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学制研究属于理论研究范畴,在当前职业教育教学改革中作为现实问题加以研究,有着一定的现实需求和社会价值．它是深入进行教育教学改革的基本问题和前提条件。中等职业教育培养目标是学制制订的基本依据．但不是惟一的依据。培养目标和专业属性是学制制订的基础,教育对象,依专业设置制定的教学内容和所需的教学时数．决定着所需学习时间的长短,也对学制提出了弹性和灵活性的要求。当前的中等职业教育学制安排是一种较为合理的制度安排,基本学制要明确,发展模式要有弹性的思路是正确的。今后我国中等职业教育学制的发展方向是,保持现有基本学制的前提下,加强学制的多样性与灵活性。 相似文献
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《基础教育改革动态》2005,(18):11-14
一、指导思想。在中等职业学校推行学分制，是深化职业教育教学改革，推行弹性学习制度，进行教育教学制度创新的重要举措。通过在中等职业学校积极稳妥地逐步推行学分制，逐步建立与社会经济发展相适应的中等职业教育管理制度和人才评价制度；逐步建立与就业需求和个人发展相衔接的教学制度；建立“以服务为宗旨，以就业为导向，以学习为中心”的办学体制；实现职业教育与职业培训、中等职业教育与高等职业教育、职业教育与普通教育的沟通与衔接。 相似文献
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实行弹性学习制度,是一项极为复杂的系统工程.弹性学习制度的构建必须以深化职业教育的课程改革为前提.教育教学改革的核心和难点是课程体系、结构和内容的改革,在这方面需要充分而持久地调动教师、学习者和管理者的积极性和创造性.在实行弹性学习制度的情况下,由于强调了学习者的自主选择,就必然在学科重组、计划调整和课程优化等方面建立起有效的机制,从而进一步促进中等职业教育高效运行. 相似文献
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随着社会主义市场经济体制的建立和中等职业教育改革的深入，要求中等职业教育的教学管理更加灵活，实行弹性学习制度，以适应社会发展的需要。日前教育部发文要求中等职业学校开展学分制的试验。而中等职业学校由于自身条件的限制与人们的认识局限，国内仅有部分地区和学校(约10多所)在试行或探索过学分制的做法。笔者收集到各中等职业学校试行学分制的做法，做简要的综述，供同行们参考。中等职业教育实行学分制的基本概况与类型 现在中等职业学校试行学分制主要有三种类型：完全学分制、学年学分制和综合学分制。 完全学分制学分制… 相似文献
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制度因素是中等职业教育发展的关键,立足制度创新的基本理论,从中等职业教育发展入手,发现支撑中等职业教育迅速发展的根本原因是中等职业教育制度创新.中等职业教育在管理、招生就业和资助等制度方面的不断创新,极大地推动了中等职业教育的科学发展,为实现新形势下中等职业教育可持续发展提供制度上的考量. 相似文献
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中等职业学校试行学分制，已成为当前职业教育界关注的一大热点。当前，北京市在中等职业学校试行学分制方面，进行了有益尝试。总体上看，我们对此项工作的认识、做法和体会如下：一、中等职业学校试行弹性学制和学分制的重要意义首先，有利于构建终身教育体系，满足学习社会化、终身化、个性化发展的需要。中等职业学校实行弹性学制和学分制，是对现行僵化的学校教育制度的一场革命。有利于中等职业教育与高等职业教育、职业教育与普通教育、职业教育与职业培训的沟通与衔接；有利于中等职业学校根据社会经济发展和个人需要，自主、开放办… 相似文献
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职业学校弹性学习制度的构建 总被引：1，自引：0，他引：1
中共中央、国务院在《关于深化教育改革 ,全面推进素质教育的决定》中明确提出 :“高等学校、中等职业学校要创造条件实行弹性学习制度 ,放宽招生和入学的年龄限制 ,允许分阶段完成学业。”那么 ,究竟何谓弹性学习制度 ?为什么要实行弹性学习制度 ?中等职校该如何创造条件实行弹性学习制度 ?本文就上述问题提出一孔之见。一、弹性学制与弹性学习制度我国的中小学学制起初学日本 ,后来又学美国。１９２２年公布的“壬戊学制”是 :小学六年 ,初中三年 ,高中三年。新中国成立后 ,仍沿用了这一学制。１９５１年１０月 ,我国颁布了小学五年、初中… 相似文献
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关于中等职校实施学分制的思考 总被引：2，自引：1，他引：1
