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《复旦教育论坛》2002,(2)
世界医学教育联合会 ( WFME)同WHO、UNESCO和世界医学联合会合作 ,决定 2 0 0 2年世界医学教育大会将于 9月 1 4日至 1 8日在丹麦首都哥本哈根举行 ,这次会议的主题是“同良好卫生保健相适应的医学教育的全球标准”,主要议题有 :( 1 )卫生保健和医学教育的相互关系 ;( 2 )全球标准的概念 ;( 3)医学教育标准的实施。本次大会由丹麦的哥本哈根大学和瑞典的路德大学作东道主 ,会议的参加者将包括同医师培训和提供良好卫生服务有关的领导者和代表、医学院校的教师和正副院长、医学教育和卫生服务的其他决策者、来自各国政府教育部和卫生部… 相似文献
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1992年 ,当 WHO东南亚地区委员会作出了要改变本地区当时普遍存在的 ,卫生人力资源同卫生服务需求不相适的状况的决定以后 ,卫生人力不平衡和同卫生服务相关联的问题已得到了稳步的改善。这里所说的不平衡是指卫生人力数量、分布和同技能相关的问题 ,而关联性则是指在校教育和同专业能力相匹配的卫生人员继续教育项目与设施的性质和合适性。综观东南亚各国卫生人力资源的发展 ,为进一步改善卫生人力数量、结构和分布的不合理性 ,提高医学教育的质量 ,作者认为在实践中应注意以下四个问题。1 .重定医学教育的方向。对医学教育和护理教育项… 相似文献
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1995年,WHO中东地区办事处和世界医学教育联合会在阿拉伯联合酋长国艾因市召开的中东地区部长级医学教育会议建议,医学教育应同卫生服务结合起来,在这次会议上,伊朗伊斯兰共和国卫生和医学教育部长Alireja Marandi曾就这一主题,介绍了伊朗的经验,本文主要根据该报告编译。 相似文献
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医学教育的最终目标是培养适应社区需要的医生，这类医生被称作同社区相关连的医生。ＷＨＯ的一项重要政策是鼓励各医学院校开发能反映人群需要的培训项目，以实现人人享有卫生保健的目的。如果实施同医生今后为之服务的社区类型密切相关的培训项目，那么，这种培训项目将是最有成效的。医生必须熟悉社区及社区中存在的卫生问题和可利用的资源。 以社区为基础的教育，从概念上说，它代表着一种重要的趋势，涉及到教学过程中教育与卫生服务的结合，一切同提供社区卫生服务有关的人员都要参加到教育过程中去。在达卡大学，正在为医学生开发的… 相似文献
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在1995年5月1日至12日召开的第48届世界卫生大会期间,通过了一项称作医学教育和医疗实践为人人享有卫生保健而重定方向的决议(WHA48.8决议),该决议广泛地涉及卫生保健、医疗实践和医学教育等方面。这一决议是由WHO执行委员会提出,在会议讨论期间得到了压倒多数的支持和与会者一致通过。 世界卫生大会是由190个成员国的代表和各国际性组织与非政府组织的代表参加的年度会议。它同作为WHO组成机构之一的执行委员会和秘书处一起,其主要任务是批准持续两年的工作计划和预算,制定重要的政策问题。WHA48.8号决议文本以英文、阿拉伯文、中文、法文、俄文和西班牙文发表。这里,我们将发表在WHO.Changing Medical Education and Medical Practice 1995.No.7上的该决议英文本译成中文,供我国医学教育工作者参考。 相似文献
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WHO卫生人力开发司教育处处长Boelen博士于1992年在美国的《Academic Medicine》杂志上发表了题为“医学教育改革:需要采取全球行动”的论文。此文发表以后,已在国际范围内引起了广泛的反响。并在WHO编辑的《Changing Medical Education and Medical Practice》通讯上层开了讨论。为此,本文对Boelen的论文摘译于后,供我国医学教育工作者参考。 相似文献
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雅温得大学卫生科学中心是喀麦隆唯一提供高等医学教育的机构,1969年开始招收医学生,其目标是培养在农村地区行医的医生。自1988年世界医学教育会议发表了著名的《爱丁堡宣言》以后,该中心在医学教育方面进行了重大的改革,得到了WHO非洲地区办事处的充分肯定。为了推动非洲地区医学教育的改革,1993年,世界卫生组织非洲地区办事处主任Monekosso G.L教授曾在英国的医学教育杂志上著文,介绍了该中心如何根据《爱丁堡宣言》改革医学教育的实践,现据Monekosso教授的论述,对喀麦隆雅温得大学卫生科学中心(UCHS)的医学改革情况作一简要介绍。 相似文献
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医学教育必须同改变中的卫生服务需求相适应。1993年在爱丁堡召开的世界医学教育最高级会议上,纽约毕可韦医学研究所(The Picower Institute for Medical Research)非洲部副主任Warren K.S博士曾作了题为“卫生转换期:老龄化的世界”的报告。该报告综合世界人口学和流行病学特点,明确地提出了医学教育同改变中的卫生服务需求相关连的问题。 相似文献
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美国医学教育联络委员会 ( L CME)的认可标准规定医学院校的课程应该包括选修课程 ,以补充必修课 ,并为学生提供追求个人学术兴趣的机会。据 1 998年医学院校毕业生问卷调查的数据 ,选修课程和自愿参加的活动已合并成单独的一类 ,因此限制了分析同预防医学和健康促进有关的具体选修课选择的能力。但是 ,某些活动过分迁就医学生在预防方面的兴趣 ,并且出现了诸如流行病学、生物统计学和预防医学作为必修课程的一些专题。医学生按以下方式参加选修课和自愿的活动 :为缺医的人群提供卫生服务 ( 54% ) ,提供健康教育 ( 4 2 % ) ,社区卫生现场… 相似文献
