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1.
商法学在采用案例教学时必须根据商法课程各章节的特点及难易程度,有选择地进行案例教学的内容设置并采用不同的案例教学形式,包括列举案例形式、讲评案例形式、讨论案例形式、案例练习形式等。此外,商法学在进行案例教学时应特别注意案例的选择问题、教师在案例教学过程中的地位问题、处理好案例教学法与传统讲授法的关系等问题。 相似文献
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论法学教学中的案例教学法 总被引：2，自引：1，他引：1
王继福 《河北师范大学学报(教育科学版)》2008,10(8)
由于各国法律在形式上的特点及法律文化历史传统方面的差异,两大法系国家的法学教学方法大有不同。在英美法系国家的法学教学中占据主导地位的是案例教学法,而大陆法系国家的法学教学则采用以讲授法为主的教学方法。近些年来,法学教育界开始提倡案例教学法。但我国法学教学切不可照搬英美法系国家的案例教学法,而应根据我国的实际,采用改进的案例教学法。 相似文献
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王黎黎 《高等教育研究(成都)》2010,27(2):49-51,73
本文对美国法学教育课堂教学方法和中国法学本科教育课堂教学方法进行比较,分析判例教学法和我国教学法的不同,提出在目前的教学中适当借鉴美国法学教学方法可以培养学生的思辨能力、活跃课堂气氛、增进师生关系,但在借鉴的同时也应注意案例讨论与理论教学的关系、案例的选择和设计、以及对待案例的态度。 相似文献
4.
案例教学模式,就是以案例这一经验性资料作为教学基础,在现代教育理念和法学理论指导下,教师多角度的运用案例,让学生在案与法的融合中充分感受、理解、运用法学理论的教学模式,是理论联系实际方法在法学教学中的集中体现。本文分析了在高校法学教育中实施案例教学法应遵循的原则,分析了案例教学法主要采取的方法,提出了案例教学法应用中的路径选择。 相似文献
5.
杨向华 《黑龙江教育学院学报》2010,29(9):67-69
案例教学法是法学教育中的常用教学方法之一,在不同层次的法学教育中有不同的具体运用。专科层次的刑法教学,目的是培养学生的应用能力,因此,在教学方法的选择上应当以案例教学为主,其他教学方法为辅。案例教学的运用方法多种多样,教学中应根据具体的教学内容来设计相应的教学方法。为了增强案例教学法的实际效果,应建立与案例教学法相适应的学生学习效果评价体系,使最终测试结果能够体现学生的实际能力,能够给教与学以及时的指导。 相似文献
6.
论法学案例教学法的实施 总被引：1，自引：0，他引：1
作为法学教学中的一种方法,案例教学法无论是对学生、对主讲教师,还是对课程体系建设都意义重大.法学案例教学法的实施应遵循选择合适的案例、课前认真准备、进行案例讨论、课后总结、撰写案例分析报告等步骤.实施法学案例教学法应注意以下问题:明确案例教学的地位、案例教学法的适用范围有限、教师应提高自身素质等. 相似文献
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在开放教育的环境下,法学讨论式案例教学,已成为法学教学方法改革中一个值得重视的课题。讨论式案例教学法与传统的教学法相比有着自己的特点,讨论式案例教学法如何进行教学设计,如何组织,在实施中应遵循什么原则便是作者探讨的核心内容。 相似文献
8.
法学案例教学法与传统教学法各有利弊,对案例教学法应予以正确认识.在实际教学中,我们应用了新型的案例教学模式.并对案例教学的设计与实践进行了总结和反思,分析了应用案例教学法应当注意的若干问题. 相似文献
9.
佘艺颖 《海南广播电视大学学报》2005,6(4):45-46,54
案例教学法、讨论教学法、情境教学法以及模拟法庭教学法都可以适用于法学公共课程与专业堡华教掌，但根据教学目的差异，学生专业特点的区别，每种教学法在组织实施中应区别运用：教师在教学过程中即使是相同的教学内容，也应根据不同专业学生特点选择不同的教学方法。 相似文献
10.
案例教学法旨在培养学生综合运用法学理论、法律规范处理案件和纠纷,增强分析问题和解决问题的能力。将案例教学法引入民法教学是民法教学改革的方向之一,但在民法教学中引入案例教学法应注意案例的选择及课堂的组织。 相似文献
11.
