共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
徐红 《阜阳师范学院学报(社会科学版)》2011,(6):87-89
中国特色社会主义制度迄今为止经历了两个阶段的发展演变,构成了一个具有内在逻辑结构的制度体系。表现为确立社会主义基本制度——中国特色社会主义制度的形成阶段(20世纪50年代社会主义初创时期);从对中国特色社会主义基本经济制度、民主政治制度的概括到确立中国特色社会主义制度——中国特色社会主义制度的发展阶段(20世纪80年代至今的社会主义改革时期)。 相似文献
2.
20世纪50年代的社会主义改造是新中国成立以来一场伟大而深刻的社会主义变革,这场变革以及在这场变革下确立的社会主义制度是在一定的前提和条件下进行的,为中国社会的发展和进步奠定了基础,也为中国特色社会主义的建设提供了政治前提和制度保障。 相似文献
3.
20世纪80年代末90年代初,中国特色社会主义在面临东欧剧变、苏联解体的非常时期,仍然以昂扬的姿态蓬勃发展。探究其中原因,是因为邓小平在中国改革开放的实践中始终坚持以马克思主义为指导,不断推进理论创新。在邓小平中国特色社会主义观指导下的中国社会主义事业蒸蒸日上,与苏联解体形成鲜明对比。这一对比启示我们,在21世纪社会主义要取得突破性发展,必须在实践中体现社会主义的价值,必须以人民的利益为根本出发点和归宿点,对社会主义的认识必须坚持与时俱进。 相似文献
4.
20世纪四五十年代，欧亚一系列人民民主国家相继走上了社会主义发展道路。围绕巩固发展社会主义的主题，经历了一个曲折的发展过程。前苏联和东欧国家进行过改革，但因没有找到一条根本性的变革道路，致使社会主义成果丧失；中国特色的社会主义在根本上突破了传统观念、传统模式，使中国呈现勃勃生机，这为其它社会主义国家提供了借鉴，在20世纪社会主义运动史上具有重要的地位。 相似文献
5.
毛泽东同志在50年代和60年代初对中国国情的分析和对社会主义发展阶段问题的论述,是对建设有中国特色的社会主义的初步探索。这一探索对新时期社会主义建设的正确发展,对于建设有中国特色社会主义理论的形成具有重要意义。 相似文献
6.
确立一个国家所处的发展阶段,是她在一定时期制定政策的主要理论依据和出发点。20世纪50年代末70年代初,张闻天针对党在社会主义发展阶段上的理论偏差,依据中国国情,提出了一系列关于社会主义发展阶段的论述。其集中表现为：正本清源,科学阐述马列“过渡阶段”理论;社会主义社会是一个独立的、长期的历史阶段;社会主义社会本身也有自己的若干小阶段。这些思想无疑是马列“过渡阶段”理论的继承和创造性的运用,表现出一个共产党人深邃的理论智慧。 相似文献
7.
王欣 《襄樊职业技术学院学报》2011,10(1):55-58
毛泽东在20世纪50年代中期（主要集中在党的＂八大＂前后的两年多的时间）对中国社会主义建设道路进行了初步的探索,并取得了巨大的成就,为后来中国共产党人对中国特色社会主义道路的探索开了先河。但由于主客观因素,探索又有历史的局限性。正确认识这些历史局限性有助于我们正确认识毛泽东的历史功绩,正确地把握建设中国特色社会主义理论与继承和发展毛泽东思想的关系。 相似文献
8.
郭春生 《廊坊师范学院学报》2014,(5)
斯大林模式是以高度集中的政治经济体制为核心的社会主义建设模式,在和平与发展的环境下社会主义建设亟须突破这种模式的局限。20世纪70年代后期,通过以解放思想为先导的改革开放,中国走上了中国特色社会主义的建设道路,实现了对斯大林模式的突破,并不断进行社会主义的理论和制度创新。 相似文献
9.
李明斌 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2009,29(4):26-30
中国从20世纪50年代中期到70年代中期发生了"大跃进"和"文化大革命"两次失误,这两次失误使中国的政治经济陷入危机.这种危机是社会主义体制性危机.危机带来了严重后果,中国为此付出了沉重的代价;同时,危机集中地暴露了传统社会主义体制的弊病,也促使人们以批判的眼光重新审视传统社会主义的发展模式和中国社会主义的发展道路,为改革和发展社会主义提供了有益的参照.以邓小平为代表的中国共产党人总结历史经验,从中国国情出发,对高度集中的社会主义体制进行了深入改革,开辟了中国特色社会主义道路,摆脱了社会主义体制危机. 相似文献
10.
