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模型制作是学生从微观角度认识物质的一种方法,在制作过程中,学生会认识到不同的分子可以由不同的原子构成,也可以由相同的原子构成(如金刚石和石墨等),相同的原子构成不同的分子时,原子的空间排列是不同的。一个原子可以结合数目不同的其他原子,分子中原子和原子之间的间隔是不同的。教师要引导学生在制作模型的过程中深层次学习物质的构成。 相似文献
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基于培养学生微粒观角度构建“分子与原子”的实验教学设计,从教学活动的设计和实验创新教学两方面可以促进学生微粒观的形成。依据学生认知发展顺序,对微粒观培养的教学活动设计由浅入深,通过感受微粒存在、认识微粒性质、明晰微观视角、升华微粒情感等实验教学活动的设计,帮助学生构建微粒模型,逐步建立和提高从微粒角度认识物质及其变化的意识及能力。 相似文献
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“原子和原子核”一章以实验为研究基础,以人们认识微观世界由简单到复杂的认知规律为线索,先认识原子的结构,再深入地研究原子核的组成。全章渗透着对学生物理学史教育和辩证唯物主义的思想教育;在复习时,可归纳为“六个实验现象”、“三种原子模型”和“三类计算”。 相似文献
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认识分子或原子的结构是高中化学对学生提出的要求。构造原理(随核电荷数递增,大多数元素的电中性基态原子的电子按顺序填入核外电子运动轨道)阐明了核外电子排布的基本规则,许多有关化学键的课题都建立在对电子排布情况的准确认识之上。然而,学生在学习原子理论基础知识的同时,却很少有关于这方面的实验相对应。尽管分子或者原子模型能够帮助学生理解,但远远比不上实验直观。为了解决这个问题,笔者设计了一个能够帮助学生 相似文献
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1设计思想
本节内容属于<化学1>的专题1的"第三单元人类对原子结构的认识",包含了二个内容:原子结构模型的演变和原子的构成.学生在初中已经初步接触了原子的构成,有一定的基础,也知道原子、质子、电子、同位素等概念.教材的设计意图是,通过了解原子结构模型演变的历史,体验科学家探索原子结构的艰难过程,认识实验、假说、模型等科学方法对化学研究的作用.根据<浙江省学科指导意见>的要求,只需安排1课时教学. 相似文献
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物理教师在课堂教学过程中可以创设问题情境,让学生有机会参与问题的讨论,进行科学探究,从而增强学生对科学概念和规律的认识,促进学生科学思维能力的培养.文章以“原子的核式结构模型”教学为例,从感知材料建立模型、概括抽象检验模型、归纳对比完善模型、变式迁移应用模型四个方面创设情境,构建模型,激发思维,从而培养学生物理学科核心... 相似文献
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江敏 《中学化学教学参考》2011,(8)
离子键和共价键是人类认识自然界的物质结构与性质关系的两种最基本的思维模型。在中学阶段,学生们对这两种思维模型的认识,不能仅仅停留在对离子键和共价键的表达上,更应该关注这种思维模型在解释自然中所发挥的作用,体会原子在构成物质过程中所表现出的那种奇妙的行为和现象,进而能够从人的认知和物质的自然属性角度感受并理解自然界的魅力。 相似文献
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陆玫琳 《中国现代教育装备》2022,(10):40-41
α粒子散射实验是高中原子物理实验,存在课堂无法演示、学生理解困难等问题。通过自制教具将α粒子撞击金原子的现象宏观呈现,可以帮助学生认识α粒子散射实验的思想与方法,建立原子结构模型,提升物理核心素养。 相似文献
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高国伟 《安阳师范学院学报》2011,(2):136-137
本文针对理工科高级语言程序设计教学过程中存在的突出问题,结合笔者在实际教学过程中的一些体会,关注学生逻辑思维能力、工程观点和分析与解决问题能力的培养,对高级语言程序设计课程在教学内容、教学方法和实践教学上的教学模式改革进行了初步探讨。 相似文献
