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阮立本 《武汉体育学院学报》1963,(1)
课堂组织纪律是上好体育课和提高教学质量的重要保证,根据个人了解,武汉市部分中学体育课的组织纪律方面,当前还存在某些同题,为了找出产生课堂纪律不好的原因,特对加强体育课的组织纪律问题进行探讨。我曾在武汉市一中、二中、十五中、实验中学、马房山中学等学校进行了调查和访问了一些体育老师,并在本院专五、本四毕业班的教育实习中进行了实地观察和研究。从几个学校部分班级体育课组织纪律情况调查表明(见附表),有的学校好一些,有的学校差一些;初三以上高年级好一些,初中一、二年级差 相似文献
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体育课在中学教育中得不到重视,这已是不争事实。本文通过分析体育课所处的大环境即应试教育以及体育教学自身存在的问题和体育课的主导者体育教师这三个因素来阐明体育课在中学教育中被边缘化的原因。 相似文献
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看了贵刊第三期松山同志写的《体育课的排课原則》,感到这个问题写得好,写得适时。排体育课的问题,是当前值得引起重视的一个科学问题,往往被人们所忽略,松山同志的文章虽短,但提到点子上了。据我们了解,有相当一些学校不重视排体育课的科学性,体育课为数理化外语等课填空,下面就排课原则问题补充两点供参考。 (1)每周两节体育课最好相隔两天(如:星期一、四;二、五或三、六。)每周三节则隔天一节。 (2)体育课要和课外体育活动串开。(如:这个班级星期一、四课外体育活动,体育课排在三、六。) 相似文献
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一、问题的提出学校体育,是贯彻落实“德、智、体”全面发展教育方针的重要组成部分。教育部颁布的《中学体育教学大纲》明确指出:根据青少年的特点,有组织有计划地锻炼学生的身体,以收到增强体质的实效,这是中学体育教学的三项基本任务之一。体育课,是学校体育教学的基本组织形式和主要环节,也是完成上述任务的重要手段。实践证明,合理的生理负荷(主要指体育课的练习密度和强度,下同),是上好体育课的关键之一。 相似文献
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<正> 中学体育课实行合班男女分组教学有许多优点。但在实际工作中,也存在一些困难。马家寨中学经过三个学期的认真探索,采取体育课和音乐课、美术课三科统筹安排课表全部实行合班男女分组授课的形式,取得了较好的效果。中学教学计划规定,每周上两节体育课、一节音乐课和一节美术课。这就为合班男女分组授课提供了方便。具体做法是:同年级合班男生上第一节体育课——合班女生上音乐或美术课,合班男生上第二节体育课——合班女生上美术课或音乐课;合班女生上第一节体育课——合班男生上音乐课或美术课,合班女 相似文献
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欠发达地区城乡中学体育设施均等化对体育教学的影响——以广东粤北地区部分中学为例 总被引：1，自引：0，他引：1
邵义强 《体育成人教育学刊》2011,27(3):90-92
对广东粤北地区城乡中学场地器材设施及教学现状进行调查显示:城乡中学之间体育场地活动面积、场馆器材配置率与合格率差异显著,城市中学明显好于农村中学;多数中学器材均等化比例严重失调,田径、体操与球类三大器材配置率尚未达到国家标准;场馆设施管理与维护混乱,场地器材数量配置不足使近半数中学体育课教学难以实现分组轮换,场地布局的不合理及过分单一更加剧了这一矛盾。 相似文献
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我作为一名省级重点中学负责学校全面工作的校长,有幸参加关于一堂好体育课标准的讨论,很想谈谈自己的几点看法:首先,体育课要有安全防范措施,保证教学顺利进行。我们做领导的最担心在体育课中学生出现伤害事故。因此教师必须严密课的组织,加强安全保护措施,教会学生科学锻炼的 相似文献
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关于中学体育课考核评价问题的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