中共中央、国务院关于《深化教育改革 ,全面推进素质教育的决定》中明确指出 :“高等学校、中等职业学校要创造条件实行弹性学习制度 ,放宽招生和入学的年龄限制 ,允许分阶段完成学业。”在中等职业学校建立以实施学分制为核心的弹性学习制度 ,是深化中等职业教育教学改革的一项重要举措 ,也将成为教学改革的热点问题。对这个问题的研究 ,最近被列为教育部职成司“面向２１世纪职业教育课程改革和教材建设规划”研究与开发项目的重点课题之一 ,由浙江省承担该课题的研究任务。本文拟对中等职业学校实施学分制提出一些初步的观点 ,旨在抛砖引… 相似文献
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一种教学科研实验网络系统的构建与实现 总被引：3，自引：1，他引：3
从大学计算机系教学科研需要出发,提出了构建一种新型教学科研实验网络系统,整个系统分为基本平台部分和提供实验的可搭建可配置活动部件部分。文章阐述了系统实施策略和所实现的功能和特性,并对其采用的先进网络技术展开了讨论。 相似文献
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推行弹性学习制度：高等教育改革的必然选择 总被引：23，自引：0，他引：23
从国外高等教育的改革和发展来看，弹性学习已成为当今人才培养模式的一种主要选择；推行弹性学习制度，已成为世界上许多国家高等教育政策的一个主题。弹性学习不仅仅是一种学习手段、方式的变化，而且代表一种教育理念的根本转变。弹性学习制度包括开放和灵活的入学制度、学生转系和转专业制度、完善的学分制、“自助餐式”的课程制度、弹性的学期制、学制的弹性化与评价的弹性化等。 相似文献
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建立和完善有中国特色的现代职业教育体系,是当前高职教学改革的主要任务。针对当前高职教学体系的弊端,总结历史经验、分析高职教学的现状,高职教学体系改革的试验应讲究一些基本策略。 相似文献
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许勋恩 《沈阳教育学院学报》2010,12(5):104-106
阐述了学校管理模式的转变,而管理过程的人性化、管理方式的柔性化是时代发展的迫切要求,也是学校领导者建立自身影响力不可忽视的问题。分析了当前中小学刚性管理模式存在的问题,提出了中小学构建＂人本理念＂指导的柔性管理模式及有效实施柔性管理的策略。 相似文献
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随着我国由计划经济体制向市场经济体制转变,高等教育需求与日俱增,优质教育资源的短缺难以满足人民群众的多样化需求。在这种背景下,民办教育由于具有机制灵活、适应市场、讲究实效的特点得到了迅速发展,成为高等教育事业的重要组成部分,但是当前我国民办高等教育管理中依然存在着不少问题。分析当前我国民办高等教育管理中的几个主要问题,并提出了民办高等教育管理的几点建议。 相似文献
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潘涌 《天津师范大学学报(基础教育版)》2008,9(1):61-65
从世界各国母语课程标准的“成人旨趣”,分析各国母语教材,可以看出呈现三大基本特点,即完整而有特色的学习体系、开放而灵活的结构系统、多姿多彩的编印艺术等,它们对于汉语文教育界开拓教材编写思路具有一定的借鉴价值。 相似文献
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构建新建本科院校学科群课程体系的探索 总被引：3，自引：0，他引：3
课程作为教学内容的载体,是学校教育的核心构成,是高等学校进行人才培养的基本途径。课程体系决定教学内容,直接关系着学生的知识、能力、素质的全面发展,对高等院校提高人才培养质量、提升办学水平、打造办学特色都具有极其重要的地位和作用。新建本科院校课程体系在课程价值、目标、内容和结构等四个方面存在问题,学科群课程体系科学性、开放性、灵活性、整体性特征要求构建学科群课程体系应处理好课程体系与学科专业、学术性与职业性、综合性与专业性、统一性与多样性之间的关系。邵阳学院在构建新建本科院校学科群课程体系方面进行了很好的探索。 相似文献
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结合智能照明控制系统在大型商务办公楼中的应用实例.研究了该系统的特点及功能,结果表明智能照明控制系统具有灵活方便,降低成本,绿色节能的优点,以期推广应用. 相似文献
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