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要：高校德育是当前大学生教育的重点，理科开展德育渗透教育是个难点。本从理科委不要开展德育渗透教育，理科能不能开展德育渗透教育，理科如何开展德育渗透教育三个方面加以论述，说明理科是完全可以搞好德育渗透教育的。 相似文献
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略论高等理科教育的产生与发展王根顺，李发伸从学科起源来看，自然科学的产生与发展，是高等理科教育产生的前提条件。自然科学的产生、形成和发展，不断推动着高等理科教育的发展与完善，而发展了的高等理科教育，对自己科学的进步亦有很大影响。一、古代高等理科教育的... 相似文献
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近期，笔者与留学美国的有关人士共同探讨了中美两国在中学理科教育方面的共同点和差别。为进一步探索理科教学的改革，做如下比较。一、理科教育目标计划的差别在中国，被公认并一贯倡导的理科教育目标包括二层含义：一是为学生接受高等教育做准备；一是为各行各业培养具有初步理科知识的人员。因此，理科教育的目标对全体学生而言，就是要掌握“双基”——基本理论与基本技能。中国理科教育的理论目标则确定为：开发学生智力，特别是思考问题和解决问题的能力；普及科学知识；促进国家科技进步。 相似文献
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理科教育对于培养军事高科技人才具有举足轻重的地位,理科实践教学作为培养学生创新能力的重要环节,是高质量理科教育体系的重要组成部分。本文在全面分析国内外著名军事院校理科实践教学现状的基础上,针对理科学科特点和当前存在的主要问题,提出了军队院校理科实践教学的基本思路,即从观念转变、课程设置、案例建设、评价体系几个方面构建立体化实践教学体系,培养高科技新型军事人才。 相似文献
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加强未来教师的人文教育重构新世纪师范理科课程体系 总被引：2，自引：0，他引：2
加强人文教育是当代国际高等教育改革的一个重要方向，随着“人文教育”研究的深入，从哲学和教育学两大学科的研究看．“人文精神”的内涵早已逸出了传统的认识范围，科学精神成为人文精神的一部分。师范教育是培养教师的，培养教育工作者，而教育活动本质上就具有人文性。教育是一种人文活动，而在基础教育中，自然科学包括数学其课堂教学往往缺少人文精神，因此，必须加强高师理科学生的人文教育以适应时代的需要。本文试图构建一种意在加强科学人文教育的师范理科课程体系。 相似文献
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中学理科（science）教育教学关系到学生科学素养的提高，关系到一个国家科学技术的发展和进步，最终关系到一个国家在全球性竞争中的成败。认真学习外国特别是发达国家的理科教育教学经验，扬长避短，去粗取精，能对我国理科教育的改革和发展提供一些有益的借鉴，有助于迅速提高我国理科教育教学水平。 相似文献
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重点工科大学理科教育面临的困难及其对策许香平，刘明珠一、理科教育在重点工科大学中的重要性理科教育在重点工科大学的教育中占有十分重要的地位。重点工科要站在科研和教学的前列，学校没有较高水平的理科教育是不可能的。二十余年以来，我国工科大学相继开办了理科教... 相似文献
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一、中美理科教育目标计划的差别
在我国，被公认并一贯倡导的理科教育目标包括两层含义：一是为学生接受高等教育做准备；二是为各行各业培养具有初步理科知识的人员。因此，理科教育的目标对全体学生而言，就是要掌握“双基”——基本理论与基本技能。中国理科教育的理论目标则确定为：开发学生智力，特别是思考问题和解决问题的能力；普及科学知识；促进科技进步。 相似文献
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试论高等理科教育的重要地位厦门大学张超高等理科教育（指在综合性大学内设置的以数学和自然科学的基础性学科为主要内容的专门教育）是我国高等教育体系中极其重要的一个组成部分。建国以来，虽在一段时间里出现过削弱乃至取消高等理科教育的现象，但总的来看，高等理科... 相似文献
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本文在对理科教育后现代性的含义进行分析的基础上，对理科教育的基础和理科教育后现代的实施等问题进行了论述，拽出实施理科教育后现代的必要性。 相似文献
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雷树人 《课程.教材.教法》1994,(6)
日本的理科教育改革（续完）课程教材研究所雷树人五高中理科教育的改革（一）科目设置的多样化８０年代的日本高中理科，理科Ⅰ是必修，理科Ⅱ、物理、化学、生物、地学均为选修。理化生地四科都只有一种水平，这个水平又是学术性的，脱离生活和社会。这使理科教育对部分... 相似文献
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民族院校理科的理性教育功能及其实现条件孙晓天民族院校理科的理性教育功能是就理科教育的理性价值而言的。民族院校的理科担负着为民族地区经济建设输送专门人才的任务。由于理科在我国高等教育体系中分布面广，在几乎每个省、自治区都有四、五所理工科院校的情况下，单... 相似文献
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经过４０多年探索，中国高等理科教育体系已初步建立，并培养了大批的合格人才。总结以往经验，有必要注意四点：第一，高等理科教育的发展适合我国国情，不应盲目照搬他国模式；第二，要保证理科人才质量，就应遵循理科教育自身发展规律；第三，理科教育发展要处理好当前与长远、基础与应用的关系；第四，要处理好理科教育与其他科类协调发展的关系，保持各学科之间的平衡。 相似文献
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高师院校的培养目标是具有全面综合素质的合格的中小学教师，但是，长期以来，由于以往高师院校理科教育过分强调教育的功利性和实用性，片面强化专业知识的传授和专业技能的培养，忽视和削弱了理科学生的文化科学基础知识特别是人文素质教育，致使高师院校理科教育在培养目标上发生了偏差，很难培养出时代需要的、适合中小学素质教育要求的、具有较高综合素质的理科教师。 相似文献
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理科教师担负着教育下一代的重任，其文化素质状况直接关系着青少年的素质和整个民族素质的发展，但成人教育理科师范生的文化素质教育没有受到足够的重视，加强对成人教育理科师范生的文化素质教育意义深远。成人教育理科师范生文化素质的内容涉及诸多层面，要采取合适的多渠道的措施来保障文化素质教育的实效。 相似文献
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近几年来，科学精神的培养日益得到人们的关注。特别是在中学理科教学领域，许多教师开始意识到科学精神培养的重要性，并努力在教学实践中加以体现。现在，我们来讨论一下为什么要在理科教学中培养科学精神，应该培养哪些科学精神以及如何培养等问题。 一、理科教学中培养科学精神的重要意义 素质教育的推进，使传统的理科教育目标发生了显著的变化，注重于物的教育正在逐渐让位给注重于人的教育。理科的各门学科，现在已经首先被看作是一种促进人全面发展的精神文化。理科各门学科教学的过程，也首先被看作促进学生个性发展的过程。理科… 相似文献