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一、谈话导入 师：同学们喜欢看动画片吗？今天老师也给你们带来一段动画片,请看屏幕。（电脑演示 鼠与小闹钟的故事片段）你们看到了什么？ 生：我看到小动物们早上６点起床,晚上８点睡觉。 师：看来小动物的作息非常有规律,你们呢？谁愿意向大家说一说自己的作息时间？ 生：我早上６点起床,７点上学,晚上８点睡觉。 师：同学们的生活也很有规律。请看这是咱班的作息时间表,这是一张火车时刻表,宋老师就是坐４月１７日下午５时８分的火车从东营来苏州的。我们的生活离不开时间,从现在开始我们就来学习有关时间的知识,好吗？ 生：… 相似文献
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黄隽敏 《教学月刊(小学版)》2003,(7):44-45
犤教学过程犦一、谈话引入１．设置问题情境师：同学们，你们知道数学书的单价吗？还知道哪些学习用品的单价？生：我们还知道作业本、练习本、铅笔盒等的单价。２．记录信息数学书８．１元，作业本３．２５元，练习本０．５元，铅笔盒６元。３．提出问题师：根据这４条信息，你能提出哪些数学问题呢？生１：买一本数学书和一本练习本共需几元？算式是：８．１＋０．５生２：买１０本数学书要多少元？算式是：８．１×１０生３：一本数学书比一本作业本贵几元？算式是：８．１－３．２５生４：铅笔盒的单价是练习本单价的几倍？算式是：６÷… 相似文献
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刘易兴 《小学生之友(智力探索版)》2002,(10)
新颖别致的融思考性、趣味性、技巧性于一炉的竞赛题，解题策略很多。分组法是其中的一种。例１１＋２－３－４＋５＋６－７－８＋９＋１０－１１－１２＋…＋１９９７＋１９９８－１９９９－２０００＋２００１＋２００２等于多少？分析与解：除首尾两项之外，其余各项依次每四项分为一组，每组的计算结果都为０：２－３－４＋５＝０，６－７－８＋９＝０，……１９９４－１９９５－１９９６＋１９９７＝０，１９９８－１９９９－２０００＋２００１＝０，整个算式的计算结果等于首、尾两数之和。即原式＝１＋（２－３－４＋５）＋（６－７… 相似文献
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一、复习导入 师：小朋友们;我们已经学习了哪些数？ 生：０、１、２、３、４、５、６、７。 师：看！这是几？（贴出课题：８） 生：８。 师：你是怎么认识８的？ 生：妈妈教的。 生：幼儿园学的。 师：你还知道有关８的哪些知识？ 生：８象麻花。 生：妈妈买了８个梨,第８个梨又大又圆。 生：我知道８的减法、加法和８的分解。 ［评析：教师没有按照常规的教法,从引导学生观察课本上的主题图引入新课。而是大胆地让学生交流自己在幼儿园及家长那里学到的有关８的知识。这样较好地了解了学生的已有知识水平,找准了教学的起点。］ 二、… 相似文献
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同学们，第一学期就要结束了，你不想测测自己的学习成绩吗？相信你的成绩一定不错。下面的题分两部分，一共用４０分钟完成。第一部分（限制时间：４分钟）８＋７＝１０－６＝２＋８＝１５－５＝７－７＝３＋１０＝１７－９＝５＋８＝１０＋６＝１３－６＝１２＋３＝１２－８＝８－５＝７＋８＝７－６＝０＋８＝４＋９＝１６－２＝２＋９＝１８－９＝１２－３＝４＋７＝１３－５＝５＋４＝６＋６＝９－０＝６＋５＝１４－８＝１５－８＝９＋４＝１４－１０＝６＋８＝４＋３＝１６－８＝４＋４＝１２－７＝１１－４＝８＋５＝１１－２＝９＋… 相似文献
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周瑛 《教学月刊(小学版)》2002,(8)
一、导入师 :今天我们继续学习口算 ,请每位小朋友先写一个两位数 ,再写一个一位数 ,把它们组成一个减法算式 ,并且算出得数 ,好吗 ?(生操作 )师 :谁愿意把写好的算式讲给大家听听 ?生 :１５-６＝９生 :８０-７＝７３生 :２５-３＝２２ ,４５-９＝３６生 :４８-８＝４０ ,３３-８＝２５ ,３６-３＝３３生 :１１-３＝８,３２-８＝２４生 :１９-６＝１３……(教师根据学生的回答 ,板书算式 ,标上序号 )①１５-６＝９②８０-７＝７３③２５-３＝２２④４５ -９＝３６⑤４８-８＝４０⑥３３ -８＝２５⑦３６-３＝３３⑧１１ -３＝８⑨３２-８＝… 相似文献
