共查询到20条相似文献，搜索用时 203 毫秒
1.
李宗芳 《郴州师范高等专科学校学报》2000,21(3):16-20
面临知识经济的逼近，湖南应该发挥人才、知识等优势，选准切入点，实现跨越式发展。应采取的主要措施是：积极地面向知识经济审时度势地转变观念，主要革新定位观、发展观、再生产观；着力点是大力优化和升级产业结构，使科技进步成为结构调整的重要技术基础；从政策上、行动上落实“尊重知识、尊重人才”，为知识经济的发展提供资源支撑和智力依托。 相似文献
2.
黄烨勍 《华南师范大学学报(社会科学版)》2005,5(5):128-130
知识经济所引发的第三次城市革命：知识经济时代与传统经济时代相比,有以下主要特征：一是可持续性;二是以人为本,重视人精神;三是个性化生产;四是网络化、数字化。知识经济时代出现的这些新特征将引发人类社会一系列的变化,会戏剧性地改变我们现在的城市生活方式,以及城市形式与功能,更主要地会改变我们今天的城市规划设计和城市发展方式。 相似文献
3.
知识经济是以知识为基础的经济的简称。知识经济的主要特征是：科学和技术的研究开发日益成为经济的重要基础;信息和通讯技术在经济的发展过程中处于中心地位;服务业在知识经济中扮演了主要的角色;人力的技能和素质成为知识经济实现的先决条件。图书馆是知识、信息存储和传播的重要中介,在知识经济时代必将日益显示出其特殊地位,同时,也面临着巨大的挑战．只有不断完善,才能肩负起这一重任。目前,知识经济正在以信息化为先导而在世界范围内发展。在这一形势下,哪个行业知识密集,哪个行业能更多更快地获得主动。因此,如果我们能把… 相似文献
4.
所谓知识经济就是以知识为基础的经济。按照国际经济合作与发展组织（ＯＥＣＤ）的说法,知识经济是建立在知识和信息的生产、分配和使用上的经济。知识经济具有以下特点：知识经济是主要依靠知识创新、知识创造性应用和知识广泛传播发展的经济。知识经济不同于工业经济,... 相似文献
5.
作为一个特定时代概念的知识经济 总被引：2，自引：2，他引：0
石五学 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2001,28(4)
知识经济是一个对人类社会发展将带来重大影响的全新时代,因此,对其概念和内涵的准确把握具有重大意义.知识经济是指主要运用知识的力量来完成满足人类社会生活需要的特定时代.其内涵包括三个组成部分:知识经济是人类社会发展的高级形态;知识经济是以知识为主要动力的;知识经济是满足人类社会生活全方位需要的.知识经济将彻底改变人类以往的生活方式. 相似文献
6.
论企业核心能力、知识管理和企业教育 总被引：2，自引：0，他引：2
江泽民同志最近在亚太经合组织会议上指出：“企业是推动经济发展的主力,面对经济全球化和知识经济的挑战,一个企业要在激烈竞争中立于不败之地,就必须提高自身的发展能力和参与国际竞争的能力”。知识经济已经叩响了新世纪的钟声,企业作为知识经济时代社会发展的基础,是把知识转化为经济发展的主要“加工厂”,企业的自身发展能力和竞争能力将从原来有形的物的形态,转向无形的知识形态;企业能力,主要是核心能力、知识管理能力、教育培训能力和学习能力,在现代企业竞争中的作用变得越来越重要。 一、核心能力是企业在知识经济时… 相似文献
7.
8.
２０世纪转瞬即逝,人类即将进入２１世纪。世纪之交,一种崭新的经济形态———知识经济的大潮已汹涌而来。知识将成为经济发展的最重要的直接资源;高科技产业将成为知识经济的产业支柱;创新将是知识经济最本质的特征;知识将成为人们生存和发展的主要手段。归根到底,知识经济的核心是科技,关键是人才,基础在教育。而德育,尤其是中小学德育,作为教育的灵魂,面对汹涌而来的知识经济浪潮的严峻挑战,也不得不作出强有力的回应。一、在德育目标指向上,必须以培养创新性人才为己任就我国中小学德育的现状而言,主要的问题是过于重视传… 相似文献
9.
世纪是一个知识经济和经济全球化的时代，时代的发展对大学外语教学提出了一些新的要求。文章主要从教学内容、教学目标、教学语种上探讨了这些要求，并从考核方式和内容上、教材内容上、课程设置上、教学方式和媒介上尝试性地提出了外语教学应采取的对策。 相似文献
10.
