体性功能和全面性功能的发挥 ,给学校心理健康教育的发展带来极为不利的影响。为此 ,我们每个教师必须明确学校心理健康教育的内容、途径及模式 ,以期发挥心理健康教育的真正功能 ,使所有学生的心理都能得到健康地发展。 相似文献
19.
外军心理训练特点研究 总被引：1，自引：0，他引：1
心理层面的问题是战争中最重要的问题。信息化战争的实践表明，必须提高心理训练水平，给官兵铸造一颗“防弹心”。开展心理训练的前提条件是设置好心理训练项目。本文分析研究了外军心理训练科目设项的指导思想、特点和给我军的启示。 相似文献
20.
心理健康教育课题组 《常州轻工职业技术学院学报》2006,(4)
为促进大学生心理健康发展,给学校进行有效的大学生心理健康教育与管理提供参考,我中心采用UPI《大学生心理健康普查表》对全院3609名新生进行心理测量和分析。结果显示:大学新生中心理可能存在心理障碍者或不健康者占10.2%,其中心理已经出现异常的学生占到2.3%,反映出我院大学新生心理健康状况基本正常;由"既往病史"与"精神遗传"的群体相对心理健康状况较差,教师要格外关注;学生主要心理症状集中在"情绪""交往"与"自卑"三个方面:另外,只有3.43%的学生"曾经接受过心理卫生的咨询和治疗"。这说明我们目前的心理卫生服务现状还远远不能满足学生的需要。基于以上情况,结合大学新生心理特点,建议从建设心理健康教育队伍、开展系列心理主题教育、通过多种渠道、多种形式开展心理健康教育和心理辅导服务、营造有益于学生心理健康发展的校园环境等多个方面来对新生进行心理健康教育。 相似文献