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2005年起,国家大力发展高等职业教育。要求高等职业教育要以服务为宗旨,以就业为导向,走产学结合发展道路,全面实施改革,尤其是在课程上要加大力度,密切校企合作,以职业能力培养为主线,以真实工作过程为需要,培养高素质技能型人才。体育课程作为高职院校各专业人才培养的一门职业基本素质课程,必须要融入到课程改革的浪潮中去。本文结合目前高职院校学生的特点,从职业素质培养的角度对高职院校体育课程改革进行探讨与思考。 相似文献
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王秋桐 《中国校外教育(理论)》2013,(Z1):34
强化实习实训环节顺应我国高等职业教育的改革方向,符合高职院校办学性质及人才培养定位要求。以就业为导向,基于工作过程,加快职业教育的改革和创新,强化实践性教学环节,培养高素质、强能力、应用型工作一线人才。 相似文献
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为培养能够真正面向生产、建设、服务和管理一线需要的高素质、智慧型、高技能人才,要求高职院校要进一步深化教学改革,建立和完善具有职业教育特色的教学体系。就是以工学结合为切入点,进行专业建设、课程改革,构筑以突出培养职业实践能力为核心的教学体系,从而提高教学质量,提高高等职业教育的人才培养质量。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2015,(8)
职业教育是我国高等教育的重要组成部分,是当代教育的重要类型,大力发展职业教育,能够为我国社会生产岗位第一线培养出高素质的技术型人才,是当前高等教育为了适应经济社会发展的需求。为了能够实现当前高等职业教育对人才的培养目标,因此在院校中课程设置显得十分重要,成为高职教育改革的主要方向,并且是实现提升教学质量的根本途径之一。尤其对当前高职教育的人才培养目标,更应当通过课程改革建立全新的高等职业教育课程体系。本文就是结合当前我国高职院校课程设置现状及问题分析,对我国高职教育课程设置提出一些思考与建议,以期努力培养出高素质的高技能应用型人才。 相似文献
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课程建设与改革是提高教学质量的核心,也是教学改革的重点和难点.总结我国高等职业教育课程建设的实践和借鉴国外经验,高等职业教育必须以培养高素质技能型人才为目标,以工作过程为导向,根据职业岗位的要求,改革课程体系和教学内容,从而明确了高等职业教育课程改革的基本走向. 相似文献
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走新型工业化道路,必须发挥科学技术作为第一生产力的重要作用,提高劳动者素质,培养数以千万计的高素质的专门人才,这为高等职业教育的发展提供了大好机遇.但目前高等职业教育定位不准,办学没有特色,培养的学生不能很好地适应社会需要,造成高职毕业生就业困难,高职院校不同程度地出现生源紧张.为加快培养高职人才的步伐,教育部将缩短高等职业教育学制,由三年制转为两年制,这就要求高等职业教育必须找准自己的定位,以就业为导向,突出办学特色,在专业设置、课程设置和培养模式等方面加大改革力度,建立起与社会主义市场经济相适应的具有自身特色的高等职业教育体系. 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2017,(12)
高职院校的教育是以就业为导向,以培养高素质专业人才为目标的。思政教育课程在培养学生道德素质方面起这至关重要的作用。目前,我国高职思政课程的发展脱离实际,实践性较差,为适应国家对所需人才的新要求,结合思政课程体系现状,从教学内容、教学形式、教师队伍建设、考核制度四方面探究思政课程改革的新方向。 相似文献
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高职校园文化是高职院校发展的基础与保障,创新型的高职校园文化以内涵建设为着力点,紧紧围绕培养高素质的、全面发展的职业人才的高等职业教育职责,通过科学定位高素质职业人才的标准,将校园文化与行业文化对接,构建人文主义高等职业教育的价值观,使高职校园文化发扬先进文化精神和创新高职特色的文化体系,以有效实现其内涵建设的创新,从而形成现代职业教育的文化体系,实现高等职业教育的健康、有序、科学发展。 相似文献
