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太原市成人高校要适应太原地区经济发展的需要,解决教育与社会需求之间的矛盾,就必须改变当前分散的、多头的、各自独立的办学模式,建立起一个集中、统一、协调的联合办学的模式。本文就此谈几点认识。 一、我市成人高校现行模式的基本问题 我市现有成人高校22所,占全省33所成人高校的70％,按办学条件大致分封闭型和开放型两类。 相似文献
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《关于我国超常教育现状问卷》的调查分析 总被引：5，自引：5，他引：0
我国的群体超常教育,已风风雨雨地经历了２０年,人们究竟对它是褒是贬,众说纷纭。前不久,我们根据世界天才协会主席吴武典教授所设计的问卷（此问卷正分发给世界各国开展调查）,对８００余人进行了调查,其中有效问卷为７６５份。９３．６％被调查者坚决支持和温和支持这一事业,其中７４．２％的人认为,应加强发展超常教育,８３％的人认为,国家应对超常教育制定政策。此外,关于超常教育的名称、效益,是集中办学好、还是分散办学好等意见,详见本文 相似文献
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山东省惠民地区农村小学内部管理体制的改革,在阳信县经过几个月的试点,现已在全区逐步推开并全部完成。全区七县一市,119个乡镇,被聘教师20641名,待聘落聘教师841名,占全部小学教师的3.9％。这项改革根据农村办学分散的特点, 相似文献
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我想就沁水县的实际,来谈谈小学复式教学值得研究的几个问题。沁水是晋东南地区的一个山老区县。这里地面辽阔、村庄分散,全县三百里河山,四百万亩面积,五十万亩耕地,21个乡镇,341个行政村,20万人口分居在2622个自然庄上,每个村庄平均只有76口人,其中六人以下的山庄卧铺就有644个。在这样分散的山区,复式小学就成为一种主要的办学形式,全县875座小学,复式小学就有814座,占93％,复式教学班级在校学生,也分别占到了总数的70％和60％。可见,复式小学教学 相似文献
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陆斌奎 《中国远程教育(综合版)》1986,(8)
苏州电大吴县管理站现有17个教学班,13个专业,全脱产学生456人,其中70％以上的学生来自乡镇企业。目前尚无集中办学的条件,学生分散在全县1643平方公里的11个办学点。电大伸向农村后,继之而来的问题是:学生数量多,文化程度参差不齐;办学条件差,缺少管理人员;分散办学,教学困难。县电大管理站首先应该管什么?我们认为应把主要精力放到抓好教学,提高教学质量上来。“以质量求得信誉,以质量求得发展。”我站从1984年下半年开始就注意了把抓好教学质量放在管理站工作的首位,经过一年半的实践,农村班的教学质量正在不断上升。我们把 相似文献
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切实转变教育观念认真搞好复式教学周裘绒复式教学,自十八世纪从日本引入后危及全国各地,一直成为乡间办学的一种形式,特别是成为居住分散的各少数民族山区农村办学的一种重要形式。它既能方便人口居住分散的群众子女就近上学读书,也可以使这些孩子较好地完成小学教育... 相似文献
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第三次全国教育工作会议和全省科教兴省大会对调整学校布局、优化教育资源配置提出了明确的要求。农村学校从现实和长远出发 ,更应优化结构 ,调整布局 ,适度集中办学 ,加速改革发展。农村集中办学 ,有着重大而深远的现实意义和历史意义。一是有利于优化教育资源配置 ,节约教育资金 ,改善办学条件 ,提高办学水平。原来的学校大多规模小 ,但“五脏俱全”。因此 ,教育资源严重浪费 ,而且 ,由于布局分散 ,投入相对也分散 ,造成资金的浪费 ,改善条件也难以到位。适度集中办学 ,能够集中使用财力 ,节约资金 ,加速改善办学条件的进程 ,尽快提高办学… 相似文献
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农村学校布局调整政策：背景、形成、实施与启示 总被引：1，自引：0，他引：1
