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1.
学习型组织理论与高校基层学生党支部建设 总被引：1，自引：0，他引：1
林成华 《思想理论教育(上半月综合版)》2006,(21)
将“学习型组织”理论引入高校学生基层党支部建设,创建学习型学生党支部是对新时期加强高校学生基层党组织建设的一种有意义的探索和尝试。本文探讨了学习型学生党支部建设的意义和目标,构建了学习型学生党支部的系统模型,并提出了高校学习型学生党支部建设的基本途径。 相似文献
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学习型组织理论视角下的高校学生干部队伍建设 总被引：2，自引：0，他引：2
潘守彬 《湖北广播电视大学学报》2010,30(10):50-51
高校学生干部队伍是高校学生工作的得力助手和有益补充,将高校学生干部队伍建设成学习型组织至关重要。本文提出建立共同愿景、建立规范的工作制度和分权管理模式、在实践中建设学习型组织的思路。 相似文献
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学习型组织理论与高校基层学生党支部建设 总被引：4，自引：0，他引：4
林成华 《思想理论教育(上半月综合版)》2006,(11):46-49
将"学习型组织"理论引入高校学生基层党支部建设,创建学习型学生党支部是对新时期加强高校学生基层党组织建设的一种有意义的探索和尝试.本文探讨了学习型学生党支部建设的意义和目标,构建了学习型学生党支部的系统模型,并提出了高校学习型学生党支部建设的基本途径. 相似文献
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学习型组织理论是当今最前沿的管理理论,文章提出了将学习型组织理论应用于高校学生工作队伍建设中的思路,论述了在学生工作队伍中建设学习型组织的必要性,提出了建设学习型组织的基本策略。 相似文献
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学习型学生社团是学习型组织理论在高校学生社团建设中运用发展的成果。学习型学生社团采用地方主义的扁平化组织结构,建立激发主动性、创造性的共同愿景,能够持续有效的学习并能系统的解决问题。学习型学生社团的创建,有利于引导高校学生社团积极健康的发展,从而推动校园文化建设的顺利进行。 相似文献
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郭堃 《北京教育(高教版)》2004,(5)
学生工作队伍是搞好高校德育工作,为社会主义现代化建设培养合格人才的一支重要力量。在新形势下,为加强学生工作队伍建设,必须与时俱进,以学习型组织为目标努力把学生工作队伍建设成学习型组织。一、学生工作队伍必须成为学习型组织高校学生工作队伍必须成为学习型组织,原因有 相似文献
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将国外“学习型组织”理论引入高校学生党支部建设,创建高校学习型学生党支部是新时期高校党建工作的一项有意义的探索。国外学习型组织理论与我国高校建设学习型学生党支部有内在联系,应该借鉴国外学习型组织理论,在建设高校学习型学生党支部的过程中,树立先进的学习理念,建设完善的学习机制,激发可持续的创新能力,从而提升学生党员的综合素质,增强学生党支部的向心力、凝聚力和战斗力。 相似文献
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管金潞 《佳木斯教育学院学报》2015,(5)
共同愿景是学习型组织的重要元素,也是实现高校学生干部培养共同目标的关键,它为高校学生干部的成长成才提供持续不断的焦点和能量。本文在学习型组织的视域下研究高校学生干部培养达成共同愿景存在的问题,并针对问题提出了相应的解决对策,使师生在实现共同愿景中共同成长。 相似文献
9.
学习型组织——高校学生社团发展的新愿景 总被引：2，自引：0，他引：2
高校学生社团是校园文化建设和大学生思想政治工作新的有效依托和载体。目前高校学生社团的发展存在着社团机制松散、社团继承和创新不够、发展缓慢、前景模糊等问题。学习型组织可以为高校学生社团的发展提供有效启示。高校应提供积极有效的途径,构建学习型高校学生社团组织,发挥其应有的作用。 相似文献
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时时刻刻把自己放在学习的位置,个人才能进步、社会才能前进。在我党倡导的创建马克思主义学习型政党的思想引领下,创建学习型党校成为高校学生对时代要求的回应。高校学习型党校借鉴学习型组织理论、依据高校党校建设的现实诉求,在把握理论指导、学习保障、学员选拔基础上,创建高校学习型党校具有现实的可操作性。 相似文献
11.