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医学教育研究需要更大的国际合作,作者认为,提出这一建议的前提有三个:第一是医学教育必须同各国的卫生需求相联系,并不断提高医学教育的效果,但是,在不同国家之间,特殊的卫生需求总是有某种实质性重叠。例如1988年爱丁堡宣言和Boelen所提出的“五星级医生”的概念,均反映了各国对医学教育改革的共同需要。第二是改善医学教育的质量只有通过某种科学试验才能实现。科学试验,它意味着教育上的改革必须以科学研究为先导,把医学教育研究与教育改革联系起来。第三是在实施以研究为基础的医学教育改革实践中,每一个人必须同下列四个标准相一致,即他们①必须全面了解同改革目标相关的医学教育文献;②必须熟悉适用于医学教育的研究方法;③必须有充分的时间致力于研究和实践过程;④必须在改革的计划、实施和评价过程中取得同道们的合作。 相似文献
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美国内科和全科医学住院医师培训中开展社会心理培训的调查 总被引：2，自引：0，他引：2
完成初级保健住院医师培训的住院医师不仅要精通生物医学 ,而且要能够熟练地提供有关人文和社会心理方面的保健服务。众所周知 ,疾病以及同疾病有关的行为受到许多社会心理因素的影响。而且 ,在初级保健部门 ,具有明显精神疾患的病人也很常见。然而初级保健医师常常不能对此作出全面诊断 ,或者对精神问题重视不够。由于意识到在初级保健训练中需要更多的社会心理培训 ,美国毕业后医学教育认可委员会已经在内科 (简称 IM)和全科医学(简称 FP)住院医师培训项目中开设了行为卫生课程 ,许多教育工作者和专业组织通过行为科学培训中轮转方式和… 相似文献
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改革教育方法以培育医学生适应不断改变中的卫生保健环境——美国21世纪的本科生医学教育 总被引：2，自引：0，他引：2
在卫生保健环境不断变化的今天 ,许多医学生对自己将来在医疗系统中提供最佳的卫生保健服务还没有做好充分的准备 ,这个问题引起医学教育界的广泛关注。为此 ,美国卫生资源与服务署 ( HRSA)耗资 760万美元开发了一个全国试点项目—— 2 1世纪的本科生医学教育项目 ( UME- 2 1 )。Rabinowitz博士等人在 Academic Medicine,2 0 0 1 ,76( 6)上撰文介绍了这一项目 ,以下是该文的主要内容。一、卫生系统的变化与医学教育(一 )卫生保健服务质量日益备受关注近二十多年来 ,研究人员发现美国的卫生保健质量存在着很大的变异性 ,然而 ,目前一些医… 相似文献
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在纪念设在潘拉登尼耶大学医学院的WHO地区性教师培训中心成立25周年之际,曾在斯里兰卡的康提市召开了一次有关医学教育质量问题的国际性会议。在这次会议上,斯里兰卡政府卫生部长曾作了题为《斯里兰卡卫生专业人员必须考虑的几个问题》的报告,他在赞扬这一国家的医学院校提供高质量技术培训的同时,也批评了这一国家的医学院校缺乏社会的责任感,他特别提到毕业后医学教育至今没有系统的陈述有关这一国家专科医生训练的政策,以及受过训练的医生不愿意到缺医地区和边远地区行医,没有认识到培训非大学水平卫生人员的重要性。作为一名政治家,… 相似文献
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在卫生保健中,文化是一个还未得到人们充分认识的领域,由于文化同医学教育和医疗实践的联系日益密切,因此,WHO和UNESCO宣布1996年为“文化与健康年”。但是,对许多卫生专业人员来说,文化仍然是一个陌生的概念。 文化是一种特殊人群共同具有的世界 相似文献
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在美国,有关卫生改革的讨论已经持续了二年,就其基本目标来说仍然是相同的,即提高美国人民的健康水平,改善卫生服务的不严衡状况。为实现这一目标,美国政府和各专业团体认为,包括毕业后医学教育在内的卫生系统必须作实质性的改革。最近,美国卫生部公共卫生服务局的Philip R.Lee曾在Academic Medicine 1995年1月出版的增刊上发表了题为《卫生改革和全科医师》的专论,论述了全科医师的作用和医学院校在培养全科医师中的任务,这是美国政府对发展全科医师教育所作出的又一个反应。 相似文献
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医学教育的根本职能是培养医药卫生人才,生产和发展卫生人力资源,发展和转化医药科学技术,以及运用自身医药科技优势直接为社会服务。相应地它的经济功能也主要表现在发展卫生生产力、保持社会生产力和转化医药科学技术为现实生产力三个方面。 一、医学教育在发展卫生生产力方面的功能 首先,医药教育通过传播医药科学技术培养专门人才,提高劳动者素质,使受教 相似文献
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印度 ,作为一个人口大国 ,与世界上大多数国家相比 ,有更多的医学院校和医学生 ,然而 ,特别是在农村地区 ,印度对医生的需求仍然很大。人们逐渐意识到医生培训已经不足以满足社区的卫生需求 ,因此 ,改革印度的医学教育和卫生服务势在必行。印度VMKV医学院的 D.S.Sheriff和 StanleyRoberts在 The Meducator,2 0 0 1 ,1 (1 )上撰文 ,论述了印度的医学教育、卫生政策和社会需求 ,本文据此编译。一、印度的医学院校目前 ,印度有 1 62所医学院校 ,其中 1 58所已经由印度医学委员会认可 ,其中 1 0 9所是政府办的 ,其余 49所是私立的。年招生 … 相似文献