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南通职业大学是1973年创办,1983年5月经省政府、教育部批准设置的全日制普通高等学校。学校坐落于“中国近代第一城”———南通,校园总面积1000多亩,建筑面积近30万平方米,现有各类学生16000人。南通职业大学不断探索办学之道、育人之道,积淀了优良深厚的学校文化,经过30多年的创业发展,南通职业大学已经成为一所具有工、文、管理和艺术类的综合性大学。学校设有机械工程、电子工程、化学工程、建筑工程、纺织工程、经济管理、人文科学、艺术设计、外国语等9个系,成人教育学院、国际合作教育学院、海门学院、技师学院等4个二级学院。学校拥… 相似文献
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南通职业大学座落在经济发达、人文荟萃、名贤辈出的南通市区。学校始建于 1 973年。 1 983年 5月 ,经江苏省人民政府批准 ,报国家教育部备案 ,南通职业大学挂牌。现在 ,该校已成为一所以工科类为主、兼有文科类、管理类和艺术类的综合性全日制普通高等学校。学校占地 2 30亩 ,建筑面积近 1 0万平方米。 2万平方米的第二教学楼正在新建之中。学校设有机械工程、电子工程、化学工程、建筑工程、纺织工程、经济管理、应用中文、外语等 8个系 ,共有 2 3个专业 ,分别是 :机械制造工艺及设备、模具设计与制造、机械设备及自动化、应用电子技术、… 相似文献
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《实验室研究与探索》2011,(11):420
简介南通大学2004年由南通医学院、南通工学院、南通师范学院合并而成,是江苏省一所规模合理、学科齐全教学质量及效益明显的综合性大学。1912年由清末状元张謇先生创立了南通大学医科,经过近百年的建设和发展,南通大学临床技能训练中心现已成为一个现代化的临床实践教学基地。实验用房使用面积约4615m2,实验仪器设备1190台(件),设备完好率98%。目前临床技能中心面向14个专业,开展了38门课程448个临 相似文献
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司徒雷登在近30年的燕京大学校长、校务长的职位上,为建设当时中国的一流大学进行了积板探索与创新,最终形成了颇具特色的办学宗旨、学科设置、师资建设、学生培养和学术交流等大学之道,丰富了我国近代高等教育的思想与实践。 相似文献
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《北京大学教育评论》2010,(1)
教师的道与德在这本平实晓畅的著作里,美国著名社会学家爱德华·希尔斯从大学的使命(发现和传播真理)出发,探讨了大学教师在其研究和教学的职业之道中所要恪守的德:与教学、研究、大学行政管理相关的学术责任以及与服务社会、政治参与、 相似文献
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《南通职业大学学报》2008,22(2)
《南通职业大学学报》是南通市人民政府主管,南通职业大学主办的学术性期刊,国内外公开发行。现为社科类与自科类综合版,每季末出版。本刊设有特约专稿、区域发展论坛、政治与法律、文学与艺术、经济与管理、应用技术研究、基础理论研究、高职教育研究等主要栏目,发表相关的学术论文、研究成果。欢迎校内外作者不吝赐稿。 相似文献
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南通作为著名的纺织服装之乡,拥有全国最大的家纺交易中心和千亿级纺织服装产业群。随着服装产业的转型升级,服装面料多样性、设计风格多元性、产品款式多变性及更新迭代周期缩短,对中职服装专业学生的职业能力提出了更高要求,而传统的课堂教学难以培养出适应产业需求的“会设计、精工艺、懂营销”的复合型服装人才。江苏省南通中等专业学校联合全国服装知名企业上海赛晖服饰有限公司、南通大学职教所、南通职业大学等共同研制“校企合作基地示范课堂教学项目”实施方案,创新构建了“通专互融·虚实链接·内外贯通”的中职服装专业“大课堂” 相似文献
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吴志明 《南通职业大学学报》2003,17(2):98-100
高职院校中层干部管理模式千姿百态，而以聘任合同制管理的模式不多见。本文结合南通职业大学实行中层干部聘任合同制管理模式的实践，研究在大力发展高职教育的新形势下，与之相适应的中层干部管理的方法，从理论和实践方面探索干部管理考核的新机制。 相似文献
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王保星 《河北师范大学学报(教育科学版)》2012,(3):32-36
