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创新型人才评价体系的设计 总被引：1，自引：0，他引：1
创新型人才的评价可能出现在许多情况下:一是社会组织评价,这样的评价对被评价者和人才使用者都有较高的价值。这种评价既可能是被评价者要求的,也可能是用人单位组织的,还可能是社会公认系统组织的(有如今天的大学四、六级英语考试);二是学校评价。学校对自己培养的学生进行评价,只要是公正合理的,同样能作为社会用人的基本依据。本文主要以建立学校自己的评价系统为出发点讨论问题。一、创新型人才评价的功能与作用任何行为,都应该有其存在的社会意义。对创新型人才进行评价,其功能主要在以下几个方面:一是评价的功能。通过合理合法的评价… 相似文献
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黄鹏 《中学化学教学参考》2006,(5):7-7
自我评价是指被评价者自己参照评价指标体系对自己的活动状况或发展状况进行自我评定。自我评价实质上就是评价对象自我认识、自我分析、自我提高的过程。评价对象积极参与到评价活动中来，不仅有助于评价对象及时发现自己的问题并及时改进，而且有利于消除评价人员与评价对象之间可能出现的对立情绪，使评价结论更容易为评价对象所接受，从而实现评价的目的。 相似文献
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《山西教育(综合版)》2004,(12):17-17
新课程评价要求尊重被评价者的主体性，致力于对被评价者的理解而不是对被评价者的控制，评价应该成为一个充满人性关怀、充满同情与理解的过程。被评价者可以参与评价标准的确定、评价内容的选择、评价结果的解释，通过参与评价过程，被评价者能够深入地认识自 相似文献
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学生评教是大部分学校普遍采用的评价方式,但由于评价观不同,特别是评价目的各异,达到的效果也各不相同。有的学校在指标上大都盯着老师的问题,像上课有没有拖堂和迟到,对学生有没有体罚和变相体罚,穿着打扮是不是奇装异服或浓妆艳抹等。把诸如此类的问题交给学生评判,很是让老师们郁闷。管理者可能认为,把评价的目的是促进被评价者的进步 相似文献
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美国是高等教育大众化的先行国家,解析美国华盛顿.杰斐逊学院教师评价系统的内容、程序、方法、组织设置、质量保障体系等,可以发现华盛顿.杰斐逊学院的教师评价系统是基于学校定位、教师发展需要、学生立场、被评价者的尊严、制度公正而设计的教师评价制度,可以为我国高校的教师评价系统的改革和发展开辟新的研究视野。 相似文献
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教师评价工作应注意的几个问题 总被引：4，自引：0，他引：4
教师评价是学校教育评价中一个极其重要的组成部分。对学校教育工作的主体———教师工作实施科学的评价，是深化学校内部管理体制改革，促进学校管理的科学化，推进素质教育的有效措施。教师评价是指在党的方针政策、正确的教育价值观的指导下，运用科学的技术与方法，对教师个体工作质量作出的价值判断，从而为教师改进工作、为学校科学化管理提供依据的过程。教师评价工作目的在于：从被评价者———教师（评价的客体）看，评价的目的在于激发其提高自身素质，促进其自我调控、自我完善、努力工作的积极性；从评价者———学校管理者（评… 相似文献