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相似文献
 共查询到20条相似文献,搜索用时 31 毫秒
1.
数字时代图书馆学教育的变革与创新   总被引:21,自引:1,他引:20  
本文全面回顾了新中国图书馆学教育50年的历程,论述了改革开放20年来图书馆学教育取得的令人瞩目的成就。同时,就新世纪数字环境下的图书馆学教育发展问题,提出了几点看法。文章强调,按图书馆、情报与档案管理理一级学科宽口径培养图书馆人才,尤其是要加强一级学科口径下的图书馆学专业硕士学位的建设。  相似文献   

2.
五四运动至抗战爆发我国图书馆事业的发展   总被引:1,自引:0,他引:1  
论述了1919~1937年我国图书馆事业的发展,图书馆学教育的开展,中华图书馆协会的建立以及图书馆学学术研究的进展情况等。  相似文献   

3.
[目的/意义] 考察韩国图书情报学教育历史,有利于把握其发展特点和建设规律。[方法/过程] 通过阅读国内外与韩国图书情报教育相关的文献,凝练出韩国图书情报教育的发展规律,进而得出韩国图书情报教育的未来发展趋势。[结果/结论] 韩国早期的图书馆学教育主要由教育培训机构施行,基本延续了美国图书馆学教育的模式。20世纪80年代中期以后,图书情报教育进入高学历繁荣阶段,课程设置与研究领域向外扩展,社会需求量大于人才培养量,毕业生更愿意到图书馆就业,图书情报学教育走上繁荣与稳定发展之路。  相似文献   

4.
民国时期,各类型儿童图书馆的逐步创建使专业人才匮乏的问题逐渐凸显,因此,儿童图书馆学专业教育迫在眉睫。我国图书馆学教育的开展为儿童图书馆学专业教育的实施创造了有利的社会环境。文华图专基于三位创始人的教育背景及对儿童图书馆职业需要的敏锐洞察,率先在图书馆学课程中设置了“儿童图书馆”相关课程,并辅以校内外实习;文华师生积极译介国外儿童图书馆先进经验,潜心钻研适合我国儿童图书馆发展的方法,成为国内儿童图书馆研究的先锋,为我国儿童图书馆学理论研究奠定了重要基础。表5。参考文献53。  相似文献   

5.
我国图书馆学教育改革与发展的若干问题   总被引:1,自引:1,他引:0  
<正> 图书馆学教育既是整个教育事业的组成部分,又是图书馆事业的有机构成。图书馆学教育是为图书馆事业培养专门人材的基地。图书馆学教育的成败,直接关系到图书馆事业的兴衰。因此,在讨论图书馆事业发展战略的时候不能不把图书馆学教育的发展上升到具有战略意义的高度来认识。(一)图书馆学教育的历史,从1887年美国图书馆学家麦维尔·杜威创办哥伦比亚大学图书馆学校算起,已经整整一个世纪了。中国的图书馆学教育始于本世纪二十年代初,至今业已走过了六十余年漫长而艰辛的发展道  相似文献   

6.
图书馆职业边缘化分析——兼谈对图书馆学教育的启迪   总被引:6,自引:0,他引:6  
李晓新 《图书与情报》2006,(4):34-38,43
文章从“图书馆职业是一种专业化职业”这一命题出发。分析了来自职业内部对图书馆职业的。自我歧视”,并认为这种职业边缘化现象将导致图书馆活动质量的降低和图书馆教育方向的迷失。文章在对目前图书馆学教育中的一些问题分析的基础上,认为教育的边缘化是图书馆职业边缘化的重要原因。提出图书馆学教育应遵循图书馆事业的发展规律。关注图书馆职业发展的需要。同时,图书馆职业也应通过制度、机构等途径。为图书馆学教育校正方向、修正方法。促进图书馆学教育的健康发展。  相似文献   

7.
����ͼ���ѧ�鱨ѧ��������״   总被引:5,自引:1,他引:4  
韩国图书馆学情报学教育的现状李炳穆博士(韩国延世大学文学院文献情报学系教授中国科学院文献情报中心客座教授)1前言现在图书馆的周边环境正在不断地发生变化,例如:信息记录媒体的多样化、情报存贮与检索的高度现代化、计算机和通信网络的发展、用户对文献资料和...  相似文献   

