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1.
方申荣 《江苏广播电视大学学报》2013,(6):16-20
基金论文的研究可以把握研究领域内的前沿热点和动态,为学科发展提供有益的科研参考和借鉴。教育技术学核心期刊基金论文能够反映教育技术学科理论与实践的研究成果,将其作为研究对象,运用文献计量法、词频分析法等对基金论文的数量、资助级别、作者地区及单位、研究主题等进行统计分析。可以看出,此类核心期刊种类较少且刊期较长,基金资助来源广泛,合作程度较高,东部地区和高校中占有比例很大,远程教育、教育信息化、教学设计仍是主要研究领域,云计算、移动学习、协作学习、学分银行等逐步成为研究的新热点。 相似文献
2.
由福特汽车公司与中国国家自然科学基金委员会建立的福特中国研究与发展基金,始于1993年。它以提高中国汽车工业在国际市场的竞争力为宗旨,现已资助国内20所大学和科研院所的28个项目。经过一年多的工作,取得了重要的阶段性成果,有些成果经过进一步的试验和开发将成为产品。 为总结交流研究经验,促进研究成果的转化与利用,今年6月29—30日,在北京举行了“福特中国研究与发展基金项目学术交流会”。会议经过紧张而热烈的研讨,中美双方对资助项目的进展表示满意,对其中一些研究项目给予了高度评价。 福特中国研究与发展基金首批资助的28个研究项 相似文献
3.
对2001-2010年国内高校网络德育研究专题文献统计分析的结果表明:十年间,我国关于高校网络德育研究的期刊载文量呈逐年上升趋势,引文量逐步增多,研究主题主要集中于高校网络德育问题的现象分析及因果探究、理论体系的构建及路径选择探讨,近年的研究更加注重高校网络德育的实效性;基金资助总量较少,作者合作度和合著率较低,学科分布主要集中在"教育-德育"学科范围内。 相似文献
4.
远程教育质量保证国际比较研究及其结论 总被引：5，自引：0，他引：5
“远程教育质量保证及质量评估与认证国际比较研究”是全国教育科学“十五”规划重点课题“中国特色远程教育学科理论体系构建”(BYA010113)第一子课题“远程教育的学科理论建设和发展战略研究”下的研究项目，同时也是教育部立项资助的课题“网络教育认证制度研究与实践项目”的第7子课题。该研究项目的最终成果共三项：●印刷报告：《“远程教育质量保证及质量评估与认证国际比较研究”总结报告》：●光盘资料库：《远程教育质量保证及质量评估与认证国际比较研究原始资料、翻译资料和案例分析报告》●专题网站：《远程教育质量保证及质量评估与认证国际比较研究》专题网站(网址：http：／／WWW.dlearning．com)。 相似文献
5.
随着信息技术的发展,这些年来,美国远程教育无论是在教学方法还是在教学理论和概念上,都发生了巨大的改变。信息技术的发展,大大促进了远程教育学习环境的飞跃。因此,很难把信息技术对于教学过程和学习过程的影响区分开来。由此,支持了这么一种观点:信息技术对概念产生了影响,并引起了行为产生的可能性,这就有机会获得无法预见的结果。例如:电信技术改变了教育的原动力,即从注重个体学习转变为注重组群学习。美国教育运用技术的现行趋势,是强调合作学习和多文化学习方法。这一现行趋势,尤其对远程教育在学习概念和学习方式上产生了巨大影响… 相似文献
6.
亚君 《广播电视大学学报》1999,(4)
甘肃亚盛（集团）股份有限公司多年来关心支持电大教育,也成为企业发展的推动力。时逢甘肃广播电视大学２０周年校庆,亚盛集团公司与甘肃电大商定,实行校、企联合,共图发展。亚盛集团公司为甘肃电大提供１００万元作基金,资助电大现代远程教育发展。为了用好、用活这笔经费,获得良好效益,校党委在征得亚盛集团公司同意后,决定建立甘肃广播电视大学现代远程教育亚盛发展基金,成立甘肃电大现代远程教育亚盛发展基金会。甘肃电大建立现代远程教育亚盛发展基金@亚君 相似文献
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8.
黄新斌 《中国远程教育(综合版)》2012,(12)
远程教育的元研究是对远程教育研究本身的反思性研究,其内容包括对远程教育研究的研究和对远程教育元问题的研究,以及历史研究、哲学研究、元科学等不同的层次研究,文献研究是其中最基本的.从元视角审视我国远程教育研究,尚需引入借鉴国际远程教育理论,总结归纳国内远程教育研究成果,推动具有中国特色的远程教育理论建设与创新.建立学科建制是远程教育作为一个专业领域合乎现实的发展选择,目前对远程教育的学科属性及地位的讨论意见并不一致,但这些基于经典学科框架的争辩已经被现代学科基于社会需求的逻辑打破,具有现代学科特性的远程教育应视为跨学科或多学科研究的领域,其构建根基在于人们对存在的问题和矛盾所作出的回应. 相似文献
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2006年1月,《新课标下信息技术与学科课程整合的探索》作为辽宁省‘十一五’教育科学规划课题通过立项开始研究,课题组依据教育部2000年“全国中小学信息技术教育工作会议”精神,结合法库县实施农村中小学远程教育工程和基础教育课程改革的实际,开展了新课标下信息技术与学科课程整合的研究,探索不同环境下信息技术与学科课程整合的做法和规律,从而推进了法库县的基础教育课程改革的进程和教育信息化的发展。 相似文献
11.
