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这里所说的“两张皮”,指的是教育和经济。所谓两张皮的联系,就是指教育与经济的关系问题。要解决好这个问题,首先在教育思想方面要解放,要更新。我们知道,教育这张皮首先是从社会的上层建筑上长出来的。在漫长的封建主义社会中,教育这张皮只与上层建筑相联系,与自给自足的自然经济没有直接关系。自人类社会发展到机器大工业生产时代,在社会化商品经济 相似文献
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高等教育不应也不能“产业化” 总被引：7，自引：0，他引：7
“教育产业化”的论点，在近一个时期被炒得很热，不少地方政府领导甚至将其作为制定政策的理论依据。对这种似是而非的观点，如果不加以廓清，可能造成误导，应当引起我们、特别是决策层的高度关注。高等教育能否“产业化”，之所以引起教育决策者、教育实践工作者与教育理论工作者和社会的广泛注意，主要是由于我国高等教育面临一个基本矛盾，即人民不断高涨的高等教育需求与国家提供高等教育机会能力之间的矛盾。如何解决这一矛盾，人们很容易联想起过去几年我国经济改革的成功实践。我们国家依靠市场这一杠杆极大地推动了经济发展，在计… 相似文献
3.
沈阳工业学院《教育国际化新形势下高校内部管理决策新模式研究》课题组 《辽宁教育研究》2002,(8):16-18
一、在教育国际化、市场化、产业化新形势下 ,高校内部管理决策转型的紧迫性及其战略意义(一 )经济全球化的趋势和知识经济时代的到来 ,国际化高等教育的凸显趋势1.随着经济全球化 ,教育必然走向国际化经济全球化又称经济国际化 ,是指随着科学技术和国际化社会分工的发展以及生产社会化程度的提高 ,使世界各国、各地区的经济活动越来越超出一国或一个地区的范围而相互联系和密切结合的趋势。这表现在诸多方面 :一是以信息技术为标志的新技术革命 ,加强了各国的经济联系 ;二是国际金融对经济发展的影响越来越大 ;三是全球和地区贸易自由化的… 相似文献
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最近有人针对大学人才培养的现状,提出大学教育首先应该培养学生学会如何做人,这确实是各高校必须认真思考和对待的一个重要问题。但与此同时,如果我们把它放在整个教育的链条上来研究和分析的话,这个问题似乎有着往下延伸探讨的必要。相对于普及程度不高的高等教育而言,对于最基本的“如何做人”的教育,毫无疑问应该是基础教育的首要任务。道理很简单,因为很大一部分人因为上不了大学,也就不可能通过接受高等教育才能懂得“如何做人”,所以必须要由基础教育来实现这个目标,否则,就会有大批不知道“如何做人”的人走上社会,那么,我们要构建… 相似文献
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卢梭颂扬人性“善”，批判社会“恶”。“善”的人性假设发展了教育上的“自然主义”倾向。但人性中的矛盾使“至善”变成“虚伪”，成为束缚人的囹固。对“善”的理论假设以及现实实施，在一定程度上导致了教育理念的“虚假”；误导出一大批与现实分裂的“人”，延长了这些人的社会化过程；而这个漫长过程是以“人”的巨大痛苦为代价的。当今教育应从卢梭的“矛盾”中吸取教训，以减轻学生在社会化过程中的痛苦。 相似文献
6.