从网点下伸、多种形式的分散办学到集中办学是30多年来农村学校布局变化的基本趋势。农村一度呈现校点广布的办学格局,但分散办学经费负担沉重,在效率优先价值下农村学校布局调整政策逐渐萌动并合法化。政策实施中,一些地方政府盲目撤并农村学校,强化了效率优先价值,尤其在快速城镇化进程中,撤并农村学校甚至被当成城镇化跃进的工具。农村义务教育应重新树立因地制宜、从实际出发的政策理念,重申就近入学的重要性、正当性和法定性,摒弃效率优先,坚持公平优先、质量多元的农村教育发展观。 相似文献
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我市学校布点分散,办学规模较小,教学设施、设备不足,办学水平发展不均衡,办学效益不高。截至2008年底,全市12个镇,204个村(居)委会,共有中小学校204所(高级中学1所,完全中学5所,初级中学13所,九年一贯 相似文献
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高师函授教育中的思想政治工作问题,目前已引起办学单位的重视,这不仅是形势的需要,更是关系到办学方向的大问题。但就目前办学单位情况来看,此问题还得不到应有的重视。一种意见认为函授学员分散,距离远,面授时间短,接触少,学员本身都 相似文献
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当前深化成人高等教育改革的一个关键,是要改变现行的多头分散、自我封闭、自我配套的办学模式,建立起统一协调的,能主动适应社会主义现代化需要的成人高等教育体系,使成人高等教育在管理体制、教育结构、办学层次、办学形式等方面更加优化,从而促进整体教育质量和整体办学效益进一步提高。本文试就电大与其它成人高等学校联合办学的可行性作一初步探讨。 相似文献
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牧区寄宿制学校作为牧区教育的一种重要的办学形式,在推动和发展牧区教育工作中起到了积极作用。牧区寄宿制学校（简称牧寄校）是总结了近几十年牧区教育发展所走过的曲折道路,走出的一条切合实际的、解决牧区教育分散办学矛盾的成功之路。她从无到有,从小到大,发展到今天已具有相当的规模,受到牧区群众的普遍欢迎。阿勒泰地区是新疆维吾尔族自治区重要的畜牧业基地,畜牧业经济占很大的比例。全地区辖六县一市人口约５６万,其中哈萨克族占５０％左右,农牧业人口约占总人口的７５％左右。富饶辽阔的阿勒泰草原是哈萨克牧民世代生活居… 相似文献
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农村中小学布局调整必须慎重处理的若干问题 总被引：5，自引：0，他引：5
如何正确处理集中办学与分散办学、兼顾公平与效率、重点支持集中办学又适当照顾分散的校点、协调区域内经济发达地区与边远贫困地区教育的均衡发展等,是农村中小学布局调整过程中必须高度注意和慎重处理的问题。我们基于对中西部地区的湖北、河南、广西、云南、陕西和内蒙古等6个省(自治区)38个县市177个乡镇中小学布局调整的调查,从理论和实践相结合的角度,对上述问题进行了分析和探讨,并在此基础上提出了如何正确处理这些问题的对策思路。 相似文献
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幼小一体化办学是在农村小学教育规模逐步缩小、学前教育快速普及过程中形成的一种特殊办学模式,是边远行政村人口少、农牧民居住分散、小学（幼儿园）办学规模偏小等客观条件下的必然选择,有利于低龄儿童就近入园入学、优化师资配置、降低办学成本。然而由于将两个不同学段实行一体办学,就必须认真研究解决学段容易混同、课堂没有侧重、教师缺乏稳定等问题,保证其高质量运行。 相似文献
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合并高校实质性融合的目标、难点与对策探讨 总被引：7，自引：0，他引：7
合并高校的理想目标是实现办学思想、学科、教职工、办学资源和校园化五融合。实现实质性融合必须克服理念差异、利益分歧、学科壁垒、校区分散和校园化冲突等难点。主要对策是熔铸办学理念、统筹战略规划、实施整合管理、再造组织结构和塑造大学品牌。 相似文献
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何翔 《黑龙江教育学院学报》2012,31(3):60-62
随着计划生育国策的进一步落实,我国农村人口出生率持续下降,导致农村学校生源减少、校点分散、班额少、规模小,办学成本高、效益低、教育资源浪费严重,这些将是农村办学要解决的突出问题。基于此,通过农村中小学布局调整,实现规模办学,能降低生均教育成本,促进教师的专业发展,提高资源的使用效率,提高办学水平,推动教育的均衡发展。 相似文献