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为鼓励民办教育发展，省政府决定从今年起，每年拨3000万元设立省民办教育发展专项资金，用于资助和奖励民办教育。在10月14日召开的广东省民办教育工作会议上，副省长宋海指出，各级政府和有关部门要切实承担起发展民办教育的责任，多为民办学校办实事、解难事、做好事，充分释放民办教育的能量，促进民办教育与公办教育共同发展。 相似文献
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孔繁正 《广东白云职业技术学院广州白云工商高级技工学校学报》2002,9(4):9-11
近年来，民办教育事业发展迅猛，在推动我国教育体制改革和促进教育事业全面发展方面做出了巨大贡献。然而由于缺少政府的教育投入，民办教育仍处于弱势地位。政府将教育投资全部投到公办院校，对民办教育办学者和就学者来说都“显失公平”。借鉴国外的教育券制度，给民办教育以“国民待遇”，对当前大力发展民办教育事业有着重要意义。 相似文献
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全国人大教科文卫委员会在《民办教育促进法草案》的说明中指出：“民办教育是我国教育事业的一个组成部分，它的发展虽然取得了一定的成绩，但在整个国家教育事业中所占的比例仍然很小，在发展过程中还存在一些问题并面临很多困难。为促进民办教育事业的健康发展，维护民办学校及其他教育机构的合法权益，发挥民办教育在实施‘科教兴国’战略过程中应有的作用，提请审议‘民办教育促进法草案。”《民办教育促进法草案》主要是根据民办教育的特点作出的相应规范，以解决影响民办教育发展的主要问题，其重点放在了促进民办教育的发展上。所谓… 相似文献
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公益性与营利性——-民办教育的双赢选择 总被引：2，自引：0，他引：2
民办教育已经成为我国社会主义教育的一个重要组成部分。２０世纪９０年代以来，民办教育异军突起，发展方兴未艾，有力地促进了我国教育事业的大发展。在其不断发展的过程当中，民办教育的公益性与营利性引起了广大教育理论研究者、实践者以及社会各界的广泛关注和争议。怎样理解民办教育的公益性；“不得以营利为目的”，等不等于不能营利；民办教育合理营利，是否就意味着公益性被否定；公益性与营利性可以达到双赢吗？对这些问题如果处理不好，势必会影响民办教育的巩固和良性发展。思考公益性与营利性，我们不能回避矛盾，不能脱离实际… 相似文献
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民办教育法是与教育服务贸易紧密相关的一部法律，从我国作出的教育承诺和世界贸易组织的规划审视我国民办教育立法，应注意考虑几个问题，民办教育的公益性和产业性双重定位问题，股份制民办教育形式的法律认可问题，不以营利为目的与合理回报的关系问题，民办教育产权制度的明晰问题和民办教育服务提供方式特别是网校教育问题。 相似文献
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段庆斌 《辽宁教育行政学院学报》2004,21(9):79
教育是事关国家、民族生存和发展的大事，是提高国民素质的根本途径和方法。民办教育的大发展增加了教育财富总量，是教育的一只生力军。民办教育法制进程的加快，为民办教育的发展提供了制度保证。只有抓好民办教育的内外环境建设。才能保证民办教育事业的健康发展。 相似文献
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在改革开放中复苏的民办教育，已经成为社会主义教育事业的重要组成部分。民办教育能否健康发展、长盛不衰．事关党的十六大提出的教育发展目标能否实现．事关全面建设小康社会总体目标能否成为现实。新时期．民机遇与挑战并存，希望与困难同在。一方面．一系列有关民力礅育的法规或政策，特别是《民办教育促进法》及《民办教育促进法实施条例》的颁布实施，进一步明确了民办教育的地位与作用，指明了民办教育的发展方向．为促进民办教育事业的健康发展提供了有力的法律保障。另一方面．社会和家庭对教育的需求层次的逐步提升，对民办教育提出了新的要求，给民办教育带来了新的压力。面对新的形势．如何抓好民办教育工作．已成为我们亟侍研究的重大课题。那么，究竟应当怎样抓好新时期的民办教育工作呢?本刊约请几位专家、校长从不同角度阐述了他们的看法…… 相似文献
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新温州人的生存状态调查与分析——以温州市双屿镇农民工为例 总被引：1，自引：0，他引：1
“新温州人”是对在温州务工的农民工的特殊称谓,受到社会各界的关注和认同。通过调查分析温州市城郊结合部双屿镇农民工的生存状况,发现他们在就业、收入支出、住房、社会保障、医疗卫生、文化教育、思想情感和归属感等方面的状况并不如意。因此,需要政府、乡镇、社区、民间组织协同配合,不断提高新温州人的素质和适应能力,促使新温州人融入温州,为促进温州社会的和谐发展和经济发展作贡献。 相似文献