Zhou Guangming Deputy Director associate professor at the Office of Hunan University of Science Technology 《教育研究》2008,(6)
当前,部分大学生在学习生活中存在着思想困惑、经济困窘、心理困扰、学习困难和就业困境等问题。大学生"五困"现象是高校人才培养需面对的新情况。解决大学生"五困"问题应通过完善思想教育体系,加强制度和队伍建设,加强组织保障,更新观念,完善机制,在学校与社会的互动中帮助学生解决实际困难,促进学生全面成才。 相似文献
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卢培苗 《宁波广播电视大学学报》2005,3(1):67-68
高校“两课”的教学,直接关系着大学生能否树立起正确的世界现、人生现、价值观,因此其教学的实际效果显得尤为重要。而“两课”教师的人格魅力对提高教育教学效果发挥着重要作用,因此,在新形势下．应着力提升教师人格魅力,提高“两课”教学效果。 相似文献
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信息技术的飞速发展引发了学习领域的深刻革命,信息技术环境下大学生的学习方式设计已成为当务之急。结合信息技术环境下高校大学生学习的实际情况,论述了一种新的综合学习方式——“三步式”综合学习方式的组成和具体内容,以及其在实际教学中的应用和现实可行性。 相似文献
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大学教学质量高低很大程度取决于大学教师的授课水平。在顺应全球化教育时代的开放性和不确定性的特点的前提下,大学教师必须充分尊重学生个性的多样性发展。这次研究将大学教师定位在建导师（facilitator）的角色上,通过教师个人内在思想展现,以达到百分之一百的书本知识加上百分之一百的教师知识——百分之两百的教学效果,让教师和书本的作用都得到了极大的发挥,也提高了学生各方面的能力。 相似文献
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在《计算机应用基础》(本)的教学过程中,山西电大面对不同层次、不同需求、不同条件的学员,充分借助导学群服务平台,扎实运行114教学模式,紧紧围绕学生这个中心,为学生的学习提供一个良好的环境,通过导学、助学、自学、协作学,满足了学生的学习需求,培养了学生信息素养,确保了课程教学质量。 相似文献
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在美国,用户数量呈指数级增长的社交软件Twitter逐渐融入到教育领域.美国教师以Twitter"微型"字符软件用户数量作为交流平台进行微叙事,将教育故事或教育案例等以简短精悍的微型篇幅呈现在该平台上,并利用Twitter的即时性、精悍性、交互性、自由性等特性吸引多方参与者对内容进行讨论交流和分享.通过"草根式"协作,进行交互式学习,从而构建成以自愿自组织为前提,以促进学生学习为目标的教师学习共同体.在微叙事视角下美国教师学习共同体蕴含出三种新特质:在组织上呈现柔性化特质,在行为上呈现交互化特质,在个体发展上呈现个性化. 相似文献
17.
构建"大采矿"学科体系培养优秀能源科技人才 总被引：6，自引：0，他引：6
中国矿业大学在近年来的改革发展中保持了固有的学科传统,构建了“大采矿”学科体系。实践证明,“大采矿”学科体系在形成和发展过程中有效地促进了学科的融合与交叉,促进了学校管理体制的创新,突出了学生创新精神、工程实践能力的培养。 相似文献
18.
从“他者”到“我者”——兼议学生的有效学习 总被引：2，自引：0，他引：2
当前学生的学习存在着诸多问题,主要表现为割裂的学习、功利的学习、无问题意识的学习和无内在需求的学习等问题,这使得学习内容成为学生的"他者",严重影响到学生学习的有效性.有鉴于此,本文提出了将学习内容从"他者" 转变成"我者"的两种途径,即构建道德的学校学习共同体以及形成基于转化意识和转化能力的学习方式. 相似文献
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大学生感知的课堂学习环境对其学习方式的影响 总被引：1，自引：0，他引：1
本研究应用对全国15所高校3013名大一学生的调查数据,探讨了大学生感知的大学数学课堂学习环境对其学习方式的影响.研究发现:(1)大学生感知的大学数学课堂学习环境就整体而言处于良好状态,但他们对其中不同维度的感知存在一定差异.(2)大学生采用的学习方式并不像传统上所假设的那样是单向度的,即要么以深层学习方式为主导,要么以表层学习方式为主导.(3)大学生感知的大学数学课堂学习环境与其采用的学习方式具有非常紧密的联系.大学课堂学习环境中"兴趣与满意度"因素是预测学生深层学习方式最重要的指标,"互助合作"因素也是比较重要的预测指标,而"难度"因素则是预测学生表层学习方式最重要的指标.鉴于此,本研究认为,大学课堂学习环境变革是转变高校教与学方式,提高高校教与学质量的一个重要突破口. 相似文献
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"户外拓展训练"对高校毕业生整体素质影响的试验研究 总被引：5，自引：0，他引：5
采用试验法、问卷调查法，对普通高校高年级学生“户外拓展训练”的试验进行研究．了解该训练对普通高校毕业生整体素质与就业观念的影响，旨在探讨普通高校体育课程的改革．结果显示，普通高校高年级学生通过一至两学期的“户外拓展训练”，对大学生心理方面、身体素质、社会适应能力、就业观念等方面的影响有着积极作用． 相似文献