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现代信息技术给教育带来了巨大的变化,被称为教育领域的一场革命。教师要应对这样一场革命,就必须转变现有的角色,成为信息时代一名合格的教师。 相似文献
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《洛阳师范学院学报》2017,(12)
信息时代人们的生活、学习和工作发生了巨大的改变,也给中小学教师教育教学研究带来一系列的变化,为保障并提高中小学教师的学术素养,应建立健全中小学教育的管理体制;将教学科研制度化;加大对教育科研经费的投入;建立完善教研活动的激励机制。 相似文献
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当今人类已经进入了信息时代。以计算机多媒体技术、计算机网络技术为主的信息技术正被越来越多的教师应用到教学实践中,为中等职业学校的教育创造出一个全新的教育时空,给教师教学、学生的学习都带来了巨大的变化。 相似文献
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当今社会是一个飞速发展、变化的社会,知识爆炸、信息更新快,信息技术所扮演的角色也越来越重要。南国农等认为信息时代的主要特征有:信息技术的广泛应用,知识是信息时代最重要的生产要素,适应变化与创新是信息时代的生命线,合作/协作是信息时代的主要生存与发展方式,科学范式走向非决定论。[1]信息技术给教育的发展带来了新的契机,特别是农村中小学教育;信息技术 相似文献
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科学技术的飞速发展给人们思想观念带来前所未有的影响,随着教育改革的深入发展、教学内容的不断更新、教育手段的日益先进以及计算机和网络技术的广泛应用,给教育理念和教学实践带来革命性的变革。教师是信息时代教育改革与发展的主力军,其信息素养的高低是决定教学质量高低的关键。 相似文献
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信息时代教师专业素养的新发展 总被引：3，自引：0，他引：3
信息时代的迅速发展给教师的专业发展带来巨大挑战.要提高教师的专业化水平,提高教育质量,首先要搞清楚信息时代教师应具备的专业素养结构和内容.本文在对教师专业素养结构的典型观点和国内外研究机构对教师提出的新的绩效指标进行研究的基础上,建构了信息时代教师专业素养的三维结构图,并对情意与规范、知识素养、能力素养等三个维度的具体结构和内容进行了仔细的剖析. 相似文献
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在现代远程教育中,教师的作用和地位与传统教育发生了根本的转变,文章从信息时代引发的教育革命的主要特征入手,分析现代远程教育给教师带来的要求,从而进一步探索现代远程教育教师在教育观念上,教学能力上以及学习支持服务上这三方面的转变. 相似文献
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随着科学技术的不断发展,人类进入信息时代,网络、电脑、电话逐渐渗透进我们工作、生活的各个领域。网络的发展以及多媒体先进设备的融入给教育教学工作带来了新气象,同时也对广大教师的素质提出了新的要求,使教师职业、教师角色都面临着 相似文献
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网络教育模式下教师职能和角色特征分析 总被引：1，自引：0，他引：1
网络时代给教育带来了许多新的变化和特点。教师要适应这些变化,就应充分认识其职能、角色的转变,探讨新的教育模式下教师如何发挥其作用,从而提高教学质量。 相似文献
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信息时代的快速发展,冲击着传统教育的每个领域,给教育教学带来巨大的影响,教学环境、教学方法、学习终端、学习者、学习方法都发生了改变。随着语文课改的不断深入,语文教师的作用和地位、专业成长和发展等问题已成为重要的研究课题。语文教育质量的高低与语文教师的专业素养和专业能力水平的高低有着很大的关系。教育信息化的形成对中学语文教师专业发展提出了新的、更高的要求。 相似文献
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信息时代的教育环境不断地发展变化,现代教育技术在信息化的教育活动中发挥出越来越重要的作用,教师必须尽快地掌握现代教育技术,才能提高自己的知识水平和业务能力,才能适应信息时代的教育发展. 相似文献
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论网络教学环境下教师角色的转换 总被引：2，自引：0，他引：2
周雪梅 《中国科教创新导刊》2010,(13):139-140
网络时代给教育带来了新变化、新特点。网络教育成了教学的主要方式之一,网络信息更成为教育的主要资源。作为教育活动中重要角色的教师要适应这些变化,就必须实现角色的转换。 相似文献
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《中学政治教学参考》2017,(30)
在自组织理论视野中,教师发展作为一个系统,存在相对无序、内部发展不协同、缺乏创造性等特点。当前教育政策的推进和教育环境的变化,在给教师带来发展机遇的同时也带来更大的挑战和压力,教师发展问题受到越来越多的关注。如何才能更好地应对教育变化,实现自身价值,是教师发展的一大挑战。自组织理论从开放教师发展系统环境、调整系统内部涨落、强化系统内部非线性作用、推动教师发展系统突变等方面,探讨了促使教师发展的新路径。 相似文献
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新一轮基础教育课程改革在给我们带来教育思想、观念、内容变化的同时,也已经引发了教师教育科研范式的变革。尤其值得一提的是,教育叙事作为一线英语教师教育专业发展的方式,已经走进中小学英语教师培训的领地,成为许多教师展示研究过程,反思教育实践,洞悉个人实践知识,提高反思探究能力,提升课程意识,乃至实现专业发展和追求教育理想等的重要途径。 相似文献
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现代教育技术促进信息时代的教师专业发展 总被引：1，自引：0，他引：1
教师是教育信息化的关键。信息时代,教师应如何应对专业发展?本文就此问题展开探讨。文章首先分析信息时代对教师专业发展提出的要求,探讨教育科研是信息时代教师专业发展的有效途径。然后从现代教育技术应用是教师开展教育科研的课题源泉、现代教学媒体是教师开展教育科研的有力工具、教学系统设计为教师开展教育科研提供策略方法的指导等三方面论述现代教育技术可以充当教育科研的催化剂,促进信息时代的教师专业发展。最后提出教师应通过教育反思、技术学习和人际交流主动应对信息时代的挑战。 相似文献
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信息时代对教师提出新标准和高要求,高职教育不同于高等教育,也区别于中职教育,由于高职教育的特殊性、培养目标的复杂性,高职教师必须要适应时代变化、顺应时代的浪潮,积极探索提高自身信息素养的途径,才能成为新时代下的高素质教师,满足当前职业教育的需求。 相似文献
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随着信息时代的到来,在面向信息化教师专业发展中,教师的角色发生了变化,信息技术的作用不容忽视.信息时代的教师需要具备新的能力结构,包括新的理论知识结构和新的技术能力.本文试图通过分析信息技术对教育和对教师这两方面的影响,来说明培养教师信息技术能力的必要性. 相似文献
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韩素芸 《石家庄师范专科学校学报》2001,3(4):85-86
信息时代的教育环境不断地发展变化，现代教育技术在信贷化的教育活动中发挥出越来越重要的作用，教师必须尽快地掌握现代教育技术，才能提高自己的知识水平和业务能力，才能适应信息时代的教育发展。 相似文献