Introduction to the Special Issue on the Research of the Council for the Study of Community Colleges
Michael T. Miller 《Community College Journal of Research & Practice》2013,37(4):291-292
In the mid-1990s, distance education seemed to hold the future for rural community colleges. As distance education has moved to Internet-based technologies, concern has been raised about the digital divide and its impact on distance education. This article describes the status of technology-based distance education offered by rural community colleges in 9 states, and it identifies the distance education technology issues facing these institutions. Implications for national associations and organizations, universities, state and federal policymakers, and the community colleges are discussed. 相似文献
12.
中国现代远程教育质量论略 总被引：4，自引：4，他引：4
远程教育的教学质量应该由开展远程教育的机构、参加远程教育的学习者、社会来认可,而三者对教育质量的标准的认同必须统一。认定远程教育的质量标准是一项较为复杂的工作,需要经过科学研究,由国家权威部门制定或由行业制定国家认可的标准,同时由相关部门组成专家对开展远程教育的机构、学院进行经常性的评估。 相似文献
13.
周霞 《江苏广播电视大学学报》2006,17(4):86-88
本研究通过量的研究和质的研究方法,分析高校校报在远程开放教育环境中的新功能:学习支持服务功能,学校和企事业联系、交流的新平台,思想政治教育的新阵地,参与策划学校大规模活动的功能等。 相似文献
14.
值机答颖是目前各远程教育院校比较重视的一种在线实时交互手段，以何种策略提高其应用效益是开展远程教育不可回避的问题。笔者通过建立值机答疑内容的分析类目．用行动研究法深入实地收集数据．并对其进行分析、统计覆盖并显著性检验，找出影响值机答疑效果的关键因素及提高值机答疑应用有效性的策略．为开展实际工作提供借鉴与参考。 相似文献
15.
我国网络教育质量管理范式研究 总被引：1，自引：0，他引：1
教育质量管理大致经历了质量控制、质量保障和全面质量管理三个阶段或三种范式的探索.借用这种一分为三的分析框架,本文采用全部调查与个案分析相结合的方式,调查国家教育部正式批准试点的高校网络教育学院的质量管理情况.研究发现,教育质量管理的每个阶段或每种范式在我国网络教育质量管理活动中都时有体现.我国网络教育质量管理的典型规定表明,注重毕业生“零缺陷”、重视学员的“顾客”地位、质量管理信息公开已是其显著特点.教育理论界宜针对问题加强研究,在促进网络教育建构质量文化的同时避免消费主义倾向. 相似文献
16.
于玉华 《石家庄职业技术学院学报》2010,22(2):64-66
在介绍国外社区学院和远程教育成功经验的基础上,分析了我国社区学院和远程教育的发展现状.提出我国的数字化社区学院应具有系统性、开放性、灵活性等特点.构建我国的数字化社区学院,政府要大力支持社区学院建设,以现有的全国广播电视大学为基本管理系统,以数字化学习港为平台,加强优质数字化资源建设. 相似文献
17.
王华 《贵州教育学院学报》2011,(12):44-47
作为高职院校体育教师,是体育教育方面第一手资料的掌握者,对于高等职业院校体育教育研究方面,有着得天独厚的条件,但体育教师本身的科研水平,已经成为制约高等职业技术学院体育教育发展的瓶颈,研究体育教师科研现状及其对策,将对体育教师科研发展提供有力的依据。通过对安徽省高职院校体育教师科研现状进行深入调查和分析,总结对安徽高职院校体育教师科研的影响因素,寻求解决方法,为高等职业教育体育教育的发展提供理论支持。 相似文献
18.
我国有68所试点高校均设置了专门的机构来开展网络教育,已基本形成办学主体多元化和办学形式多样化的格局。公共服务体系主要为网络教育学院及学习者提供公共支持服务,是高校网络教育办学及服务体系的重要组成部分。组织机构的设置及运行方式是办学者教育理念的体现,有效的组织构架是网院和公共服务体系良性发展的重要前提。目前,网院和公共服务体系在机构设置与运行方式上各具特色,从实践的视角来看,各类继续教育资源应充分整合,逐步实现归口统一管理。网院应充分利用高校的学科与资源优势,在强化办学权和教学权的同时,加强与企业合作,引进资金、技术及市场化机制。公共服务体系应依据现代企业管理的理念,明确自身的功能定位,理顺各运营方的职能分工,为学习者提供高质量的资源和服务。 相似文献
19.
略论我国远程教育的可持续发展之路 总被引：4，自引：0，他引：4
我国在开展现代远程教育试点过程中，形成了以普通高校网络学院为代表的现代远程学历教育模式和以中央广播电视大学为代表的电大开放教育模式。但是从现实和长远来看，国家应大力发展电大开放教育。通过从政策层面加大对电大的扶持力度，保障和巩固电大开放教育在构建我国终身教育体系中的核心地位；同时电大也应该继续发挥自己的优势，改进不足，走我国远程教育的可持续发展之路。 相似文献
20.
《The Internet and Higher Education》2004,7(1):33-49
Many challenges associated with distance education and technology integration initiatives focus on faculty issues and concerns. This article analyzes these difficulties by identifying from the literature current trends affecting faculty, faculty motivators, and faculty challenges. Then, following this review and analysis, the article presents seven strategies for university administrators and faculty to consider as part of their own strategic plan to mitigate faculty concerns and ensure program success. The seven strategies discussed include the following: (1) enable colleges and departments to accept more responsibility for distance education activities; (2) provide faculty more information about distance education programs and activities; (3) encourage faculty to incorporate technology into their traditional classrooms; (4) provide strong incentives for faculty to participate in distance education; (5) improve training and instructional support for distance education faculty; (6) build a stronger distance education faculty community; and (7) encourage more distance education scholarship and research. 相似文献