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本文以温州经济与民办教育发展“互动模式”为案例,对教育与经济之间的复杂关系作了实证性分析,展示其生动而有深度的具象特征,为区域教育现代化尤其是民办教育发展提供了一种战略性视角。 相似文献
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云南省教育信息化指标体系建设研究 总被引：2，自引：0，他引：2
云南省是西部欠发达地区,教育信息化建设缺乏完整的指标体系,造成教育信息资源的浪费,影响了教育信息化建设。本文对我省教育信息化指标体系建设进行了研究,初步提出了一套云南省教育信息化指标体系,希望对教育信息化建设有所帮助。 相似文献
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本文从云南多民族,民族分布地域广,民族地区经济文化相对落后这一现状出发,通过对一些民族地区现代教育技术发展现状调研结果、存在问题的分析,作者认为,教育技术理论在云南这样多民族地区的实践离不开少数民族。与内地及发达地区教育技术的理论与实践相比,云南民族地区教育技术理论与实践有其特点、难度。作者同时认为云南民族地区教育技术理论与实践是迫切需要的,又是极其重要的,根据云南民族地区的特点,现代教育理论与实 相似文献
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云南高等教育在西部大开发的历史机遇面前,能否利用“后发优势”超常规发展？经济发展的非均衡态势使云南作为资源大省唯独教育资源处于劣势。高等教育大众化,教学科研生产一体化,培养目标综合化,高校管理自主化,教学资源信息化等等趋促使我们必须实施超常规发展战略,多模式发展战略,合作引进战略,创新系统战略和名牌特色战略,只有这样才能适应云南21世纪经济和社会发展的需要。 相似文献
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本文从社会分层的视角,以浙江省温州市为例,对民办教育的发展策略作了新阐释,提出了社会中间阶层是民办教育的服务主体和发展策略定位所在的观点.同时,对社会中间阶层的教育诉求作了明晰的勾勒,进而提出民办教育发展的基本策略和自律机制的构建,并对公共教育政策介入民办教育提出行动建议. 相似文献
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通过对山东省某市民办教育发展状况的调查分析发现,民办教育是在市场供求机制作用下产生的,并且其发展水平与政府的相关政策有一定的关联性.在政府没有提供直接财政资助的条件下,民办教育间接地利用了公立教育系统的人力和声誉资源,吸引和接收了部分学生,帮助政府解决了公共教育经费短缺的部分问题.民办教育已经发展成为整个教育系统的一个组成部分,满足了社会多样化的教育需求.在教育分层格局下,学业成绩和学费成为学生赖以选择学校的两种资本,也是学校挑选学生的衡量指标.从两所案例民办学校经费收支情况看,学费收入大于经常性支出,有一定的经费节余,但是如果将建校成本、贷款和其他债务考虑进去,民办学校难以在短期内全面实现盈余.政策制定者应该从教育选择、入学机会、教学效果、教学效率、公平和社会凝聚力等多个维度,衡量和评价发展民办教育的社会效果. 相似文献
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民间金融发展与产业结构变迁的实证研究--温州与苏南产业发展模式的金融视角比较 总被引：2，自引：0，他引：2
蒲祖河 《温州大学学报(社会科学版)》2005,18(4):22-27
温州民间金融的机制性缺陷已成为影响产业结构调整和提高经济增长质量的重大因素。本文在叙述金融作用于产业结构内在机理的基础上，对温州与苏南产业发展模式进行了金融视角的比较分析，揭示了温州民间金融对区域产业结构作用的不足，并对温州民间金融的深化及区域产业结构升级进行了系统的对策思考。 相似文献
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社会转型时期温州商会的作用和组织结构 总被引：1，自引：0，他引：1
邱杓丹 《温州职业技术学院学报》2011,11(4):16-19
社会转型时期对温州商会提出了新的要求,即温州商会应有更明确的民间性、自治性、规范性和非营利性。通过追溯和借鉴温州商会发展历史,分析社会转型时期温州商会存在的局限性和不足,并就完善温州商会法律制度,提出了明确商会的法律地位、完善商会的法律职能的建议。 相似文献
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苏北春 《温州职业技术学院学报》2003,3(4):1-3,14
“温州高教园区旅游带”是指以温州高教园区为核心，与周边风景区和生态群落共同构成的一个自然与人艾相结合的概念性区域。这一区域的旅游规划与旅游产品开发，应体现温州“山水域市”特色，以文化旅游、校园旅游和休闲度假为基本内涵，观光型与休闲型相结合，成为综合功能较强、具有温州城市建设象征意义的“准城市”旅游带。 相似文献