共查询到20条相似文献,搜索用时 62 毫秒
1.
2.
3.
针对嵌入式产业发展所面临的机遇与挑战,简要分析了国内嵌入式系统教学的问题所在;建立了嵌入式课程设置体系结构、嵌入式实验教学内容和实验教学体系;结合嵌入式课程的自身特点,给出了"五阶段三层次"的教学体系思路,探讨了项目教学法在嵌入式系统教学中的实施流程,以此提高学生的应用实践和创新能力。 相似文献
4.
5.
孙成富 《佳木斯教育学院学报》2013,(8):165-166
《嵌入式系统开发与应用》课程是计算机相关专业的主要课程。本文以"项目驱动"的教学方法改革该课程教学,总结基于"项目驱动"的教学方法的经验。教学实践证明,基于"项目驱动"的教学方法对嵌入式系统开发与应用的教学起到积极的推动作用,并能够提高学生的项目开发能力。 相似文献
6.
通过分析传统教学模式的不足,根据嵌入式系统课程实践性强的特点,提出了能力递进式项目教学法,并在教学过程中设计了边教边练教学模式。该方法以项目为载体,将教学内容组织为若干综合性项目,并对项目进行分解,教学环节紧紧围绕子项目由浅入深、能力递进式开展。根据实际应用,合理设置教学项目,将该教学方法在我校嵌入式系统课程中进行了实践,表明该方法的成功运用能提高学生的动手能力、增强学生项目开发意识,是新形势下教学改革的有益尝试。 相似文献
7.
当前,信息技术相关平台资源丰富多元,带动课堂教学改革创新.科学精准辅助高效教学,形成以生为本、以学定教、合作共赢的教育生态值得持续探究.文章以华阳"小学语文生态辅助教学系统"应用为例,具体论述信息技术辅助小学语文课堂教学,构建基于实时反馈的"教-学-评"生态课堂,阐明识字、阅读、写作等功能一体的辅助系统在课堂实践中的应用,通过"教-学-评"持续跟踪,促进语文课堂教学优化,提升学生素养,构建持续向好的生态课堂. 相似文献
8.
针对嵌入式系统教学中存在的问题,探讨了一种项目驱动的教学方法,以项目为教学活动的核心,以实践为主导,从基本人手,逐步综合,直到做大项目的实施过程,使学生学习兴趣逐渐提高的同时,工程设计能力得以提升.文中以智能温控器项目为案例阐述了该教学方法在实践教学中的应用思路. 相似文献
9.
10.
嵌入式系统及应用课程实践教学的研究 总被引:2,自引:1,他引:1
结合"嵌入式系统及应用"课程的特点和我校的实际,阐述了基于实验仪的实验、Proteus仿真实验和实验板制作三层次嵌入式系统实践教学体系.通过两年来的实践表明,三层次实践教学体系激发了学生的学习热情,培养了学生的综合能力,适合于应用型人才培养目标下的嵌入式系统课程的教学. 相似文献
11.
12.
13.
14.
浅议网络教学与传统教学 总被引:3,自引:0,他引:3
网络教学是以学生为中心,以教师为主导的师生民立型的教学方式,开展网络教学可以利用BBS电子公告栏,网络虚拟实验教室等。网络教学有许多优点,但不是万能的。传统教学的长处绝不能轻易毛掉。两应优势互补。 相似文献
15.
语言是文化的一个重要组成部分,同时它也反映了文化.本文分析语言和文化的关系,讨论文化教学的重要性和内容以及文化教学的实施方法. 相似文献
16.
17.
18.
本着意从结构语言学和功能语言学的角度出发,并具体通过构词法(word-building)、一词多义性(polysemy.即词汇的延伸性)及语境(context)等来阐述课堂中的词汇教学,使之有效而迅速地提高学生词汇的记忆量,量终达到掌握和运用语言的目的。 相似文献
19.
《Journal of Teaching in Social Work》2013,33(1):3-14
Teacher behavior as a possible vehicle for communicating ethics content to students is explored. In the absence of a formal Code of Ethics for higher education teaching, six major principles enumerated in the revised NASW Code are adapted and applied. The analysis suggests five practice principles which, if followed, could promote teacher behavior that models the ethical imperatives advanced in the NASW Code. 相似文献
20.
教学认识论和教学理论 总被引:2,自引:0,他引:2
教学过程中学生的认识过程反映了人类认识活动不断发展的进程,近代以来科学认识方法被不断引进教学过程。考察和分析这一进程,反思我国现有教学理论,对创建现代教学论具有启发意义。 相似文献