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几年来,我校坚持科研兴校的办学思想,认真抓好学校教育科研工作,以科研求发展,向科研要质量,取得了可喜的成绩。回顾教育科研工作,我们深刻认识到:要想搞好学校教育科研工作,抓好教育科研的组织建设至关重要。我们的做法是:一、成立一个科研机构——教科室为了加强对教育科研工作的领导和管理,我校逐步把教育科研组织从常规教育教学管理中分离出来,单独成立了教育科研机构——教科室,由校长直接领导。教科室设一名主管主任负责具体业务工作,另有4名研究员分管课题组的实验工作。教科室下设四个课题组,每个课题组有若干个实验教师组成,形成由… 相似文献
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杨鑫 《四川教育学院学报》2004,20(8):18-18,21
学校教科室的主要任务是对学校的教育科研工作实施规范、科学的管理与指导。在实践中我校教科室坚持“以人为本”管理理念 ,充分发挥了教科室对教学科研的管理与指导 ,调动了广大教师的科研积极性 ,推动了学校教育科研工作的全面发展。一、完善管理措施教科室根据学校教育科研的实际需要 ,制定了行之有效的管理措施 ,激励措施 ,为教育科研工作提供了可靠的组织保障。1 抓核心我校建立了《通川区三小教育科研管理制度》 ,保证了学校教科室对科研计划、科研过程 ,科研组织的有效管理 ,是教科室对教科研管理的核心。2 抓关键为了更好地发挥教… 相似文献
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白下区教育科学研究室（以下简称区教科室）始终坚持“科研先导”、“科研兴教”、“科研强校”的工作指导思想,致力于全区中小幼的教育科研工作普及、推进与难点和热点问题的指导,关注于科研管理机制的创新,为打造全区教科研品牌、为学校谋求跨越式发展提供跟进式的服务工作,近年来区教科室主动适应科研管理需要,切实强化自身机构建设,在推进科研管理与自身建设的同时,也促进了全区基层学校及幼儿园科研事业的可持续发展。 相似文献
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“睢宁儿童画”饮誉国际，是我校的一大特色。“九五”期间，我们把学校特色建设与素质教育紧密结合，通过教育科研，培养了一大批高素质的教师，推动了学校整体工作的开展。 一、构建科研组织网络，规范教育科研管理。 实践告诉我们，建立科学合理的教科研活动机制，是启动和不断深化教科研工作的前提。为此，我们着重抓好组织、制度、课题及奖励的落实。 第一，组织落实。为统一规划，领导全校的教育科研工作，我校成立以校长室为龙头、教科室为主体的学校教科研领导小组，形成了教科室——课题组——实验教师组成的三级科研组织。特聘请… 相似文献
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天台县实验小学现有全国子课题及省市县各类立项课题近30项，积累课题成果200多项，为了使学校教育科研资料更好地得到保存利用，校教科室在校园网站和内部网上建立管理系统，系统由6个部分组成：科研计划管理、科研成果管理、教师科研信息管理、重点课题管理、科研课题过程管理和文件档案及数据库系统维护。学校各项课题的申报立项、实施进展、文献资料、原始材料、科研成果及其推广广应用得到即时保存、积累、整理，教师参与科研情况、学校教育科研课题数据文献可灵活方便的查询打印，使学校教育科研管理更加现代化、规范化、制度化。 相似文献
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一、学校教科室的工作 学校教科室是学校开展教育科研的参谋部、信息部和指挥部,由此决定了学校教科室应围绕“组织、指导、研究、评价”等几方面开展工作,为提高教师素质和教学质量服务,为深化教育教学改革服务,为“科研兴校”服务。它应有以下方面主要工作: 相似文献
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学校教育科研的开展,是学校教育改革走向科学化的标志。教育科研与学校的发展是相辅相成的,我们把“科研兴校”作为学校发展的战略思想,以教育科研为先导,推进学校素质教育的实施,经过近两年的研究和改革的实践,长春市第二实验小学的素质教育有了突破性进展,奠定了向一流学校迈进的基础。 一、确定研究主题,保证学校高水平发展 我校科研工作近几年得到了前所未有的加强,进行了“电化教育减轻中小学课业负担,促进学生素质发展的实验研究”、“小学生科技素质教育”、“小学数学课堂结构改革实验”等项省级课题的研究,为学校开展教育科… 相似文献
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娄底市第四小学是创办于1982年的一所年轻的完全小学,现有教学班级36个,教职员工108人,学生2165人。近年来,学校实施“科研兴技”,全面实施素质教育,学校面貌发生了巨变,一跃成为娄底市对外开放的窗口学校和娄底地区素质教育示范学校。学校确立了“以活动课为突破口,以教育科研为先寻,以课堂教学为主阵地,全面实施素质教育”的办学指导思想,制定了“科研兴校”的具体方案并组织实施,成立了教科室,确定专人具体组织全校教育科研工作。全体教师加强教育科研理论的学习,自觉开展教育科研,变盲目的教学行为为主动的科研实践。科… 相似文献
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祝启程 《天津市教科院学报》1998,(5)
我校是一所以教改实验立校的年轻学校。从学校诞生起我们就把“科研兴校”作为最基本的办学策略,努力遵循科学规律办学校,发展学校,并使学校教育科研工作做到全员参与、全方位引入、全过程管理。先后进行了“学校特色建设模式研究”、“面向二十一世纪初中综合改革实验研究”等省级、国家级科研课题研究,使学校的内部管理改革、德育改革、教育教学改革都自觉地与科研结合。通过走“科研兴校”之路,提高了学校品位,提高了学校的整体教育 相似文献