随着中学体育教学改革的不断深入，体育课考核如何能够科学地评价学生体育学习的效果，许多学校体育理论与实践工作者都对这一问题进行了思考和研究，因为它关涉到中学体育教学目标的实现和学生体育素质的真正提高。文章针对当前中学体育课考核与评价中存在的不足进行了分析，根据体育考核评价的发展趋势提出了体育课考核评价的新思路。 相似文献
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福建省农村中学体育现状及对策研究 总被引：6，自引：1，他引：5
运用文献法、问卷调查法等, 对我省９ 地市６５ 所农村中学体育现状进行了调查和分析。结果表明：目前我省农村中学体育教师整体数量及学历水平基本符合教育部规定要求; 体育课教学存在内容竞技化、目标达标化、过程技术化、组织简单化等问题; 体育经费不足且地区差异显著; 体育场地、器材严重短缺; 课外体育活动质量不高。为了提高农村中学体育教学质量, 针对存在的问题提出了相应对策和措施。 相似文献
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<正> 孙小虎同志: 编辑部转给我您提出的体育课教学“既要安排、照顾好全体学生的学习,又要加强对差生的区别对待而不顾此失彼”的问题,我认为这很有意义,想和您交换一下意见。自从捷克教育家夸美纽斯创建班级授课制以来,体育课教学一直沿用这种教学制度。这种授课制对提高教学效率、增加接受体育教育学生的人数等,发挥了积极作用。但是它不利于因材施教和充分发挥每 相似文献
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<正> 王晓明同志在《中国学校体育》“教学门诊”中提出如何正确对待体育课教学中的“严”与“活”的问题,这是当前体育教学改革中的一个热点。我想谈点个人看法与王晓明同志一起研究。“严”与“活”,属于体育课的教 相似文献
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针对我省冬季中学体育课不能如期开设这一较为普遍的现象进行了分析，提出了体育课开设的重要性，指出了中学体育教师的素质是这一症结的根本，并阐明了体育教师必备的素质。 相似文献
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<正> 农村中学缺体育教师,特别是缺具有较高专业水平且安心农村学校体育工作的教师,这已成为农村中学普遍存在的问题。要改变这一现状,应从农村中学选拔和输送人才,通过体育院系的培养,以尽快改善农村学校体育师资的状况。那么,应如何加强农村中学体育考生的组织工作?笔者认为,应解决好下列问题。 相似文献
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周植芳 《武汉体育学院学报》1963,(1)
1962年10月至12月,我参加了本科四年级毕业班教育实习工作,这是一项面向中学联系实际进行学习的好机会。通过实习指导工作,初步的接触到了中学体育教学某些实际问题,搜集了一些资料,对我的启示很大。为了解决目前中学田径教学中存(?)的某些问题,提高体育课的质量,兹就中学体育(?)中田径教学的几个问题谈谈自己的看法: 一、教材的安排问题 1.教材安排的比重: 中学体育教学大纲中田径教材的安排总的情况是,田径教材约占总时数的32%强,各年级的具体安排大致是初中一、二年级比较少,从初三开始逐渐增加,到高中三年级最多。这主要是根据学生年 相似文献
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随着学校体育教学改革的深入,中学体育课出现了按男女分班教学的组织形式,笔者认为,“男女分班教学”这种教学组织形式对提高体育教学质量。增强学生体质起到了一定的作用,但有些问题仍然值 相似文献
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体育课的队列队形,对完成课的任务,提高教学质量具有十分重要的意义。中学体育教材多种多样,各类教材又有不同的特点。因此,要根据这些不同的特点,来安排队列队形,组织学生进行练习。体操体操教材占体育课的四分之一,属主要的基本教材内容,没想好体操项目的讲解示范和练习的队形也是值得研究的问题。体操项目有单杠、双杠、支撑跳跃和技巧运动,根据各项目的具体情况,不同特点应选择适宜的讲解示范的队形与位置,组织好练习的 相似文献