8.
图书馆学教育呼唤战略思维   总被引:20,自引:0,他引:20  
文章以“职业特征理论”和“职业控制理论”为依据,阐释了图书馆学教育与图书馆职业的关系,分析了当前我国图书馆学教育承受的主要破坏力及其职业后果,呼吁我国图书馆职业将图书馆学教育问题提升为整个职业的问题,从全局高度对图书馆学教育危机进行职业干预。  相似文献   

9.
积极构建图书馆学新文科研究、教育、应用体系,是促进图书馆学不断向上生长的动力。在一级学科更名视角下,从图书馆信息学、图书馆算力学、图书馆学研究学科融合教育、图书馆事业服务效能、图书馆智能管理等方面探讨图书馆学现代化研究内容,以更好地迎接新挑战、对接新任务、挖掘新要素。  相似文献   

10.
据目前所见文献,“图书馆学”一词最早引入我国是谢荫昌于1910年10月发表的连载译文《图书馆教育》,三个月后,《图书馆教育》一书正式出版。随着清末民初我国图书馆事业的发展,图书馆教育和图书馆学研究均取得进展。1920年代,文华图书科的创办、北京高等师范学校举办的暑期图书馆学讲习会等,标志着我国图书馆学学科的确立。我国图书馆学人在吸纳国外图书馆学体系的基础上,逐步补充发展,1934年以刘国钧为核心创建的最具代表意义的图书馆要素说,标志着我国图书馆学体系的初步形成。此外,关于“图书馆学是一门科学吗?”的疑问,以李景新、李惠君等为代表的图书馆学人从图书馆学的科学性、为什么研究图书馆学、研究图书馆学有什么用处等方面予以解答。参考文献36。  相似文献   

11.
试论阻碍现代中国图书馆学教育观念的因素赵长林(南京大学图书馆)中国图书馆学规模教育始于现代,由三部分组成,即留学教育、专业教育和业余教育。无可非议,现代中国图书馆学教育为中国图书馆事业造就了一批人才,为此后中国图书馆事业的发展打下了一定的基础。但同时...  相似文献   

12.
江苏是中国现代图书馆学教育的发源地之一。1922年国立东南大学、金陵大学相继在暑期学校开设图书馆学课程,由此拉开了江苏图书馆学教育的序幕。从1922到2022年,江苏图书馆学教育整整走过了一百年。梳理发展轨迹,可分为六个阶段。①萌芽期(1922—1926年):主要以短期培训为主,培训内容多为图书馆工作实践。②成长期(1927—1949年):专业教育与培训教育共同发展,专业教育主要由金陵大学和国立社会教育学院完成,专业化、中国化程度以及图书馆学教育地位显著提升,中外图书馆学教育交流更加紧密。③转型期(1950—1965年):高等教育开始转型,函授教育以及政府机构主导、大型图书馆牵头或参与的短期培训教育逐渐成为主要形式,思想政治教育成为图书馆学教育的首要内容。④停滞期(1966—1971年):因历史原因,这一时期江苏图书馆学教育全面停滞。⑤恢复发展期(1972—1993年):1972年江苏图书馆学教育开始复苏,多层次的高等教育体系逐渐形成,中等教育、函授教育蓬勃发展,专业组织开设的各类培训班成为图书馆学在职教育的主要形式;图书馆学教育开始解放思想,情报学教育逐渐从图书馆学教育中萌芽并发展壮大,中西学术交流得以恢复并进一步发展。⑥变革期(1994年至今):高等教育逐渐成为学校教育的主要形式,本科教育日趋式微,研究生教育不断发展,行业协会及各类图书馆主导的图书馆学在职培训依旧繁荣,图书馆学教育对于图书馆实践的关注越来越少,“去图书馆化”“泛信息化”倾向愈发明显,国际交流愈发紧密。参考文献33。  相似文献   

