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认知风格理论视野中的超媒体学习 总被引：3，自引：0，他引：3
在教育文献中有大量关于超媒体学习的研究,本文从认知风格理论的视角,对其中的一些实证研究从非线性学习路径的选择、学习者的控制特征、超媒体的空间导航能力、教学策略和认知风格的匹配程度对学习效果的影响等四个方面进行了回溯,探讨了超媒体对学习者的影响。 相似文献
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认知风格理论视野中的超媒体学习 总被引：1，自引：0，他引：1
在教育文献中有大量关于超媒体学习的研究,本文从认知风格理论的视角,对其中的一些实证研究从非线性学习路径的选择、学习者的控制特征、超媒体的空间导航能力、教学策略和认知风格的匹配程度对学习效果的影响等四个方面进行了回溯,探讨了超媒体对学习者的影响. 相似文献
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金振坤 《中国远程教育(综合版)》1998,(6)
论构建开放教育网络学习新环境□金振坤自从超媒体被引进教育领域开始,国外的一些教育技术专家就提出了超媒体究竟是属于促进偶然学习的东西,还是把发现学习具体化的工具,或者它就是处在原来ＣＡＩ延长线位置等诸多疑问,并对超媒体在教育方面的应用积极开展试验。１９... 相似文献
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超媒体的非线性结构及其对相关信息的灵活性使其成为有效的教学工具，阐明超媒体的概念并提出两组织超媒体的认知模型－SCHEMAS模型和OCTR模型，探讨了两种模型在网络化学习中的应用及其注意事项。 相似文献
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超媒体信息表征与网络学习 总被引：10，自引：0，他引：10
作为计算机网络的核心信息表征方式,超媒体在赋予网络学习巨大潜在优势的同时也带来了一些新的问题。本文分析了超媒体信息表征方式及其对网络学习的影响,阐述了选择和设计网络学习方式的原则;综述了网络学习的主要认知活动及常见问题,并探讨了在组织实施网络学习的过程中,如何通过有效地提取信息和获取知识的策略,趋利避害,提高网络学习的效果。 相似文献
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建构式超媒体网络课程设计的理论与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
当前网络课程结构设计单一,没有体现网络的特点,不能充分发挥网络的教育功能。本文针对这一现状,提出了建构式超媒体的概念、特点、学习功能等,并在此基础上提出了注重网络课程的超媒体结构的设计,以适应学生的建构式学习,并例举了笔者的一些超媒体网络教学资源的设计实践活动。 相似文献
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为了解天津市"空中课堂"项目试运行阶段项目应用情况,该研究采用问卷调查的方法,调查了184名不同学校的网上学习者。文章得出7个方面的研究结果:登录平台学习情况,喜欢的教学方式,网上学习参与情况,对选修课程的评价,网上学习中遇到的困难,对学习支持服务的评价以及希望增加的功能。根据调查的结果和数据分析,从课程、主讲教师、学习支持服务、面授辅导和平台支持等方面,对发展和改善网上教学提出了策略性建议。 相似文献
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当今世界已进入信息时代,各国都在大力发展信息技术、信息通讯和信息产业,越来越多的学生通过互联网来获取知识进行学习。超媒体为教育、教学、科研提供了新的途径。通过探讨超媒体在教学应用中存在的问题及改善途径,从而促进超媒体在教学中的广泛应用。 相似文献
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超文本和超媒体的应用及发展前景探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
超文本和超媒体是多媒体应用的有效工具。介绍了超文本和超媒体的特性以及应用,分析了超文本和超媒体的发展前景,并对超文本和超媒体的发展中所存在的问题进行了探讨。 相似文献
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当前网络课程结构设计单一，没有体现网络的特点，不能充分发挥网络的教育功能。本文针对这一现状，提出了建构式超媒体的概念、特点、学习功能等，并在此基础上提出了注重网络课程的超媒体结构的设计，以适应学生的建构式学习，并例举了笔者的一些超媒体网络教学资源的设计实践活动。 相似文献
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刘作鹏 《湖北成人教育学院学报》2006,12(6):78-80
超媒体网络教学作为一个崭新的教学方法,在当代的高等教育中将占有很重要的位置,这也使得超媒体网络教学的研究成为国内外教育技术领域研究的热门课题之一。作者根据高校超媒体网络发展的现状,结合目前开展超媒体网络教学的实际情况及其促进教改创新进行了论述。 相似文献
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唐金娟 《零陵师范高等专科学校学报》2013,(12):15-17
超媒体不是纯技术的hypermedia超级媒体连接,更不是传统媒体的超级网它不仅仅是一种集搜索、电子邮件、即时通讯和博客等于一身的带有媒体色彩的超级网络利器,更是教育领域的一种新思维。很显然,超媒体技术的优越性日益凸显,可以为基础教育的发现式学习提供广袤的资源和平台。论文基于超媒体技术的概念及特点,超媒体技术应用教学的理论基础,引导学生利用这一平台对初中数学知识进行发现式学习,从而提高学生的学习能力,对当前课堂教学改革起到积极的推动作用。 相似文献
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适应性教育超媒体系统——模型、方法与技术 总被引：16，自引：1，他引：16
适应性超媒体是一个新兴的研究领域 ,位于超媒体 /超文本、适应性系统和智能教学系统的交叉点上。该文的目的是对该领域的研究状况作一总结 ,首先 ,将回答三个重要问题 :什么是适应性超媒体系统AHS (Adaptivehypermediasystem) ?为什么要适应性 ?适应什么 ?然后 ,将介绍在AHS中所用到的一些方法和技术 ,接着是AHS的系统结构以及一些实验结论 相似文献
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从超本和超媒体的一般概念出发．探讨了计算机辅助教学以及超媒体网络这两种超媒体形式在教学中的应用．并分析了超媒体的应用前景。 相似文献
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网络为学习者提供了各种所需的学习资源,而这些信息资源是以超文本和超媒体结构组织起来的,超文本是按照人脑的联想思维方式非线性地组织管理信息的一种先进技术,超媒体就是多媒体和超文本的组合,网络超媒体系统结构特征决定了网络学习有着非线性的特点。根据认知灵活性理论,在网络超媒体系统中知识的组织方式更具有灵活性。非线性学习就是针对这种组织方法所提供的一种学习方法,它是网络学习的一种重要的类型。 相似文献
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超媒体技术在E—learning中的应用研究 总被引：1，自引：0，他引：1
本文从E-learning当前存在的主要问题出发,研究了超媒体技术的信息表示,提出将超媒体技术与人工智能技术相结合。构建E-learning系统中的知识库,以实现学习过程中的自适应导航和自适应呈现,来弥补E-learning的智能化和个性化的不足,从而提高学习的效率和学习资源的利用率; 相似文献