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科学发展观视角下的当前教育问题 总被引：1，自引：0，他引：1
以人为本,全面、协调、可持续发展的科学发展观是我国政治、经济、社会发展的理论依据。我国教育改革与发展也必须坚持树立科学的发展观,凝炼科学的教育发展观。用科学的教育发展观审视我国当前的教育,必须以科学的发展观引领教育的改革与创新。 相似文献
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科学教育发展观是科学发展现在教育上的体现，是关于教育发展的本质、目的、内涵与要求的总体看法和根本观点。要实现湛江市基础教育跨越式发展，以信息化带动教育现代化，必须深入理解、准确把握科学教育发展观的基本内涵，牢固树立和认真落实科学教育发展观，自觉地以科学教育发展观为指导。 相似文献
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关于科学教育发展观的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
田建国 《山东商业职业技术学院学报》2004,4(4):1-6,12
科学教育发展观主要包括三个基本内涵：一是以人为本，这是科学教育发展观的核心内容；二是全面、协调、可持续发展；三是全面推进教育创新。科学教育发展观有三个特点：一是更加注重教育发展的人文性：二是更加注重教育发展的协调性；三是更加注重教育发展的持续性。 相似文献
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科学的发展观赋予了发展更加丰富的内涵,科学的发展观强调正确处理增长的数量与质量、速度与效益的关系,重视各方面全面发展,重视协调、和谐、统筹、可持续发展.用科学的发展观来思考和认识发展问题,从发展战略和发展策略中树立科学的发展观,对我省高等职业技术教育的发展,是非常及时的、也是非常有益的. 相似文献
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本文为西北大学党委书记张炜同志在“科学的高等教育发展观思考”一文中关于树立全面的高等教育发展观的内容,现摘要如下：科学发展观,是用来指导发展的,必须落实到发展的实践中。科学的高等教育发展观也要首先紧贴发展主题,树立全面的高等教育产业观、规模观、质量观和资金投入观。 相似文献
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教育发展是我国百年现代教育进程的逻辑主线,教育发展观念在改革开放的伟大历史转折点上正式确立,导引了近半个世纪以来我国现代教育实践的深刻变革,进入教育现代化新时代,教育发展观念突出表现为三副面孔,即以进步为价值中心的教育发展观、基于经济学标准的教育发展观及以科学-技术化为合理性判断的教育发展观。教育发展观念在创造出巨大历史成就的同时,自身的内在矛盾性或潜在风险正逐渐显现,需引起警惕并进行批判性分析,主要表现为三个方面:线性进步主义的教育发展观批判,回归教育发展的文化与空间多样性尺度;经济学主义的教育发展观批判,构建教育发展的多维内部话语及价值体系;科学-技术主义的教育发展观批判,释放作为教育发展根本性依据的主体生命活力与教育实践活力。 相似文献
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科学的发展现是指坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展现。科学的发展观对思想政治教育提出了挑战。在思想政治教育中贯彻科学的发展观具有巨大现实意义。 相似文献
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发展观是关于发展的本质、目的、内涵和要求的总体看法和根本观点。有什么样的发展观，就有什么样的发展道路、发展模式、发展策略和发展目标。作为学校，坚持科学的发展观就是要贯彻教育为人民服务的方针，办人民满意的教育；坚持科学的发展观就是要以人为本，这个“人”就是教师和学生，要面向全体学生，促进均衡发展，促进每一个学生综合素质的提高，同时要关注教师的发展，促进教师的发展和提高；坚持科学的发展观就是要正确处理眼前利益与长远发展的关系。 相似文献
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有什么样的发展观,就会有什么样的发展道路、发展模式和发展战略,就会对发展的实践产生根本性、全局性的重大影响。树立科学教育发展观,办人民满意的高职教育,既是发展高职教育理论探索的需要,也是高职教育发展实践的需要。促进高职教育科学发展,必须科学定位,明确发展方向,坚持以人为本,以就业为导向,改革办学模式和人才培养模式,加强教育创新,深化教育教学改革,坚持规模、结构、质量、效益协调发展。 相似文献