21世纪是知识经济占主导地位的世纪。伴随知识经济的到来,社会的各个领域都将发生巨大的变化,尤其对教育将产生深刻的影响。何谓知识经济？由联合国经济合作与发展组织做出的定义是：“知识经济就是以知识为基础的经济”。知识经济不是以资源的消耗为特征,而是以知识的传播、知识的增值、知识的应用为特征。它的主要特点是：科学和技术的研究与开发将成为知识经济的重要基础;信息和通讯技术在知识经济的发展过程中始终处于中心地位;服务行业在知识经济中扮演了主要角色;人的素质和技能成为知识经济实现的先决条件。人力资源在知识经济… 相似文献
11.
盛广杰 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》2003,26(4):43-44
知识经济发展的动力是知识创新。创新人才的竞争是知识经济时代竞争的核心。高等学校要培养创新人才必须首先确立创新人才培养的新理念。这些新理念包括：“以培养创新人才为中心”、“以人为本”、“张显个性”、“理融合”、“人才竞争国际化”、“以德为本”等。 相似文献
12.
13.
高校创新人才培养模式之探索 总被引：11，自引：0，他引：11
蔡炎斌 《湖南师范大学教育科学学报》2006,5(2):79-81,84
人才培养模式是高校必须探讨的一个重要课题。随着社会经济和科学技术的迅速发展，必须对人才培养模式的内涵特点和基本结构进行分析。知识经济的到来，国家发展的需要，社会主叉市场经济的发展，高校的价值取向都充分表明必须构建创新人才培养模式，着力培养创新人才。要通过解放思想、更新观念、培养学生创新意识、训练学生创新思维、培养学生创新品质、加强学科融合等多条途径构建创新人才的新模式。 相似文献
14.
郭鲜莲 《山西广播电视大学学报》2005,10(4):86-87
从知识经济与人力资源二者的内涵与关系来看,知识经济时代的人力资源管理关键在于人才的开发和使用,而人力资源开发与使用需要注重智能型人才、健康人格培养、与企业发展相匹配的人力资源开发培训、选拔和培养人才、求实求新求特人才观等五方面。 相似文献
15.
知识经济的发展 ,综合国力的强弱 ,越来越取决于劳动者的素质和各类人才的质量和数量 ,而这又取决于教育 ,搞好教育的关键又是教师 ,这对现代教师的基本素质提出了更高的要求。 相似文献
16.
21世纪高师地理野外实践教学改革探讨 总被引：17，自引：0，他引：17
随着社会的发展，复合型人才的培养成为高等学校教育工作的基本方向。其中作为高等学校教育重要组成部分的高师地理野外实践教学在复合型人才的培养上更显其特色。文章据此阐述了复合型地理人才的内涵和高师地理野外实践教学在培养复合型地理人才方面的作用以及现阶段针对复合型地理人才的培养目标存在的不足。为了适应面向新世纪素质教育和创新教育的发展，我们对传统的野外实践教学的指导思想、教学方式、方法、内容、时间和实习基地建设等方面进行了全新思考，以适应21世纪复合型地理人才培养的需要，并服务于地方资源、环境和社会经济的可持续发展。 相似文献
17.
随着知识经济时代的到来，高等教育被推到社会发展的先导和基础地位。因此，高等教育不仅要适应知识经济需求，更要主动催生知识经济。其首要任务是要求高等教育转变其观念，以新的功能催生知识经济，以战略性产业身份跻身知识经济，以“无边界”状态迎接知识经济，以新型的人才建设知识经济，以终身教育理念影响知识经济。 相似文献
18.
培养技能型创业人才,关系到老区农村经济的发展和社会稳定。针对黄冈老区县域经济人才需求现状,以服务老区为宗旨,以面向基层为重点,以培养老区技能型创业人才为主线,以技术开发和服务为抓手,以全新的理念、全新的视角,探索并构建老区技能型创业人才的多层次、立体式培养体系。 相似文献
19.
知识经济时代呼唤创新人才，大学在知识经济时代发挥着更大的作用，以其创新人才培养为社会服务，推动经济发展。大学要适应创新人才培养，必须树立新的教育理念，实施创新教育。 相似文献
20.
知识经济时代呼唤健康的人才配置。站在21世纪人才培养的教育高度，审视《大学语文》课堂教育现状，重新设定《大学语文》课堂教育的思想基点，并针对教学对象的素质偏差，提出科学合理的教育途径，将有助于推动人才培养计划落到实处。 相似文献