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师：同学们，我们来做拍手游戏，得数是１０。生１：我拍３。生齐：我拍７，３和７组成１０。（拍７下掌）生２：我拍６。生齐：我拍４，６和４组成１０。（拍４下掌）师：上学期，我们学习了９加几的加法，现在请大家先回忆，再填空（教师出示题目，学生填写）：９＋３＝（）９＋５＝（）９＋（）＝１３９＋（）＝１５９＋（）＝１１９＋（）＝１４师：请大家摆一摆，算一算，先摆９根小棒，再摆２根，一共有多少根？生：（学生回答，教师板书）９＋２＝１１师：（摆出１１根小棒，用虚线）狖？生：原来有１１根小棒，拿去９根，还剩多少根… 相似文献
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【教例】求８和１２各有哪些约数？它们公有的约数是哪几个？最大的公有的约数是多少？８的约数 :１、２、４、８ ;１２的约数 :１、２、３、４、６、１２８和１２公有的约数是 :１、２、４８和１２最大的公有的约数是 :４。师指出 :两个数公有的约数 ,叫做这两个数的公约数 ,其中最大的一个 ,叫做这两个数的最大公约数。（揭示课题）师 :用这种方法求两个数的最大公约数有什么缺陷？生１ :如果求两个较大合数的最大公约数会很麻烦 ,因为约数比较多 ,容易遗漏 ,而导致错误。师 :是否会有一种求两个数的最大公约数的简便方法呢？（生 :应该会… 相似文献
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片断一、创设情境 ,导入新课师 :小朋友们 ,你们知道刚才上课的时间是几点吗？生甲 :９点 ;生乙 :９点零１分 ;生丙 :８点５９分。师 :你们是怎么知道的？生 :我是通过看电子表知道的。师 :噢 ,我来告诉大家 ,我们刚才上课的准确时间是９时。师 :时间与我们的关系非常密切 ,我们经常要用到时间 ,小朋友见过发射火箭吗？生 :没有。师 :请看屏幕。（多媒体演示火箭发射情景）这就是发射火箭的情景 ,现在开始倒计时 ,５、４、３、２、１ ,发射！在火箭发射的时候 ,如果时间上有一点点差错 ,就会使发射失败 ,你说时间重不重要呀？生 :重要。师 :… 相似文献
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一、谈话导入新课师：今天,有这么多老师来看我们上课,丁老师心情很激动。早上５∶００就起床了。你们呢？生：我也很激动,我是６∶００起床的。生：我是６∶３０起床的。……师：你是怎么知道这些时刻的？生：妈妈提醒的。生：自己看钟表的。……师：（投影出示各式各样的钟表）对,钟表是我们用来记时的工具。哪些同学会看钟表上的时刻？（许多学生举手）教师逐一出示表示２∶００、８∶０５、１０∶５０、２∶５５等时刻的钟面图,让学生试读。在读法有争议的１０∶５０和２∶５５的钟面图旁画上“？”。师：这些时刻你是怎么看的？（… 相似文献
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师:请同学们观察下面的图形,说说各图中的阴影部分别用怎样的分数表示。生:图１、图２、图３分别用１３、３４、５６表示。师:（学生理解后三组图形所表示的分数困惑时）后三组图分别是把一个圆平均分成了几份,表示有这样的几份？生:图４是把一个圆平均分成了３份,表示有这样的３份。（板书３３。）生:图５是把一个圆平均分成了４份,阴影部分有这样的８份,用８４表示。生:图６是把一个圆平均分成了５份,阴影部分有这样的１１份,用１１５表示。师:根据上面的图形,说说这些分数比１大,还是比１小？生:１３、３４、５６都比１小,３３与１相等,… 相似文献
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【教学内容】九年义务教育六年制小学数学第十二册第１０～１１页。教学过程】一、创设情境师 :什么叫比例？下面每组中的两个比能否组成比例？出示 :１３∶ １４ 和１２∶９ ;１∶５和０．８∶４;７∶４和５∶３８０∶２和２００∶５学生根据比例的意义进行判断 ,教师结合回答板书 :１３∶ １４ ＝１２∶９７∶４≠５∶３１∶５＝０．８∶４８０∶２＝２００∶５内项外项师 :组成比例的四个数 ,叫做比例的项。两端的两项叫做比例的外项 ,中间的两项叫做比例的内项（板书 :外项、内项）。师 :刚才 ,你们是根据比例的意义先求出比值再作出判… 相似文献