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项目式教学法是一种工学结合、任务驱动、项目导向的新型教学模式,已成为实践教学的有效手段,但在项目式教学过程中也存在课堂教学时间难以控制、生产情境难以模仿等难题。伴随新理念和新技术不断涌现,信息技术与课程整合日渐深入,翻转课堂能够利用网络实现将知识传授和知识内化颠倒安排来达到对课堂时间重新分配的目的。将翻转课堂教学理念融入项目式教学,可以使学生通过课前对网络课件的自主学习来减少教师课堂讲授时间,增加学生课堂参与项目实践的时间,以弥补项目式教学中课堂教学时间紧张的缺陷;学生通过课前观看工人现场操作的网络视频了解真实工作场景,以解决真实工作情境难以模仿的难题。 相似文献
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陆瑶 《读与写:教育教学刊》2007,4(8):61-62
体育教学模式是用简化的形式表达体育教学思想和教学组织策略,是联系体育教学理论与实践的纽带和桥梁。随着社会的不断发展变化,体育教学模式也要经过实践不断完 相似文献
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课堂教学模式改革 ,必须着眼于发展学生主体素质。近年一产生于教育理论界一种卓有影响的课堂教学观———“结构协调论” ,对改进高师体育课堂教学 ,使教育方式、教学方法推陈出新产生了重要的影响。本文通过在高师体育课堂教学中运用“结构协调论”的实践与分析 ,提出了让学生心知得以发展、有效提高教学质量的教学模式 相似文献
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张丽娜 《牡丹江教育学院学报》2007,(5):139-140
根据目标教学的理论及其特征,结合中等职业学校专业英语固有的职业特色,在《饭店服务英语》课堂教学实践中,对基于信息技术环境下的专业英语目标教学模式进行了探索。并据此提出了以"前提测评、呈现目标、导学达标、达标测评、反馈矫正"为专业英语信息化目标教学的基本环节和步骤;以"任务型"教学方法作为导学达标的主要策略;以多媒体CAI课件教学作为目标教学的辅助工具;以灵活多样、分层对待的方法作为达标检测的基本原则。该模式在教学实践中收到了一些实效,整个教学活动目标明确,思路清晰,有身临其境之感、互动交流之景和广泛操练之实。 相似文献
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高等教育教学体系八要素及其陀螺模型 总被引：1，自引：0，他引：1
杜利 《中国教育科研与探索》2006,(4):3-4
高等教育是将具有中等文化的受教育者选送至高等学校，通过对其进行一种有目的、有计划、有组织的培养，使受教育者达到预期教育目的的一种专门教育。实现高等教育目的关键是教学体系。本文论述了高等教育教学体系组成的八要素及其陀螺模型。深刻地揭示了陀螺模型的内在结构及运行机理。 相似文献
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以网络为代表的现代教育技术,是数学学科开展教学改革的基本环境和现实需求。基于网络的教学环境可以突破传统数学教学的局限,推动中学数学教改思路和新教学理论的实践。基于网络的数学教学要进行观念的调适,并优化和改善教学策略,探索和选择合适的教学模式。 相似文献
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计算机网络知识比较抽象,学生学起来比较难懂,不易理解,比如网络中的OSI参考模型及TCP／IP协议,学生虽然掌握了一些基本概念,但在真正的网络应用中看不见,摸不着,只能靠想象,所以教学质量及效果并不太好。针对存在的问题,从教学内容、教学实施、教学手段、教学模式等方面进行教学改革,取得了较好的教学效果。 相似文献
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刘纯 《漯河职业技术学院学报》2014,(5):130-132
新时期的计算机英语教学要求将传统的课堂教学模式转变为以学生为中心、学生为主体和教师为主导的教学模式。交互式教学模式旨在克服现有课堂教学组织的缺陷,帮助教师创造有利于计算机英语教学的课堂环境,使计算机英语在学生的学业和职业发展中发挥更大的作用。本文阐述了如何有效地将交互式课堂活动应用于计算机英语课堂教学,探讨了如何激发和提高学生学习兴趣的方法,以提高计算机英语教学的效率,从而为计算机英语教学构建更为理想的教学模式。 相似文献