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中小学教科室是中小学校设立的教育科研工作的领导、管理和主要实施机构。实践表明:中小学教科室的职能定位,在很大程度上制约着中小学教育科研工作的开展,对中小学教育科研工作的质量有着不可低估的影响。一些中小学校教育科研工作总是开展得不够得力,原因是多方面的,但不可否认其中一个重要的原因就是学校没有设立职责明确的教科室,或者就是学校虽然设立了教科室,但是教科室应有的职能未能得到充分的发挥。那么该如何定位中小学教科室的职能呢?笔者承担了北京市教育学会“十五”立项课题“顺义区中小学教科室建设的研究”,在探索与实践中… 相似文献
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一泰山现代中学是泰安市教育局直属的一所新建高中学校,建校起就设置了教科室,教科室主任由教务处一位副主任担任,其余成员一直保持5～7人,均为业务能力强、擅长教研教改的中青年骨干教师。教科室为学校中层职能部门,是学校教科研工作的主管机构,学校的教学管理系统如下:教科研工作由教科室通过教研组落实到备课组,每个备课组又是教改课题实验小组;常规教学工作由年级组落实到备课组。为使教育科研工作有章可循,增强自我控制、自我约束能力,我们先后制定了《教科室工作职责》、《教科室主任管理职责》及《教育科研工作暂行规定》等一系列规… 相似文献
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一、中小学科研机构建设的实践1.加强管理,健全学校科研机构(1)设置学校教科室。过去,学校的教育科研工作是由教导处承当的,主要任务是对课题的立项申报和结题成果送审。2001年10月,龙湾区中小学教学工作会议上提出了“区直属学校和16个以上班级规模的小学都要设立教科室,其他小学要有专人负责教科研工作”的指导方针。之后,各中小学纷纷设置了教科室,有的学校设为教科研室(处)。设有主任或副主任1-2人,干事若干人,学科教研组长兼任教研员。目前,直属学校教科室设置率达94.1%,小学为52.4%,16班以下的小学分别由教导处副主任或主任主管、兼管。 相似文献
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中小学教科室是最基层的教育科研职能部门,应该在学校中促使教育科研发挥应有的先导作用,成为学校内涵发展的“助推器”。近年来的教育实践表明,教科室的实际效能并非尽如所愿。原因固然是多方面的,但对教科室的基本职能不够明确,教育科研工作开展不够得力,是其中最重要的因素。 相似文献
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教育科研是一项十分严密的工作。为了使教科研更趋于科学化和规范化,我们土桥小学建立了决策层、管理层、执行层和保证层的系统管理网络,使科研课题一开始就被纳入严格的管理之中。在实施过程中实行了“五个做到”、“四个落实”,做到各负其责,忙而不乱。五个做到:一是做到出台管理章程, 相似文献
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学校教科室。是联系县（区）中小学教研室和学校教育科研工作的纽带,具有学校决策咨询、教育科研管理指导、校园文化建设、课程资源开发、教师专业发展引领等职能。胡锦涛总书记指出,当前要“着力推进教育内涵式发展,坚持走以促进公平和提高质量为重点的内涵式发展道路。”面对这一要求,教科室主任要坚定信念放眼未来,理性思辨构建价值,坚持学习提升内涵．加强科研专业引领．充分实现部门职能,做学校内涵式发展的助推者。为此,学校教科室主任要做好以下几方面的工作。 相似文献
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余庆县实验小学于 1 998年通过国家“两基”验收 ,教育硬件设施已达国家标准 ,成为全县的窗口学校。为了使学校走上持续发展之路 ,我们找准突破口 :科研引路 ,兴师兴校。并作了以下探索 :一、重视科研 ,摆正位置学校从 1 999年秋起 ,就把走科研之路摆在学校工作的重要位置。其主要作法是 :1 在各类计划中突出教育科研的分量。学校工作计划里 ,把如何科研兴校作为一个重要部分 ,然后交教职工代表大会审议通过 ;教导处在新学期要拟写专门的《学校教育科研工作计划》 ,把它与教育教学常规管理区别开来 ;学科教师在工作计划里要体现自己在工作… 相似文献
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我校坚持以初中教育为主体，以民族教育为重点，以德立校，科研兴校，培养学生的创新意识与创新能力，全面提高教育教学质量，全面提高育人育才素质的办学思想。努力构建良性的教育科研机制，从而为学校整体优化注入了生机与活力。一、积极探索，努力开辟教科研工作的新途径（１）建立科学合理的教科研活动机制，启动和不断深化教科研工作的开展。首先是组织落实，成立了以分管校长为龙头，学校教科研室为主轴的领导小组。形成由教科室———课题组———实验教师组成的三级教科研组织。学校教科室先后组织培训实验教师，举行素质教育理论、… 相似文献
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李伟 《四川教育学院学报》1999,(6)
随着我国教育改革的发展,学校管理的内涵也在不断扩大,怎样摆正教育科研与学校管理的关系,如何落实教育科研在学校管理、在教师工作中的重要地位,这是每一所学校实践“科研兴校,教研兴教”所不能回避的重要课题。紫岩小学建校三年以来,在学校教育科研工作中,我们立足校情,转变观念,理顺管理,积极探讨,超前规划,稳步发展,收到了较好的实效。１．教育改革发展,需要教育科研。面对二十一世纪教育地位在世界各国的日益提升,国家《面向２１世纪教育振兴行动计划》对教育改革提出了具体而明确的目标。这些目标的实现,离不开理论的… 相似文献
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1996年树勋小学伴随着“八．五”期间8项课题的结题,(其中有5项分别获国家、省、市、区一、二等科研成果奖),继而“教育科研先导型学校”的牌子挂在了校门前。在坚持科研兴校的过程中,我们深深感到：要把科研工作坚持不懈的进行下去,领导的态度起决定性作用。几年来,我们学校切实加强了对科研工作的领导和管理并取得了可喜的成果。 相似文献