何先刚 《涪陵师范学院学报》1997,(4)
邓小平建设有中国特色社会主义理论不仅是20世纪社会主义的重大收获，更是马克思主义与中国的伟大实践相结合的产物，是社会主义走向21世纪的光辉起点。建设有中国特色的社会主义是当代的马克思主义。我国改革开放、社会主义的伟大实践及我国现代化建设成就证明建设有中国特色社会主义理论是当代的马克思主义，是马克思主义与当代中国实际相结合的最新成果。 相似文献
11.
马克思主义本质上是一种社会理论，有深刻的现代化内涵。迄今为止，现代化经历了传统现代化和“第二次现代化”两个阶段，社会主义也可以划分为传统社会主义和现代社会主义。只有从现代化角度，才能正确认识社会主义的过去、现在和未来，把握世界发展趋势和中国特色社会主义的发展要求。 相似文献
12.
对社会主义改造历史功绩的探讨 总被引：2，自引：0，他引：2
郑蕊 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》2003,26(2):103-105
20世纪50年代的社会主义改造，是中国社会发展的历史必然，是中国历史上一次最伟大、最深刻的变革，是一次历史性的胜利。社会主义改革是社会主义改造的继承和发展。 相似文献
13.
张春燕 《湖州师范学院学报》2004,26(6):58-60
西方市场社会主义是以实现社会主义与市场机制相结合为目标的一种理论思潮。深入分析西方市场社会主义理论的历史价值和当代价值，探寻21世纪西方市场社会主义理论的发展趋势和价值取向，对于我们正确认识社会主义和市场的关系，坚定建立中国特色社会主义市场经济体制的信念具有重要的现实意义。 相似文献
14.
毛泽东是中国特色社会主义理论的开创者.他在探索这一理论的过程中,提出了以苏联为鉴戒,走一条适合中国国情的建设道路;关于社会主义矛盾的学说;关于社会主义划分"不发达的"和"比较发达的"两个阶段;关于新经济政策和发展社会主义商品生产;关于祖国统一的设想等真知灼见,为邓小平建设有中国特色社会主义理论的创立做出了开拓性、奠基性的贡献. 相似文献
15.
吴克明 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》2004,26(3):F002-F002,F003
在马克思主义中国化历史进程中所取得的理论成果，可概括为“中国特色民主主义理论”和“中国特色社会主义理论”两大部分，其中中国特色民主主义理论创造性地解决了在中国这样一个半殖民地半封建的东方大国建立一个什么样的国家、怎样建立这样的国家的问题。从20世纪中期社会主义基 相似文献
16.
一、高举中国特色社会主义伟大旗帜，是新时期29年来我们党不断推进理论创新和实践创新的必然结论
从实践层面上讲，中国特色社会主义道路是正确的，并且越走越宽广：中国特色社会主义事业是伟大的，正在取得一个又一个新胜利。从理论层面上讲，新时期我们党坚持解放思想、实事求是、与时俱进的思想路线，以思想上的拨乱反正为新起点，先后形成和提出邓小平建设有中国特色社会主义理论、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观等重大战略思想。十七大把这些不同发展阶段形成的理论成果概括为中国特色社会主义理论体系。这表明我们党在指导思想上的进一步成熟。 相似文献
17.
董宇 《中学历史教学参考》2014,(1):94-96
高中历史新课程必修二着重反映人类社会经济和社会生活领域发展进程中的重要内容,课程标准在这一模块学习要点之“中国特色社会主义建设的道路”中明确规定：“概述20世纪50年代至70年代我国探索社会主义建设道路的实践,总结其经验教训。”由此可以看出,课程标准的相关表述有高度概括性。事实上,以课程标准为依据编写的高中历史新课程教科书的相关表述也是点到为止, 相似文献
18.
刘福英 《湖北第二师范学院学报》2012,(4):55-56,72
本文从列宁社会主义建设理论的阶段划分、历史轨迹等方面进行研究综述。在新的社会主义建设时期,重温这些理论思想,研究和学习列宁社会主义建设理论,对于我国的改革开放,建设有中国特色社会主义不无裨益。 相似文献
19.
20世纪四五十年代,欧亚一系列人民民主国家相继走上了社会主义发展道路.围绕巩固友展社会主义的主题,经历了一个曲折的发展过程。前苏联和东欧国家进行过改革,但因没有找到一条根本性的变革道路,致使社会主义成果丧失;中国特色的社会主义在根本上突破了传统观念、传统模式,使中国呈现勃勃生机,这为其它社会主义国家提供了借鉴,在20世纪社会主义运动史上具有重要的地位。 相似文献
20.
曹庆波 《黄石理工学院学报(人文社科版)》2007,24(1):82-85
对于我国社会的性质,我们很多人并不能明确理解.改革开放后,我国提出了建设有中国特色社会主义理论,对社会主义的认识逐步加深,并揭示了社会主义本质.我们必须把马恩在19世纪科学预见的共产主义社会第一阶段,同20世纪出现的现实的社会主义社会相区别. 相似文献