论科学教育与人文教育的整合 总被引：47，自引：0，他引：47
论科学教育与人文教育的整合张应强新科技革命和“第二次人性革命”是人类社会面临的两大挑战。面对这两大挑战，高等教育该如何做出选择，以全面推动经济发展和社会进步？在笔者看来，使长期处于矛盾与冲突状态的科学教育和人文教育走向整合，是高等教育的必然选择，是未... 相似文献
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论高等职业技术教育发展与辽宁经济的振兴 总被引：1，自引：0，他引：1
高等职业技术教育是高等教育的重要组成部分，与经济联系最为密切，在辽宁的经济振兴过程中发挥着重要作用。目前，辽宁省正处于实施“三大战略”、实现“两个根本转变”、振兴老工业基地的关键时期。实施“科教兴省”战略的核心问题是要加速科技进步和提高劳动者素质，而科技进步和劳动者素质的提高，最终要靠发展教育事业来实现。高等职业技术教育与经济发展的关系最直接，同经济建设的结合最密切。因此，大力发展高等职业技术教育就成为振兴辽宁经济的主体工程。 相似文献
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谈松华 《北京教育(高教版)》1998,(3)
三、教育体系的社会化 高等教育同社会的关系经历了一个发展过程。随着科学与技术的分化、科学技术与社会生产、生活日益紧密的结合与渗透,大学在社会生活中的作用不断增强,同社会的联系也越来越紧密。尤其是知识经济、知识社会的兴起,终身教育的推进,深刻地改变着高等教育同社会的关系:社会的进步依赖于高等教育提供先进的科学技术和高素质的专业人才;高等教育也只有在与经济、科技和社会实践的密切 相似文献
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热希丹·阿克木 《新疆教育学院学报》2002,18(3):26-29
如何使高等教育超过“高墙深院”与社会发展建立起密切的联系，如何从社会的边缘走向社会的中心，为社会提供不同层次、不同类型的高级专门人才，这就需要对高等教育的结构进行调查和优化，包括层次结构、种类结构和专业结构，布局和调查和优化等，使教育产业成为西部经济发展的一个新的经济增长点。 相似文献
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“教育民主化”已是有关教育政策的讨论的中心课题之一和全球教育系统演变的一个基本趋势。本文主要讨论的是西方教育发展,尤其是“教育民主化”与纵向社会流动在理论界说上的演变。“教育民主化”的传统观念已有明显突破。首先,人们已经认识到,为教育民主化作出的努力,不应该只归结为在获得知识方面的机会均等,尤其应该使人们在获得本领方面机会均等。其次,“教育民主化”目前在西方社会更广泛地似指以下三方面的努力:均等地改善教师、学生的生活和学习条件;通过学校加强升迁性的社会流动;师生参与教育管理。再者,机会均等,是指某一社会内部,特别是某一国家内部的机会均等,或在国际范围内的机会均等。通过研讨教育机会均等与社会流动,更可看到“教育民主化”在理论界说上的发展。高等教育体系今后应成为大部分居民的生活质量的一个要素。因而,教育机会均等,不仅是狭义地指受高等教育的机会均等,而且还要为能力和兴趣不同的人提供适合他们受教育的途径。“教育民主化”在理论界说上最重要的突破,莫过于这个概念正在扩展到取得学业成功的机会均等。机会均等的原则,是指在自然、经济、社会或文化方面处于最低层的人,应该尽可能地通过教育系统本身得到补偿。“教育民主化”的概念在内涵上的这样扩大是有其积极意义的。由于本文较长,本期先刊登“引言”与第一部分:“教育民主化”的传统观念已有明显突破。 相似文献
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中国加入WTO以后，进一步加快改革开放和产业调整的步伐，形成了一个全方位的对外开放的新格局。这将把我国高等教育推向一个全新的生存和发展的环境之中，面对国外高等教育的有力挑战，加入WTO将全面而深刻的影响我国高等教育。“入世”后的高等教育必将与经济的结合更加密切，教育要适应“入世”后的经济发展需要，培养新时代、新经济所需要的新型人才。这就要求高等教育必须注重教学改革和教育的创新。使培养的人才在追求新发现、探索新规律、创造新方法等方面有新的突破。为此，高等学校就要不断的为教育提供新的教学方法和手段，促… 相似文献
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无锡地处中国经济的龙头——长江三角洲“苏锡常”经济发达地区，与中国经济发展的窗口上海有着非常密切的联系，这个地理位置决定了无锡教育的文化北京与南昌有很大不同。 相似文献