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九年义务教育五年制小学数学教材第八册“分数的基本性质”一课，当教师在黑板上出示“１０÷２０＝２０÷４０＝３０÷６０＝１００÷２００＝”的算式并让学生计算后的一个教学片段为：师：这些算式的商是多少？生：它们的商都是０．５。师：谁还能写出商是０．５的其他除法算式？每人写出３道题。生１：４÷８＝０．５，４０÷８０＝０．５，４００÷８００＝０．５．生２：２÷４＝０．５，２０÷４０＝０．５，２００÷４００＝０．５．生３：……师：那么，商为０．５的算式有多少道？生：无数道。师：写这样的算式有什么窍门吗？生１… 相似文献
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一、导入师 :同学们 ,我们已经学完了全部乘法口诀 ,你们还记得已经学过哪些乘法口诀吗？生 :我们已经学过了１至９的乘法口诀。师 :在学习乘法口诀时 ,是一句一句地学的？还是一组一组地学的？生 :我们是一组一组地学的。师 :谁还记得这些口诀是怎样分组的？生 :“一一得一、一二得二、二二得四”。（师同时展出）师 :下一组该是几的乘法口诀 ,你能说出来吗？（生把３至６的乘法口诀一一说出）（师同时展出）师 :６的乘法口诀共有几句？生 :６的乘法口诀共有６句。师 :你能猜出７的乘法口诀共有几句吗？请你说一说。生 :７的乘法口诀有７句… 相似文献
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九年义务教育五年制小学数学教材第８９页的例５，是将整数加法运算定律推广到小数，笔者认为其教学过程有点疏忽之处。现将它提出来，与大家商榷。例５计算０．６＋７．９１＋３．４＋０．０９小林这样算：小青这样想：０．６＋７．９１＋３．４＋０．０９０．６＋７．９１＋３．４＋０．０９＝８．５１＋３．４＋０．０９＝０．６＋３．４＋７．９１＋０．０９＝１１．９１＋０．０９＝４＋８＝１２＝１２从上面的计算过程可以看出：小林的计算是按小数连加的计算顺序进行计算的；小青的想法是根据“整数加法的运算定律对小数加法同样适用… 相似文献
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编辑同志:关于小学生负担过重的问题,中央一直很重视,从规定学生在校时间到控制作业量,最近又提出逐步取消升初中的考试等。但在我们这里小学生负担过重的问题仍很严重。我的小女儿在二小读四年级,她的作息时间是:早晨5点10分起床赶到学校去跑步,(路途远的学生就要4点多钟起床)6点上早自习1小时,7点回来吃早饭,8点上课,上午4节课,12点放学,有的班级还布置中午完成的作业,下午检查,下午2点上课,2节课,4点回家,晚饭后6点上晚自习2小时,8点回家,9点睡觉。 相似文献
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活动准备 :各种钟表、作息时间表、谜语、名言条幅 ,了解各种交通工具的速度、硬纸板、剪刀。活动过程【猜一猜】最长又最短 ,最多又是最少 ,最快又是最慢 ,不要钱买 ,又是最贵。【认一认】看钟表认时间【做一做】用硬纸板做出一个钟面拨出下面的时刻起床6∶30∶上学7∶30上课8∶00放学4∶30∶看电视7∶20睡觉9∶00【说一说】汇报你了解的交通工具每分钟行驶的米数。每分钟行多少米?【填一填】把你每天的作息时间填在下表里上午中午下午晚上∶∶∶∶∶∶∶∶∶起床上学放学午休上学放学 做家务 看电视 睡觉活动延伸【演一演】我是农民 ,要和… 相似文献
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范新林 《教学月刊(小学版)》2002,(12)
课件出示 :９ +６要求 :①自己想办法算算结果是多少 ?②给同桌的小朋友说说自己是怎样算的 ?生 :把９拆成５和４,把６拆成５和１,５加５等于１０ ,再加４、加１,等于１５。生 :从６里借个１给９正好凑成１０ ,结果等于１５。生 :９加１等于１０,９加２等于１１ ,…… ,９加６等于１５。生 :我用小棒数出来也是１５。生 :我有一个好办法 ,把９看成１０ ,１０加６等于１６ ,多加了１要减去１ ,等于１５。生 :把６拆成１和５ ,９和１凑成１０ ,１０加５等于１５。师 :小朋友真聪明 ,想出了这么多的方法。这些方法都可以 ,请你用自己最喜欢的方… 相似文献
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Ⅰ.常用来表示“点”时间的介词有: ①at 用于表示钟点、夜晚、中午、拂晓等固定词组中。如: at half past five(在五点半),at night(在夜晚),at sunset(在日落时分),at the age of (在……岁时),等等。 ②on 用于表示确定的时间,如某日的上午/下午/晚上或一般节日等。如: 相似文献