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对大学图书馆"学科馆员"制度的探讨 总被引：12，自引：0，他引：12
本分析了在大学图书馆建立“学科馆员”制度的必要性、现状和管理等问题，就“学科馆员”制度的内涵、职责及对馆员素质的要求等基本问题进行了有益的探讨。 相似文献
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"馆员第一"是一种创新观念 总被引：3，自引：0，他引：3
文章通过四年来对“馆员第一”管理理念提出不同看法的观点进行了分析，从馆员第一观点产生的历史必然性和时代特征两方面，对“馆员第一”管理理念进行了阐述。 相似文献
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以人为本:21世纪图书馆的管理与服务 总被引：3，自引：0，他引：3
从管理以馆员为本和服务以读为本两个方面，阐述了在21世纪图书馆工作中以人为本的管理思想与服务理念，探索了馆员和读间的关系，强调图书馆活动中“人”的决定作用和主导地位。 相似文献
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本文从“马特莱法则”出发，引出了图书馆“明星馆员”的概念，在分析了“明星馆员”对图书馆的价值、图书馆打造“明星馆员”的途径和管理方法之后，论述了“明星馆员”的塑造与图书馆员职业生涯发展的关系。 相似文献
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图书馆管理中的“以人为本” 总被引：3，自引：0，他引：3
曹海荣 《高校图书情报论坛》2003,(3):33-36
本文通过分析“以人为本”在图书馆管理中的重要性，揭示图书馆“以人为本”的内涵——“以读者为本”和“以馆员为本”，并进一步探讨实现“以读者为本”和“以馆员为本”的具体措施。 相似文献
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创新的观念时代的呼唤--再论"馆员第一"并与"读者第一"观点商榷 总被引：5，自引：0，他引：5
张梅平 《图书馆理论与实践》2004,(3):60-62
通过对与“馆员第一”管理理念有不同看法的文章的分析 ,笔者从对待创新观点应持的态度和网络环境下图书馆的管理理念两方面 ,对“馆员第一”管理理念的可行性进行了阐述 相似文献
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试论图书馆"以人为本"的管理实现 总被引：6，自引：0，他引：6
在“以人为本”的管理成为图书馆管理主旋律的背景下，本文运用哲学的观点，分析了“以人为本”的馆员管理实现途径。文章认为单纯的以“经济人”、“社会人”、“自我实现人”的人性假设去实施对馆员的“人本管理”，不完全是“以人为本”的馆员管理，只有以“复杂人”为本的馆员管理，才是完整意义上的“以人为本”的馆员管理。 相似文献
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论高校图书馆“学科馆员”队伍建设 总被引：36，自引：0，他引：36
本文从高校图书馆建立“学科馆员”制度的现实性和紧迫性出发，分析了“学科馆员”岗位职责及其所需求的人员素质要求，在结合我国高校馆人力资源现状的基础上提出通过管理创新，构建高校人力资源的开放系统是培养“学科馆员”队伍的前提；建立行之有效的人员选拔和培训制度是“学科馆员”制度得以顺利实施的关键；人才引进是“学科馆员”制度能够深入发展的保障；科学的人才激励、竞争机制是实现“学科馆员”制度的重要手段。 相似文献
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馆员学者化与学者型馆员 总被引：10，自引：0，他引：10
分析了“馆员学者化”提法不科学的原因,认为图书馆工作始终存在简单劳动与复杂劳动的差别,馆员需要高、中、低不同文化层次的人员构成。阐明了学者型馆员的涵义,指出培养学者型馆员是大学图书馆的性质和任务决定的,也是提高图书馆在高校中地位的需要,应该把培养和造就一大批学者型馆员作为高校图书馆队伍建设的长期任务。 相似文献
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立足上海交通大学图书馆所负责的CALIS三期"馆员素养培训与资质认证"项目实践,从培训目标、培训方式、课程内容、考核办法与组织管理机制5个方面,重点阐述学科馆员培训体系的设计思路与主要内容。结合CALIS学科馆员培训的实施情况,分析、总结学科馆员培训的特色以及需要注意的问题。 相似文献
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未来10年高校图书馆员发展趋势探析 总被引：4，自引：0，他引：4
未来10年,高校图书馆在不断吸收新技术、新思想的同时必然会呈现出崭新的面貌,图书馆员的角色也将随之发生深层次的转变,体现在馆员人数骤减、综合素质提升、工作职能扩大、工作场所突破时空限制和职业形象改善5个方面。高校图书馆员必须具备高度的责任感和敬业精神,强化服务意识,与时俱进,自我完善,才能适应未来社会和图书馆发展的需求。 相似文献
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论文介绍了嵌入式服务与嵌入式馆员的概念及二者的内在联系,分别从五个方面分析比较了传统学科馆员与嵌入式馆员的不同,重点阐述了在国内开展嵌入式馆员制度可能面临的挑战及解决方案。 相似文献
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图书馆员组织支持感研究 总被引：5，自引：0，他引：5
牛勇 《图书馆工作与研究》2011,(1):66-67,103
图书馆员组织支持感具有其心理机制、特点和意义,采取有针对性的措施提高图书馆员组织支持感,对于图书馆的发展具有重大意义。 相似文献
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基于CALIS三期学科馆员培训项目中对学员满意度的调研,详细论述了调研方案的设计,并依据调研结果对学科馆员素养培训成效进行了分析,最后对学科馆员素养培训提出了改进建议。 相似文献
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基于CALIS三期学科馆员培训项目中对学员满意度的调研,详细论述了调研方案的设计,并依据调研结果对学科馆员素养培训成效进行了分析,最后对学科馆员素养培训提出了改进建议. 相似文献