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1998年发表的《为国家安全立言》一文,首次提出并粗略构建了一个国家安全学体系;2004年出版的《国家安全学》,不仅推进了对国家安全学理论体系的认识,而且初步构建了一个比较系统的国家安全学理论体系;2014年出版的《为国家安全立学》,进一步探讨了国家安全学理论体系构建和国家安全学科建设问题。现在,根据历史与逻辑统一的原则和方法,我们从“国家”“安全”及“国家安全”三个基本概念出发,努力构建一个逻辑性更强、学理性更严谨的国家安全学理论演绎体系。在这个国家安全学理论演绎体系中,可以根据国家的构成要素合理演绎出国家安全构成要素体系,同时根据国家的安全需要合理地演绎出包括影响国家安全因素和威胁国家安全因素两大方面的国家安全环境体系,以及内容丰富的国家安全保障体系。最终演绎构建一个包括国家安全本身及其构成要素、影响国家安全的因素、威胁国家安全的因素、国家安全保障问题的四面一体的国家安全体系和国家安全学理论体系。 相似文献
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黄颖 《中国科教创新导刊》2010,(20):202-202
建筑安全是建筑设计中举足轻重的一部分,但是现在无论是平时的课程设计中还是安全学的课堂上都似乎看不到学生对其应有的重视态度。笔者认为这很大程度上与建筑安全学的授课方式有关。本文基于此提出了关于建筑安全学课程改革的一些建议。 相似文献
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烹饪卫生与安全学是为烹饪和营养专业开设的一门非常重要的专业基础课,它的实验课时几乎占总学时的近1/3,选择开设食品卫生检验方法中微生物学部分几个基本实验,如食品菌落总数的测定,食品大肠菌群的检验,海产品中副溶血性弧菌的检验等,藉此帮助学生初步了解本课程的理论学习,为进一步深入学习更多的检验技术手段和理论知识,以及将来胜任餐饮服务的卫生与安全工作,打好扎实的基本实验技能基础。本文就如何提高烹饪卫生与安全学实验课教学质量,提出几点设想和建议。 相似文献
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《安全管理学》是以安全学和管理学作为理论基础的课程,本文以＂河北省某燃气有限公司危险有害因素分析及安全对策措施＂项目为例,讲述了项目教学法在《安全管理学》中的应用,实践表明,该方法以项目为主线、教师为引导、学生为主体,创造了学生主动参与、自主协作、探索创新的新型教学模式,获得良好的教学效果。 相似文献
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蔡鹤权 《中国科教创新导刊》2011,(20):19-19
化工原理课程是化工及相关专业的基础技术课程,也是化工中专最重要的技术理论课程,对培养具有较强实践能力和创新精神和的专业工程技术人才起着重要的作用。本文从化工原理课程的内涵剖析出发,分析了目前化工原理课程教学中存在的问题,对化工原理课程教学的创新策略进行了深入的探讨。 相似文献
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社会科学原理类课程在高校课程体系中具有重要的地位和作用。文章以"国际贸易原理"课程为例,阐述了社会科学原理类课程研究型教学模式的实施程序,并对"国际贸易原理"研究型教学模式的实践策略进行了探索。 相似文献
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要慎用目标模式的课程开发——兼论“泰勒原理”的局限性 总被引：1，自引：0，他引：1
现代课程理论之父泰勒提出了课程开发的四个步骤,即课程开发的目标模式,亦称＂泰勒原理＂。此原理尽管对课程开发具有重要的指导意义,但也存在不少的缺陷。研究试图探讨＂泰勒原理＂的局限性,强调在借鉴泰勒原理进行课程开发时需要注意它的适用范围,在课程开发中一定要慎用目标模式。 相似文献
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樊宁 《中国科教创新导刊》2009,(23):160-160
数据库原理及应用这门课程,具有知识范围广、逻辑性强、编程灵活多变的特点,给学生学习造成了一定的困难。本文简述了这门课程教学的现状及存在问题,从教学方法和实践环节两方面阐述了教学改革的点思路,对数据库原理及应用课程的教学改革进行了探讨。 相似文献
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机械原理课程设计是机械原理课程中最重要的实践性教学环节之一,它在完成机械原理课程任务上具有不可替代的重要作用。目前我国许多院校将机械原理课程作业改为机械原理课程设计,但课程设计内容仍偏重于机构的运动分析、动力分析及设计。由西安 相似文献
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何小年 《湖南第一师范学报》2010,10(1):61-63
舒尔曼提出的“学科教学知识”推动了教育研究与实践的向前发展。高校《通信原理》课程学科教学的知识结构与内容框架主要包括通信原理课程教学模式等七个方面,对《通信原理》课程教学策略的知识应用进行论述,具有较强的理论和现实意义。 相似文献
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国家安全是民族复兴的根基，民族院校国家安全教育是保障民族地区和谐稳定、国家安全统一的重要力量。民族院校国家安全教育存在安全意识薄弱、教学形式化、碎片化以及内容滞后等问题，亟待从理念到体系的更新。“大安全”格局下国家安全学被纳入交叉学科门类，民族院校国家安全教育面临教学体系化的时代要求。国家安全教育从碎片化模式向系统化转型应从明确国家安全教育理念、建立国家安全教育课程规范、加强师资队伍建设、建立科学的教学评价体系等方面着力。民族院校国家安全教育体系的落实需要体现在具体的课程改革中，把握课程改革的方向，结合教学内部要素和教学外部环境两个层面探索、设计课程改革实施路径，才能切实提高国家安全教育成效。 相似文献
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微机原理与应用是一门众多工科大学专业学生必修的一门重要专业基础课程。通过这门课程的学习,学生应掌握计算机的硬件结构、工作原理、指令系统、编程方法及接口技术等内容。计算机技术是当代发展最迅速的一门科学技术,其发展与普及应用已对社会经济、文化进步产生了巨大的影响。学好微机原理与应用课程,具有重要意义。微机原理与应用课程内容比较庞杂,涵盖的知识点较多,包含了微型机硬件系统的组 相似文献
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高校专业课的时间和空间覆盖面远大于思政课,因此在专业课中融入思政教育可使立德树人的教师使命更加日常化。以单片机原理及应用课程思政建设为例,阐明了专业课课程思政的意义,探索总结了专业课课程思政建设的路径,并在单片机原理及应用课程中进行了实践,首先重构了单片机原理及应用课程的内容,然后介绍了项目——红军长征路线图电子展板设计的教学过程,并进行了总结。本课程课程思政的建设经验具有一定的借鉴意义。 相似文献
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本文介绍了MATLAB/SIMULINK动态仿真环境下通信原理仿真实验,具有较强的演示性、可视性和实用性。实践表明它对通信原理课程的实践教学具有很大的帮助。 相似文献
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马克思主义基本原理作为思政课体系中的支撑学科,在课程思政中具有重要引领作用。原理课与各门专业课程育人方向和功能的一致性、哲学与具体科学之间的天然联系、打破原理课与专业课程学科壁垒的教学需求是原理课与课程思政同向同行的理论逻辑;机械制图与唯物主义认识论的契合性、与唯物辩证法的统一性、与科学思维方法的合一性、有助于价值观和“工匠精神”的生成性构成了原理课与机械制图课程同向同行的实践逻辑。文章认为可以从“工文结合”角度探索原理课与课程思政同向同行的路径：提升机械制图教师队伍马克思主义理论素养和思政自觉,建立原理课教师与机械制图课程教师合作交流机制,构建科学合理的机械制图课程思政教学体系。 相似文献