对高职教学中运用案例教学法的一些思考 总被引：4，自引：1，他引：4
在高职教学中运用案例教学法,要认识案例教学法的主要特征,要注重紧紧围绕培养目标的需要有计划地进行;要与其它教学方法相配合,综合发挥作用;要在重点课程进行试点,取得经验后全面展开;要编写有特色的案例,建立案例库。 相似文献
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刑法学实务案例教学应选择较为典型与重大的刑法实务案例,刑法实务案例应与时俱进,所选案例应当难易适中。本科刑法学教学应把重点放在刑法理论的学习上,而为了使刑法理论更易被学生所接受,就有必要辅之以适当的案例作进一步说明、阐述。研究生刑法学教学既无需照搬美国的"判例教学法"与德国的"归入法"教学方式,也无需重新去探讨"互补式教学法"等新的教学方式,只要进一步坚持适用与完善"三三制"教学方式即可。 相似文献
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案例教学法在管理学课程中的应用 总被引：1，自引：1，他引：0
张晓燕 《沈阳教育学院学报》2008,10(6):88-90
论述了案例教学法在管理学课程教学中应用的必要性,它有效地调动了学生学习的积极性,有利于提高学生分析问题、解决问题的能力,指出案例教学还存在诸如合适案例较难选择、案例教学流于形式等问题,并提出了改善案例教学的对策,如教师应加强继续教育,改善教学模式等。 相似文献
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根据驾驶舱资源管理课程本身和教授对象的特点,将案例教学法引入驾驶舱资源管理的课堂教学是十分必要和有意义的.案例教学的进行首先要从多种途径获取足够多的案例,建立案例库,以便选取合适的案例进行教学,其次要在课程进行的不同阶段选择不同的案例教学方式.成功的案例教学需要教师对案例的精心准备、学生的提前预习,需要有目的、有针对性的、合理的选取和使用案例,并且要防止案例的滥用. 相似文献
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论案例教学在教师专业课程教学中的运用 总被引：13，自引：0，他引：13
案例教学是一种十分有效的教学方法,作为一种新的教学方法,在教师专业化背景下日益受到教师教育工作者的重视。案例是案例教学的核心。选择案例要注意真实典型性、科学完整性和积极教育性等原则。案例教学同传统教学相比有其自身的特点,在教师教育的教师专业课教学过程中加以运用具有独特的价值。同时案例教学有着与传统教学根本不同的教学流程。经过几年的实践,教师专业课课堂教学采用案例教学已经取得明显的成效,有必要认真总结并加以完善推广。 相似文献
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在法学教学中,应以法学理论教学为基础和核心,案例教学为必要辅助,两者紧密结合,互为补充。理论教学不能以“够用”作为标准：案例教学也应根据需要而选择适用的典型案例,从而找到理论与实践的最佳结合点。 相似文献
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电子技术双语教学实践与体会 总被引：2，自引：0，他引：2
电子技术是电类专业的重要专业基础课程,在保证能正确理解和接受的前提下,文中作者通过自己的教学实践和体会,阐述了开展双语教学首先要根据学生的具体情况,采取循序渐进的方法.由浅入深、由少到多和由易到繁的原则,积极尝试和实践电子技术的双语教学,其次是教学内容的整合和衔接尝试用简易接受的英语去传授,注重关键词和重复的作用;最后是语言应用的训练和教学互动的实践.通过以上教学方法的尝试,学生对电子技术双语教学的认可度极大提高.收到了预期效果. 相似文献
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基于工作过程系统化的高职课程学习领域课程开发一般分为4个不同的难度系数,对应不同难度系数的课程应采取不同的教学方法,侧重学生不同能力的培养。运用较多的宏观教学法有四步教学法、引导文教学法、项目教学法等;微观教学法有头脑风暴法、小组讨论法、演示法、旋转木马法等。 相似文献
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语音教学是中职英语教学的基础和重要环节。然而,艺术类中职学生语音水平低,程度参差不齐;《大纲》规定课时少,教师左右为难。必须结合艺术类中职学生的特点,从强化语音基础、培养语感和激发兴趣入手,循序渐进、分类教学,改进方法;利用有限课时,拓展延伸时空,以解决艺术类中职英语语音教学中存在问题。 相似文献