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计算机网络技术的迅速发展，使教育模式产生了质的飞跃，探索并构建基于计算机网络环境下的教学模式，是教育界亟待解决的课题。为适应在校园网络环境和互联网环境下基础教育的新学习方式的开展，我校积极探索网络环境下的学科教学改革。下面笔者以语文网络学堂的教学实践为例，谈谈如何构建基于网络环境下小学语文的课堂教学模式，从而有效地优化小学语文教学，培养学生的创新思维、实践能力和良好的信息素养。 相似文献
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将现代信息技术与高中数学课程进行整合，构建了以学生为主体，以教师为主导，以学生自主探究为主线的基于校园网网络环境下的高中数学探究性学习教学模式，对现代信息技术环境下的教学结构改革作了初步探索。 相似文献
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学习环境与教学过程的优化是提高教学质量和学习效率的基础。网络与多媒体技术的引入使教学形式发生了深刻变化,如何适应此变化？我们应主动探索和构建新型教学模式的思路与方法,探讨网络环境下＂主导—主体＂教学模式,并运用此教学设计的理论与方法,设计符合中小学生学习特点的网络多媒体教学系统,培养学生收集处理信息、解决问题及动手操作能力。本文提出构建网络环境下基于＂双主＂教学模式的网络教学评估系统的设计思路及方法。 相似文献
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将现代信息技术与高中数学课程进行整合,构建了以学生为主体、以教师为主导、以学生自主探究为主线的基于校园网网络环境下的高中教学探究性学习教学模式,对现代信息技术环境下的教学结构改革作了初步探索。 相似文献
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教学过程的优化是获得优异教学效果的基础.网络技术引入课堂教学后,将使学校教学过程产生深刻变化.如何适应此变化,主动探索、掌握构建新型教学模式的思路与方法,探讨网络环境下＂主导＂--＂主体＂教学模式,使网络技术在课程实施中不仅仅是辅助工具.网络技术是 一种工具,对学生而言,是一种高效的学习工具.要让学生在网络平台上掌握收集信息、处理信息、加工信息的能力,[第一段] 相似文献
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计算机教学课件制作的研究 总被引：4，自引：0，他引：4
多媒体技术、网络技术的迅速发展，使得现代教育技术在教学环节中应用越来越广泛。计算机多媒体教学课件，无论在计算机辅助教学，还是远程教育中，都起着举足轻重的作用。随着教育部支持开发２００门网络课程的计划实施，教学课件将越来越被广泛地应用于教学实践当中。因此，对于课件制作进行认真的研究与探讨，总结出一些一般性原则，以指导课件的开发，使其更好地为教学服务，具有重要的意义。课件是学生学习的场所，学生通过课件获取知识。课件的设计，可以设想为一个教学过程的设计。因此既要遵循教学设计中的基本设计原则，如目标性原… 相似文献
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《中小学信息技术教育》2004,(4):4
回顾计算机在教学上的应用，最开始是在DOS环境下，学生使用简单的操练型软件进行课堂练习，当多媒体技术发展起来之后，便有教师自制课件，或者使用市场上销售的单机版课件在课堂上演示教学内容，进行多媒体辅助教学。随着新一轮课程改革的深入和信息技术教育的推进，信息技术与课程整合逐渐取代了计算机辅助教学的概念。网络技术发展后还出现了网上教学模式。信息技术在教学中的应用远远超 相似文献
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2001年以来，我校开展了《运用计算机网络技术构建自主学习模式的实验研究》的课题研究。我作为历史学科的负责人，在研究当中获益非浅，建构了可以让学生在网络环境下进行自主学习的学习网站，制作了不少网络课件。在实验研究中，我们认真比较了网络环境下自主学习模式和传统的教学模式，发现在信息时代的今天，让学生掌握和利用网络环境下自主学习模式来学习，有许多传统的教学模式不可能具有的优点。 相似文献
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骆金维 《广东教育学院学报》2015,(4)
高等职业院校要提高教学质量就要先进行教学方法的改革,教学方法的好坏直接影响学生学习课程的积极性和学习效果。基于任务驱动式的、项目化的、教学做一体化教学模式是在以高等职业院校网络技术类专业在教学上探索出来的模式、方法。根据高等职业院校网络技术类专业《网络技术基础》课程的特点,分析课程现状及存在的问题,经过校级科研项目《计算机网络技术专业融合“教、学、做”为一体的教学方法改革研究与实践》的立项,研究探索出基于任务驱动式的、项目化的、教学做一体化教学模式,并通过在高等职业院校计算机网络技术专业《网络技术基础》课程教学实践中总结出结论。 相似文献