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关于科学教育发展观的思考 总被引：25，自引：1，他引：25
科学教育发展观是关系教育发展的本质、目的、内涵和要求的总体看法和根本观点。坚持科学教育发展观,必须树立以人为本的教育思想,正确把握教育发展的战略机遇期,统筹兼顾总揽全局,科学筹划,协调发展,努力实现速度和结构、质量、效益的统一。 相似文献
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邓小平科学的教育发展观是邓小平教育理论的重要内容,它的形成具有鲜明的时代特点。邓小平科学的教育发展观主要包括教育优先发展、教育要做到“三个面向”、教育与经济发展相适应、教育与生产劳动相结合等教育思想与观念。邓小平科学的教育发展观直接推动了改革开放以来中国教育事业的蓬勃发展,也必将对今后相当长时期的教育改革和发展产生十分深远而重要的影响。 相似文献
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用科学教育发展观指导地方高校特色办学定位 总被引：1，自引：0，他引：1
一、地方高校特色办学定位的指导思想科学教育发展观是地方高校特色办学定位的根本指导思想。科学教育发展观是科学发展观在教育上的体现,是关于教育发展的本质、目的、内涵与要求的总体看法和根本观点。有什么样的教育发展观,就会有什么样的发展道路、发展模式和发展战略,就会有什么样的特色定位。教育的科学发展观主要包括三个基本内涵: 相似文献
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科学的教育发展观是科学发展观在教育上的体现,是关于教育发展的本质、目的、内涵与要求的总体看法和根本观点.坚持科学的教育发展观,必须树立以人为本的教育思想,必须全面、协调、持续发展,必须全面推进教育创新,必须正确把握教育发展的战略机遇期,必须处理好改革,发展,稳定的关系. 相似文献
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党的十六届三中全会提出了科学发展观的思想,对我国的经济和社会发展产生了重要影响.教育也同样面临树立科学教育发展观的问题.高等学校如何在科学教育发展观的指导下加强学校的改革、发展和建设,成为当前的重要课题.本文从涪陵师范学院树立和落实科学教育发展观的认识和实践中,总结出高等学校尤其是新建本科院校应当树立科学定位观、效益观、质量观、人才观、政绩观的认识. 相似文献
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有什么样的发展观，就会有什么样的发展道路、发展模式和发展战略，就会对发展的实践产生根本性、全局性的重大影响。树立科学教育发展观，办人民满意的高职教育，既是发展高职教育理论探索的需要，也是高职教育发展实践的需要。促进高职教育科学发展，必须科学定位，明确发展方向．坚持以人为本，以就业为导向，改革办学模式和人才培养模式，加强教育创新，深化教育教学改革，坚持规模、结构、质量、效益协调发展。 相似文献
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当代是一个发展的时代。具有发展意识,树立发展观念,是促进国家发展、社会进步以及个人发展的基础和前提条件。高等院校应对大学生进行发展观教育,使他们树立科学、正确的发展观,以促进他们和谐发展,成为全面发展的人。 相似文献
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新时期高校思想政治工作要树立科学的教育发展观 总被引：2，自引：0，他引：2
新时期,高校思想政治工作面临一系列新的挑战。我们应当正确认识并树立科学的教育发展观,坚持以科学的教育发展观为指导,实现高校思想政治工作的整合发展。 相似文献
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石云 《辽宁教育行政学院学报》2004,21(12):1-2
党的十六大提出科学的、全面的发展观，其中生态环境的可持续发展在全面发展观中占有重要地位。实现可持续发展观要正确处理人与自然的关系。用尽可能少的代价来获得经济的发展，在不牺牲未来的情况下，满足当代人的需求，这是迄今为止人类对发展内涵的认识所达到的较高境界。“可持续发展观”教育就是要通过教育手段在人们心目中树立起正确的环境观、辩证的国情观和科学的发展观。 相似文献
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本文从科学的发展观出发,分析和阐述了职业技术教育在发展中几个最重要的理论问题.指出,我国职业技术教育的发展,必须首先树立科学的发展观,必须认真处理好"全面、协调、可持续发展"的关系,用科学的发展观审视和指导职业技术教育发展,正确处理"职教发展中的八大关系",着重注意"要解决教学质量的六大问题",认真关注"全面发展的十四个视角",才能更好地办出中国特色的职业技术教育,为我国的经济与教育现代化服务. 相似文献