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赵建岭 《思想理论教育(上半月综合版)》2002,(2):41-43
随着社会主义市场经济体制的建立和逐步完善,高等教育旧的办学体制与社会经济发展的要求之间的矛盾越来越突出。江泽民总书记在十五大报告中提出了要“深化科技和教育体制改革,促进科技、教育同经济结合”。根据十五大精神,教育部在《面向21世纪教育振兴行动计划》中提出:“要加快高等教育体制改革的步伐,深化高等教育改革,鼓励和支持社会力量办学。”《中共中央国务院关于深化教育改革全面推 相似文献
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当前,《国家中长期教育改革和发展规划纲要》正在向全社会征求意见,而“纲要”的核心问题,无疑就是胡锦涛同志提出的“培养什么人”和“怎样培养人”。换言之,就是教育应该如何改革才能“多出人才,出好人才”。随着我国的高等教育进入大众化阶段,人们通过各种渠道接受高等教育的机会越来越多,基础教育在人才培养中的角色也正在发生改变,从直接向社会提供人才的教育,在一定程度上转为高等教育提供“准人才”的教育,这就导致社会大众在讨论人才培养时,常常聚焦于高等教育,忽略了基础教育对于国民素质的奠基作用,而这一倾向无疑是需要改变的。 相似文献
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“去道德化的教育”现象刍议 总被引：7，自引：0，他引：7
“学校越来越成为‘游戏’场所,教师越来越放弃道德教育责任;道德教育既必要,却又不可能。”这是西方一些经济发达国家20世纪60年代以后出现的“吊诡”现象。英国学者曼德斯教授称之为“去道德化的教育”。西方社会的“去道德化的教育”现象的产生有深刻的社会原因。处于改革和发展转型期的中国道德教育,在注重受教育者主体性、创造性培养的同时,整个教育大框架应该警惕可能出现的“去道德化的教育”问题。 相似文献
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当前我国教育理论界对非义务教育产业化这一观点众论纷纭,争论不休,我们认为要探讨这一问题,必须解决如下问题。一、对高等教育属性和功能的再认识按教育学的观点,“教育”,就是按一定的社会要求,有目的地促进人的身心发展的社会实践活动。而“高等教育”,则是在完成中等教育后实施的教育,是教育系统中的最高层次,是培养高级专门人才的社会活动。高等教育的特点是高深性、专业性,教学和科研的结合。高等教育作为一种社会现象,同社会生产力与生产关系、经济基础与上层建筑有着密切的联系,受到一定的社会经济、政治等因素的制约,同时又对他们… 相似文献
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杨培禾 《首都师范大学学报(社会科学版)》2002,(Z2)
高等教育向培养小学师资的师范教育扩展。小学教育专业的设立 ,意味着小学教师将成为高等教育培养出的“高等专门人才”。处理好高等教育与小学师资培养的关系即“大”与“小”的关系 ,使“大”与“小”这对矛盾有机地统一 ,是小学教育专业发展过程中一个重要的问题。 相似文献
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高职教育与区域经济对接
源起于区域经济发展需求的高职教育,在人才培养、知识传播、科技推广等方面都是围绕区域经济和社会发展而展开的.与普通高等教育相比,高职教育主要立足于本区域培养社会经济发展所需的高素质劳动者,在服务面向上具有更强的区域性,而且随着我国经济体制和高等教育管理体制改革的推进,区域经济与高职教育之间的关系也变得越来越密切.从历史的维度看,它们的关系是随着经济发展形态的变更和职业教育的产生发展而不断变化的. 相似文献
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眭依凡 《江西师范大学学报(哲学社会科学版)》1992,(4)
本文在对高等教育所处时代的背景及高等教育现代特性的分析基础上,从高校社会化这一角度提出了现社会转型阶段高等教育改革应予考虑的思路和观点。高校社会化,既指高校为适应变革和发展的经济社会需要而重新选择的、既能更好地服务于社会又能增强自我生存发展能力的一种直接面向社会、面向经济的开放型办学模式。这种社会化旨在通过“对企业开放,加强产学合作”,“对学生开放,加强合作教育”,“对社会开放,加强社区文化中心作用”,使高校的社会作用发挥到极至。 相似文献