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为与培养高素质、高技能人才相适应,各高职院校正积极进行基于工作过程的课程建设和改革,文章以过程导向课程分析为基础,从职业道德、教学能力和自我发展等方面,对高职教师的要求进行了探讨. 相似文献
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随着高等职业教育的迅猛发展,高职院校作为为地方经济社会发展,培养高等技术应用型人才的院校．需要从课程改选、校内外实训基地建设、构建“双师型”师资队伍、采取特色的职业教育教学方法等方面进行改革,从而着重对学生职业意识、职业素养、职业能力的培养。 相似文献
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高职教育教学改革初探 总被引：2，自引：0，他引：2
针对我国高等职业教育发展至今在办学模式、课程设置、教学内容和方法上面临的问题提出以人为本的教育理念,要求在高职教育改革过程中突出以能力为本位,切实做好课程改革,积极创建精品课程,并建立以就业为导向的人才培养体系和建设符合高等职业教育需要的教师队伍,切实培养出符合岗位要求的合格高职人才。 相似文献
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正视问题 打造高职“双师型”教师 总被引：16，自引：0，他引：16
职业教育要坚持为社会主义现代化建设服务,培养数以亿计的高素质劳动者和数以千万计的高技能专门人才。要实现以就业为导向,培养高技能人才的高职办学方向,培养和造就一支颇具特色、“双师型”的教师队伍不仅需要,而且十分紧迫。高等职业技术院校的“双师型”教师除了具备一 相似文献
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高职教育的本质特征就在于紧密贴近社会经济建设．以就业为导向．为社会各行各业培养高素质技能型人才。产学研结合是高职高专发展的必由之路,高等职业院校要以服务为宗旨．以就业为导向．走产学研结合的发展道路。泉州经贸职业技术学院在产学研结合人才培养模式上做了有益的探索与实践。 相似文献
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高职院校创新教育的意义与途径 总被引：2，自引：0，他引：2
高等职业技术教育不是高等教育的一个层次,而是一个类型.作为一个类型的高等职业教育理所当然地承载培养创新人才的任务,这是知识经济的需要,是全面建设小康社会的必然要求,是新时期教育发展的迫切需要,是实施素质教育的必然选择.从职业教育的环境、观念、内容、方法等方面探讨高职院校创新教育的途径,不仅是新形势下高职院校人才培养的重要任务,也是高职院校改革发展的要求. 相似文献
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当前我国高等职业教育面临的主要问题是人才培养的实际效果与市场需求之间的偏差,就业问题突出,其直接原因则是高等职业教育的课程无法满足社会需求。所以发展高职教育,培养适应社会需要的应用型人才,必须以就业为导向,深化教育课程改革,力争在较短时间内培养出大批具有创新意识、适岗对位的高素质的人才。因此本文就此问题对现阶段我国高职课程改革存在问题以及实施策略做了分析。 相似文献
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电力高素质技能型人才培养的探索 总被引：1，自引：0，他引：1
该文以电力行业和高等职业教育的改革和发展为背景,对高职院校如何培养电力高素质技能型人才进行了深入探索和实践,全面阐述了以职业素质为本位,以专业技术能力为核心,以就业为导向的"三为"培养模式。 相似文献
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高职院校师资队伍现状及思考 总被引：1，自引：0，他引：1
王雪芳 《宁波职业技术学院学报》2008,12(4):16-20
加强高职师资队伍建设是发展高等职业教育的关键。全面提高教师的素质,已成为当前各高职院校的重要工作。要建设一流的师资队伍,以适应新形势下培养高素质人才的需要,这就对高职教师提出了新的要求。只有通过提高师资队伍素质、改革高职教师职称评审制度、严格规范人才引进机制、建立完善有效的激励机制等途径才能造就一支高素质的高职师资队伍,使高职师资队伍现状得到根本性的改善。 相似文献