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为落实素质教育，培养学生的实践和创新能力，结合高等学校化工教育的特点及作者在教学中的若干体会，论述了人才培养的教育思想从“知识型”向“创造型”转变；“加强基础、面向实际”及将理论课与实验课有机联系的教材选择原则；营造学生为中心的氛围、培养学生动手能力和实践创新能力的实验内容设置、使化工理论与生产实际结合及专业教育与思想教育结合的化工厂实习等教学方法；学习国外先进教学与研究一体化和多样性特点的教学经验。 相似文献
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每个学生都有全面发展的愿望，每个教师都希望自己教的学生个个成才，但“面向全体，全面发展”为什么总不能落实呢？我们认为主要问题有３个：从教育思想上讲，就是没有贯彻面向社会和教劳结合的方针；从培养目标上讲，就是未能真正正视差异，因材施教；从教学内容上讲，就是课程结构死板，教材单一。针对这些问题，我校这些年来以改革课程结构为重点，进行了包括教育思想、培养目标、教学内容和教学方法等方面的改革，初步走出了“面向全体，正视差异，分类指导，分流施教，提高教育质量”的路子。一、正视差异，中速推进，分类指导我校所… 相似文献
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高等工业院校的教学改革,应朝着“全面发展,面向实际”的方向深入发展。针对这几年来学校教育的实际情况,在继续坚持德智体全面发展的同时,有必要进一步加强学生思想政治教育;在继续重视和改革理论教学和实践教学的同时,要重视面向实际。组织学生参加社会实践则既是加强思想教育又是教学进一步面向实际的有效途径。 相似文献
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王春玺 《北京教育(高教版)》2005,(5):34-35
“两课”教师要想把“邓小平理论概论”课讲得学生爱听，真正发挥其思想教育主渠道的作用，就要坚持以人为本，树立贴近实际、贴近生活、贴近学生的教学指导思想，就要充分发挥专题讲座有利于将理论讲深讲透，案例分析有利于调动大学生的积极性使课堂生动活泼的优势，将专题讲座与案例教学有机地结合起来。 相似文献
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双城市教委为开展第十届“燎原之冬”活动，继续组建了“科教兴农讲师团”。他们充分利用去冬今春农闲季节，深入到 15个乡镇 21个村屯，面对 1999年农业生产质量差、效益低、卖粮难等实际情况，针对农民对 2000年农业生产的迷茫、观望、徘徊的思想状况，紧紧围绕市委市政府去年秋天确立的“一减三增”经济发展战略，结合双城资源和市场需求，重点对农民进行了教育和引导。 面向市场经济，调整生产结构 讲师团针对去年质量差的水玉米、“玉米海”和卖粮难等问题，从贴近生产、农村、农民实际出发，对农民进行启发性、开导性和开发性讲… 相似文献
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略论邓小平“把握大局”的思想励维志，翟昌民，王稳良邓小平同志十分关注大局，重视大局。他一再要求全党“讲大局，顾大局”。当前，结合思想实际和工作实际，认真学习邓小平同志关于大局问题的论述．对于牢牢把握党中央提出的“抓住机遇，深化改革，扩大开放，促进发展... 相似文献
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《北京教育(高教版)》2000,(9)
8月25日,中央“三讲”教育联系会议在京召开全国高等学校“三讲”教育工作电视电话会议,总结交流前一段高校“三讲”教育工作经验,部署下一步工作。会议要求,高校“三讲”教育要坚持以“三个代表”重要思想为指导,与贯彻中央思想政治工作会议精神和全国高校党建工作会议精神结合起来,紧密联系高等学校面临的新形势和新任务,紧密联系学校改革、发展、稳定的实际,紧密联系思想和工作实际,努力使领导班子和领导干部在思想、政治、作风、纪律上都有一个明显的提高.更好地担负时代赋予的重任。 相似文献
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当前理想信念教育从教育的原则、方法和手段上讲，要注意做好几个结合：一是“高”与“低”相结合。即先进性与广泛性相结合；二是“虚”与“实”相结合，即解决思想问题与解决实际问题相结合；三是“知”与“行”相结合，即理论学习与实践锻炼相结合；四是“外”与“内”相结合，即外部灌输与自我修养相结合；五是“立”与“破”相结合，即表扬与批评相结合。 相似文献
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《基础教育改革动态》2007,(18):16-17