13.
论美国图书馆学教育对职业的贡献   总被引:3,自引:0,他引:3  
潘笔耘 《图书与情报》2006,(4):49-52,80
本文从美国图书馆学教育为实践输送人才的状况、教育被实践认可的状况以及教育对图书馆学知识创新的贡献三个方面考察了美国图书馆学教育对图书馆职业的贡献。研究发现,美国图书馆学通过人才输送、知识创新为整个图书馆职业的发展发挥着重要作用。  相似文献   

14.
首先,我谨代表本刊,对彭先生从事图书馆学教育和研究工作50年表示衷心祝贺。这50年也是中国图书馆事业和图书馆学学科在中国历史上发展的重要时期,您不仅目睹也亲自参加了中国图书馆学学科的建设。一般来说,一个学科的建设主要通过教育与研究两大途径。这里想请您先就我国图书馆学教育50年的成就做一概括性的总结。  相似文献   

15.
谈我国图书馆学专业的可持续教育   总被引:9,自引:1,他引:8  
图书馆学专业可持续教育是图书馆事业可持续发展的基础。目前我国图书馆学专业教育困难与机遇并存。图书馆学专业可持续教育的对策:发展图书馆事业,深化图书馆学理论研究,改善图书馆学专业课程设置,拓宽图书馆学专业教育途径,走出专业教育的小圈子。  相似文献   

16.
本文统计分析了2000-2006年我国图书馆学基础理论研究的主题分布:图书馆学概论、图书馆学研究对象、图书馆学方法论、图书馆哲学、图书馆学原理、图书馆学学科研究、图书馆学专业教育、图书馆学论著研究、图书馆学学术研究规范和图书馆学学者思想研究,呈现出理性、务实、多维度、反思性强等特点。  相似文献   

17.
我国图书馆学专业教育与职业需求的调查与分析   总被引:11,自引:0,他引:11  
对我国图书馆学教育机构、图书馆馆长和毕业于图书馆学专业的图书馆员的调查表明:我国图书馆学教育在变革中发展,认为我国图书馆学教育"日渐萎缩"的看法是片面的;图书馆学专业知识是图书馆职业的核心竞争力,"坚守与拓展"是图书馆学教育改革的理想选择;目前图书馆学专业核心课程的设置基本合理,教学内容和教学方法是改革的当务之急;图书馆学教育不仅要传授图书馆学专业知识,而且要传播图书馆职业精神;图书馆学教育领域与图书馆实践领域应加强联系与沟通。参考文献4。  相似文献   

18.
当前图书馆学本科教育的现状、问题和对策   总被引:6,自引:1,他引:6  
我国图书馆学本科教育是图书馆学教育的主体,是培养图书馆人才的主要基地。文章分析了当前图书馆学本科教育的现状和存在的问题,并提出相关对策。  相似文献   

19.
[目的/意义]近年来全球教育界加快了"去图书馆化"的步伐,揭示其背后的深层机理不仅对于理解我国图书馆学教育危机至关重要,而且对于如何推进图书馆学教育改革更是意义重大。[方法/过程]基于社会学的声望理论构建大学声望关联模型和图书馆声望传导模型,借此揭示图书馆文献工作的变化与图书馆学教育及信息管理学科群的关联逻辑。[结果/结论]研究发现,因图书馆名称及其核心业务的持续简单化而形成的较低社会声望会从根本上限制图书馆学教育的吸引力提升并制约其内涵改革的实施,而且还会进一步拖累信息管理学科群的教育声望进而损害整体竞争力。本研究为理解图书馆学办学低效提供了一个新的解释视角,同时为理性评估图书馆学教育得失和进一步深化改革提供了理论依据。  相似文献   

20.
中国科学院图书馆研究生教育20年   总被引:3,自引:0,他引:3  
中国科学院图书馆从1970年招收图书馆学硕士研究生以来,先后申办成功图书馆学,情报学硕士点和图书馆学博士点,并与南京大学合作申办成功情报学博士点,从而成为中国惟一拥有“3个半”学位授权点的图书馆,本文简介该馆研究生教育20年的发展历程和研究方向,师资,学生、学研课题,教学方法等,并对其未来发展提出建议和希望。  相似文献   

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