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以网络和计算机为核心的现代信息技术引入教育领域后，不仅带来了教育技术上的更新，更促进了教学结构模式的发展。我们认为信息技术与学科课程的整合，不是简单地把信息技术仅仅作为辅助教师教学的演示工具，而是要实现信息技术与学科教学的“融合”。信息技术与学科课程整合的关键是如何有效地应用信息技术的优势，更好地达到课程学习的目标，培养学生的创新精神和实践能力。因此，要培养学生学会把信息技术作为获取信息、探索问题、协作讨论、解决问题和构建知识的认知工具。同时对信息技术环境下，以学生为中心的教学模式进行了初步探索。 相似文献
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针对分别以教师为中心和学生为中心的教学模式存在的不足,对基于网络技术的交互式教学模式进行了探索.从教学模式的理论基础、教学目标、操作程序、实现条件和模式评价等方面,提出了基于网络技术的交互式教学模式的构建方法.并以地理信息系统课程为例,设计实现了基于网络技术的交互式教学多媒体课件. 相似文献
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张学明 《山西教育(综合版)》2004,(9):27-28
基础教育新课程理念强调有效开发信息化课程资源,充分利用网络探索新的教学方法,利用情景、协作、会话及网络信息等学习环境来充分发挥学生学习的主动性、积极性和创新精神。如何探索基于网络环境下学习者的认知规律,将网络技术与物理课程进行有机整合,构建网络环境下的课堂教学模式,是当前物理教学工作者面临的新课题。物理课程利用网络环境进行教学有自身独特的优势,特别在实验教学和自主开发研究性课题方面优势更加明显。笔者以“光电效应”实验教学为例,谈谈如何在网络环境下构建物理教学模式。一、认真选择实验课题网络环境的优势是培… 相似文献
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试论双语互动教学与助学模式 总被引：2，自引：0，他引：2
在多媒体和网络环境下,对高校双语互动教学与助学模式进行研究.实践结果表明:高校软件类课程在网络环境下的双语互动教学符合高等教育需要和教育国际化趋势,其研究构建并优化的双语教学模式与助学模式使学生在专业课程学习和英语语言学习有机结合,且两大技能得到综合培养,从而为培养高素质复合型人才打下良好的基础. 相似文献
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朱肖川 《重庆广播电视大学学报》2002,(4):5-7
在网络条件下师生教与学分离，如何设计出支持学生独立学习的计算机多媒体课件已经成为远程教学和网络教学中人们很关心的问题。本通过对课件设计的理论基础进行探讨，提出了远程独立学习条件下计算机多媒体课件设计的思路。 相似文献
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黄寅 《南京广播电视大学学报》2011,(3):78-80
＂混合式学习＂是面对面的课堂学习和网上远程学习两种方式的有机整合。作者针对开放教育学生的学习方式,计算机应用基础的课程特点,在电大开放教育计算机应用基础课程教学中,运用混合式教学模式,在课程导入、活动组织、学习支持和教学评价四个关键环节进行设计与实施,收到了良好的教学效果。文章主要介绍混合式教学模式下的计算机应用基础课程的教学设计和教学方案。 相似文献
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随着信息化技术的不断发展,网络教学被各种类型和各种层次的教育所使用。在计算机网络环境条件下如何保证教学质量呢?构建适合信息化环境条件下的教学模式,充分发挥其优点,克服其缺陷对教学活动的影响,是摆在远程教育工作者面前一项重要工作。文章的目的是探索在远程教育中如何建立适应学生学习的教学模式。笔者在借鉴传统教学方式的基础上,提出改变学生的学习方式,确立学生的主体地位,促进学生积极主动地学习;以学习理论为基础,结合教学实践提出了目标任务型教学模式,并在网页制作技术课程中推广使用且收到较好的教学效果。 相似文献
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朱锦晶 《湖州职业技术学院学报》2005,3(4):87-89
在计算机及网络硬件飞速发展的今天，信息技术教育的条件不断成熟。而CAI课件只有与建构主义相结合时，才能构造出符合学生心理的教学环境，调动学生学习的积极性，提高教学质量和教学水平。在建构主义学习理论的指导下，设计并实现高职英语听力多媒体CAI课件的开发。 相似文献
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屈海华 《长江工程职业技术学院学报》2020,(1):35-37,54
传统的计算机基础教学模式已经不能满足网络环境下高职学生计算机基础教学的需要。在当前环境下要积极整合高职计算机基础教学与碎片化学习活动,构建基于新平台计算机应用基础教学内容碎片式学习框架,促进教学改革深入发展。 相似文献