目前，职业院校已经普遍建立“职业教育面向行业实际、面向岗位要求开展人才培养”的办学思想；也广泛采用“改变传统的教学方法，加强实践教学，按照工作过程组织教学活动”的新的教学模式。然而，要使教学过程符合生产过程，有效提高学生完整地解决生产问题的能力，需要在职业的情境中通过项目教学、任务教学的方法才能更好地实现，[第一段] 相似文献
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现在，有些企业的职工思想教育有点“弱不禁风”，教育搞了不少，就是不解决问题。怎样提高思想教育的有效性，使思想教育的主观愿望与客观实际有机地统一起来？本文拟就职工思想教育方法作一些探析。一、变“只讲理”为“理、利并举”。马克思主义认为，人们奋斗所争取的一切，都直接间接同他们的利益有关。然而，我们有些企业的政工干部对于马克思主义的这一重要原则问题重视不够。他们在搞思想教育时，有的只讲“理”，不讲“利”；有的讲“理”滔滔不绝，讲“利”一带而过；有的甚至认为，讲“理”保险，讲“利”危险。久而久之，就在一… 相似文献
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试论邓小平的现代教育观李兆良“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”，这是邓小平教育思想的核心。其中教育面向现代化，包括两方面的内容：一是教育要面向中国现代化建设的实际，适应现代化建设的需要；二是教育本身要现代化。这种现代化包括教育理论和教育实践两个... 相似文献
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为了实现素质教育的目标，推进中学思想政治课的课堂教学改革，笔在教学实践中推行适应高中学生实际的“导、读、议、讲、练、评”六环节教学模式，并取得了良好的效果。 相似文献
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满堂灌、群言堂与“滥竽充数”河北薛振堂“满堂灌”、“一言堂”填鸭式的教学，不利于开发学生的智力，不利于培养创造型人对。我们提僵讲练结合，讲要精，练要准，面向全体学生，兼顾优、中、差，让优等生“吃饱”，中等生“吃好”，差等生“吃了”。但是，也有一些教师... 相似文献
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郑芝玲 《新疆教育学院学报》2000,16(2):10-13
据教学实践，认为抓“精髓”、抓“主干”、抓“新阐述”；把学习邓小平理论与讲政治、讲宗旨、讲理想、讲求实进取结合起来，真正成为邓小平理论的坚定信仰者和传播者。 相似文献
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在近几年的教学活动中，我们采用了“面向问题策略”，“先学后讲”，“重在方法”，“实在行动”的教学模式，对培养学生的创造精神和实践能力作了一些有益的尝试，并称为“组式问题学导法”。 相似文献
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刘芳 《锦州师范学院学报(哲学社会科学版)》2000,22(2):56-57
本通过对思想政治学科教育学课程的改革和实践，认为培养学生的创新精神与实践能力要坚持“开放式”的教学模式，坚持素质教育，始终贯彻启发式教学，理论联系实际，面向基础教育，使学生接受新观念，吸收新思想，提高分析问题、解决问题的能力，成为２１世纪合格的中学教师。 相似文献
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阮春菊 《太原教育学院学报》2004,22(2):77-78
教师在引导学生自主阅读时，应正确理解“自主阅读”的思想内涵．把准指导“自主阅读”的“操作度”，做到“为激发兴趣而讲”、“为创设情境而讲”、“为释疑解惑而讲”，能根据学生的实际和教材特点灵活把握，真正做到讲解是服务于学生，更有效地启发学生。 相似文献
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本文结合中国革命史教学实践，从思想政治课的实际出发，围绕“第一堂课”“理论精髓”“人格魅力激情”“深入学生”几个环节，阐述了自己的教学方法和体会。 相似文献
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对大学生进行思想政治教育应实现“十个结合” 总被引：1，自引：0，他引：1
加强和改进大学生思想政治教育，应当努力实现思想教育与专业教育，思想教育与解决实际问题、思想教育与心理教育、思想教育与社会实践相结合等十个结合，培育社会主义“四有”新人。 相似文献