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略论图书馆在建设学习型社会中的作用 总被引：8，自引：0，他引：8
于作敏 《青岛大学师范学院学报》2004,21(4):127-128
党的十六大报告在谈到全面建设小康社会的目标时提出：要“形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展。”学习化社会是一个终身学习、全民学习的观念已深人人心，全体社会成员都崇尚知识并坚持终身学习，学习成为贯穿于全社会成员的整个生命的社会，学习的终身化及其普遍化是其主要特征。在知识经济时代，信息和知识成了最重要的战略资源之一， 相似文献
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党的十六大把加快构建学习型社会作为全面建设高水平小康社会的一项重要目标，要在2020年实现全面建设高水平小康社会的同时，形成全民学习、终身学习的学习型社会。所以，推进高校成人高等教育全面发展，加快发展终身型、素质型、开放型、创新型高校成人高等教育，是达到建设高水平小康社会的重要途径之一。 相似文献
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建设一个全民学习、终身学习的学习型社会 ,促进人的全面发展 ,是全面建设小康社会的重要目标之一。本文从树立终身学习理念、树立创新学习理念、树立学习改革理念和学习国际化理念几入手 ,研究分析了新型学习理念的定义及内涵。 相似文献
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党的十六大提出了全面建设小康社会的目标之一是建成“全民学习，终身学习的学习型社会，促进人的全面发展。”学习型家庭的建设，为学习型社会的建成提供有力的支撑。 相似文献
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一、我们为什么要重视终身学习?党的十六大提出:"形成全民学习、终身学习的学习型社会"是本世纪头二十年我国全面建设小康社会的一个重要目标。这一教育改革与发展的目标,是在分析总结我国教育改革与发展的现状、问 相似文献
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人的全面发展与构建学习型社会 总被引：2，自引：0，他引：2
王廷广 《闽西职业大学学报》2005,7(1):24-27
促进人的全面发展，是建设社会主义新社会的本质要求，是我国全面建设小康社会的教育奋斗目标。在社会主义初级阶段的今天，我们必须把人的全面发展作为目标进行追求，并构建全民、终身学习的学习型社会。 相似文献
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江泽民同志在十六大报告中指出：“形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展。”这一论述是由新时期我国教育面临的国内外环境所决定的，具有非常鲜明的时代特征，是重大的理论创新，为全面实现小康社会的教育目标，构建全民学习、终身学习的学习型社会奠定了坚实的基础，也为我们创建学习型铁路企业指明了方向。 相似文献
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学习化社会的提出源于当代终身教育思潮的兴起。所谓“学习化社会”，是指在任何情况下，每一位公民都可以自由地取得学习、训练和培养自己的各种手段，教育不再是一种带有强制性的义务，而成为公民对社会的一种自觉的责任。20世纪70年代以来，联合国教科文组织不断倡导“走向学习化社会、迎接终身学习时代的到来”。党的十六大报告也在论述全面建设小康社会目标中明确指出，“形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展。” 相似文献
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面向未来的学习观 总被引：2，自引：1，他引：1
屈林岩 《高等教育研究学报》2004,27(2):5-9
学习创新首先是学习观念的更新。适应未来经济、社会、科技发展和人的个性发展对高级专门人才的要求,大学生应该努力建立以全面学习观、自主学习观、创新学习观、终身学习观为主要内容的新的基本学习观。它以终身学习的理念(终身学习观)为导向,经学什么(全面学习观)到如何学(自主学习观),最终实现创新学习的目标(创新学习观),从而构成一个有机联系、彼此呼应的学习观念体系。 相似文献
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党的十六大报告在论述全面建设小康社会目标中明确提出了教育的发展目标：“形成比较完善的现代国民教育体系；人民享有接受良好教育的机会；基本普及高中阶段教育，消除盲。形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”。教育的任务是“培养数以亿计的高素质劳动，数以万计的专门人才和一大批拔尖的创新人才。”如何才能实现教育的发展目标，完成教育的任务，发挥教育在全面 相似文献
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试论基础教育的终身学习化取向 总被引：2，自引：0，他引：2
很少有人把基础教育与终身学习挂钩，但是基础教育和高等教育、成人教育等同属于终身学习体系的组成部分。为此，必须以终身学习理念对基础教育教学目标、教学内容、教学方法、评价方法进行整体的重建，其在终身学习理念下的系统整合。 相似文献
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探析积极推进继续教育的意义和途径 总被引：1，自引：1，他引：0
党的十六大提出了全面建设小康社会的目标，并将“发展继续教育，构建终身教育体系”，“形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”作为建设小康社会的重要目标之一，同时对继续教育工作也提出了更高的要求。继续教育与建设小康社会及人才培养建设有着密切的联系，因此，继续教育的内容不断丰富，地位也不断的提升。 相似文献
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2000年以来欧盟终身学习战略实施新特点 总被引：3，自引：0，他引：3
2000年里斯本会议以来,欧盟根据新的目标、站在新的高度对终身学习战略重新作了统一规划和部署,终身学习取得了前所未有的战略地位,人们对终身学习有了全面、全新的理解,并将终身学习作为多领域、全方位的社会系统工程,开展了有效的信息统计服务,完善了指标监控体系. 相似文献
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唐亚豪 《湖南科技学院学报》2005,26(6):221-223
构建学习型社区是构建学习型社会的具体细化。构建学习型社区是促进人的全面发展的客观要求。构建学习型社区要确定其所要达到的目标体系，即培养终身学习者，建立终身教育体系；健全教育设施，建立教师队伍；建立终身学习评价体系等等。学习型社区的建设要加强领导，创新制度，以法治教，提高管理水平，加大人力、财力投入。 相似文献
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何爱红 《江西电力职业技术学院学报》2018,(7):163-164
随着全面建设小康社会进程的加快,党的十六大报告提出了"形成全民学习,终身学习的学习型社会,促进人的全面发展"这一目标[1]。当前,如何实现终身体育学习,增强人民体质已经成为普遍关注的话题。就学习化社会这个新形势下如何推进我国体育事业发展,实现终身体育学习方面展开详细论述。 相似文献
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新世纪基础教育应全面、系统地贯彻国家教育方针，以提高国民素质为宗旨，突出培养学生的创新精神和实践能力，培养学生终身学习的愿望和能力，注重强调引导学生积极主动的学习，通过课堂教学的价值与目标来体现。 相似文献
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随着基础教育课程改革的深入，我们愈加发现改变学生的学习方式至关重要。只有帮助学生在有意义接受学习的基础上，形成动手实践、自主探索、合作交流的学习方式，才胄酊凸挂学生的全面可持续发展，进而达到培养终身学习能力，实现课程改革目标的目的。 相似文献
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建设学习型社会：
目标和前提
1.学习型社会的重要特征是全民学习、终身学习构建这样一个全民学习、终身学习的学习型社会,教育体系无疑将有重大的调整。如果说学习型社会总的目标是全民学习、终身学习,那么,实现这一目标，就需要现代教育体系作为支撑。 相似文献