美国大学发展的过程,伴随着大学教师教学道德向度的逐步消解。提升大学教师教学的道德向度成为美国大学回归大学之道、重建本科教育的主要改革举措。正确理解大学教育目标,重塑大学教师的职业忠诚,加强教学实践中师生双方精神层面的交流,强化道德推理教学,构成了改革的主要内容。 相似文献
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江苏南通,素有＂江海明珠＂、＂扬子第一窗口＂的美誉,她＂据江海之会,扼南北之喉＂,兼容并蓄,海纳百川,可谓物华天宝,人杰地灵。在这里,诞生了近代国人最早创办的高等医学院校和我国最早独立设置的纺织学最高学府——私立南通医学专门学校和南通私立纺织专门学校,开近代中国民办高等医学、纺学教育之先河。它们即是今天南通大学的前身,由我国近代著名实业家、教育家张謇先生创建于1912年。创建之初,张謇怀揣着实业救国、教育兴邦的理想,旨在挽救民族危亡、富国强民。如今,南通大学已走过百年风雨,百余年来, 相似文献
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刘敏 《长春工业大学学报(高教研究版)》2009,30(2)
中国很早就有"大学"一词,并且很早就提出了"大学之道"。现代的大学教育与《大学》讲的大学之道是有距离的,今天的大学存在一些问题,这些问题令我们不得不反思和重新体认"大学之道",希望传统的"大学之道"能启迪我们现代的大学教育,使我们能还原和践行大学教育的本真,培养社会真正需要的人才。 相似文献
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数控机床加工精度重点实验室建设研究 总被引：1，自引：1，他引：0
针对我国数控机床精度领域研究相对薄弱的现状,结合南通地方产业特色,建设南通职业大学数控机床加工精度研究重点实验室,确定了重点实验室的研究方向和内容、服务中小企业的技术项目以及为相关专业学生提供的技能培训项目,力求有效地为地方经济服务,增强学校的核心竞争力。 相似文献
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当前对大学之道的探讨受到我国传统文化和西方大学制度的双重影响,从而形成了两个认识误区:教化之道与管理之道,忽视了教育对象——大学生的主体诉求。而在以知识经济与网络传播为特征的新时期,随着高等教育发展的大众化、普及化,大学生主体地位的空前提升,学习之道成为新时期大学之道的根本所在。 相似文献
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杨朝明 《青岛大学师范学院学报》2013,(1):81-87
"大学之道"是中国古代历史文化的结晶,是成人之道、教行迁善之道。《学记》对大学之道进行了细致阐释,在传统中国行之有效。中国早期大学培养治国人才,古希腊大学是哲学思维的场所,中世纪的大学仍然是传播人文知识和道德真理的圣殿。但到近代中国,历史的变动使人们疏离了传统,对"大学之道"竟然变得"习而不察、莫名其妙"。毫无疑问,高校要服务社会,更应引领社会,传承和创造文化。因此,现代中国高等教育在具有"世界眼光"的同时,还应该加强"中国意识",认真借鉴传统的"大学之道"。 相似文献
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张薇之 《中国职业技术教育》1994,(6)
职业大学的实践与思考张薇之职业大学，作为职业技术教育的重要组成部分，已经走过１５年艰难而又令人欣慰的历程。办学１５年，学校遍及祖国近百个大中城市，先后为改革开放输送了２０多万应用型的大专毕业生。“要得到、用得上、留得住”，是用人单位，特别是乡镇企业等... 相似文献
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陈宝生关于"四个回归"讲话的核心是"回归大学之道"。回归大学之道即按教育规律办大学,不忘办大学的根本宗旨与首要目标。这既是继承和弘扬中华优秀传统文化的迫切要求,也是促进社会发展与高校自身发展的强烈要求,更是统筹推进"双一流"建设的必由之路。回归大学之道主要是实现三个"回归",即回归大学全面育人之道,回归学生自主学习之道与回归教师安心从教之道。 相似文献
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《南通职业大学学报》2023,(3):28-29
<正>南通职业大学建筑工程技术专业以“双高计划”专业群建设为契机,依托建筑之乡南通建筑业的产业优势,以精准服务区域建筑产业转型升级为目标,以“双主体”协同育人模式为支撑,开展“品牌引领、产教融合、多元发展”专业建设改革与实践,取得了全国职业院校技能大赛一等奖、全国职业院校技能大赛教学比赛一等奖、国家在线精品课程、国家级生产性实训基地、国家级创新协同中心、国家级示范性虚拟仿真实训基地、课程与教学资源建设项目等一系列国家级标志性成果。专业群建设经验被扬州市职业大学、盐城工业职业技术学院、江苏信息职业技术学院等学习借鉴,发挥了广泛的引领辐射作用。 相似文献