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一、揭示课题 师:提问(1)植物的根有什么作用?(2)绿叶在阳光的作用下有什么作用? 生:根有固定植物,吸收水分、养料的作用。 师:那么根吸收的水分,叶制造的养料怎样运输到植物体的各部分呢?这节课我们来一起研究这个问题。揭示课题:板书《茎的作用》 二、推想茎的作用和内部构造 相似文献
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关于“植物茎中有机物运输方向”的问题,我们可以通过观察和实验得出结论。树干上损伤或半环割树皮后,在伤口上方形成瘤状物,说明茎中有机物向下运输,同时,也证明了当纵向运输受阻时,茎中有机物的横向运输。同样的道理,我们通过观察桔园枝端果实的正常发育,或通过实验在着生果实枝条的下方环割树皮后,观察记录果实的变化,不难得出结论,植物茎中的有机物可以通过筛管向上运输。这就是说,植物体的任何一个部位(如顶芽的生长、根的生长、花和果实的生长发育等)需要有机物时,茎中有机物就可以向不同方向运输而保证供给。 相似文献
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高中生物在陈述植物的“应激性”时,例举了植株的向地性例子,并用生长素促进生长的原理解释之。但由于陈述过于简单,造成教师讲解困难。事实上,这个问题还是较复杂的,产生这种反应,既有外部因素的作用,也有内部因素的影响。外部因素主要是重力的作用,内部因素则有生长素的极性运输特点,植物不同器官对生长素的敏感程度不同和生长素的生理作用———具有两重性等共同作用的结果。地心引力(重力)能影响植物体内生长素的分布,种子萌发时,根总是表现为向地生长,称为正向重力性;而茎总是向上生长,称为负向重力性;当根和茎横放时,则根仍表现为向地… 相似文献
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张莹 《宁夏师范学院学报》2012,33(6)
采用德国转基因银灰杨作为试验材料,研究了营养液浓度在高锌(2000 μmol.L-1 ZnSO4)和缺锌(0μmol ·L-1ZnSO4)两种胁迫务件下对锌灰杨根、茎、叶、皮、各器官内含量的影响,结果表明:灰杨的根、和茎皮对锌有很好的吸附与富集作用,锌胁迫后其锌含量显著升高;叶片也具有一定的吸附作用,但不及根和茎皮;茎对锌无富集作用. 相似文献
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小学自然中植物学方面的知识,包括高等植物的根、茎、叶、花、果实和种子六大器官的形态、组成和作用。为增强教师教学应变能力,提高教学质量,现就有关知识做扼要介绍,同时对自然中植物学内容的教学提几点建议。 植物学有关知识 高等植物即种子植物由根、茎、叶、花、果实和种子六大器官组成。根、茎、叶担负着植物营养物质的吸收、合成、运输、贮藏等功能,都和营养有关,因此统称营养器官。花、果实和种子与植物的生殖有关,统称生殖器官。 相似文献
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采用组织化学定位、显微制片和定量分析方法,对牛膝(Achyranthes bidentata)营养器官解剖结构特点、三萜皂苷含量及三萜皂苷积累场所进行了研究。结果表明,牛膝的根和茎均属于异常结构,根中具有同心环状排列的三生维管束,三生维管束的轮数最多可达7~8环;茎中具有2个髓维管束;叶为异面叶,海绵组织中具有发达的通气组织。牛膝根、茎和叶中均积累三萜皂苷,含量依次为:叶>根>茎。根中以三生韧皮部为主要积累场所;叶内主要积累于栅栏组织细胞内。 相似文献
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被子植物是地球上最高等的植物类群,具有根、叶、茎、花、果实和种子六种器官,其中根、叶、茎担负着营养植物体的生理功能,是植物的营养器官。由于长期适应某种特殊环境,有些植物的营养器官改变了原来的生理功能,进而也改变了原有的形态结构,形成了变态器官。关于根、叶、茎形态这部分内容,变态器官既是教学的重点,又是教学的难点。在教学实践中,经常发现有些学生弄不清根、叶、茎,甚至在小学自然课上有的教师把茎讲成根,把叶说成茎,因此,这部分教材内容处理得是否得当,直接关系着学生的学习和运用。在“茎的形态”一节课教学… 相似文献
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采用干法灰化处理植物体样品,湿法处理土壤样品.用火焰原子吸收法测定香附子与大香附中Mg、Cr、Mn、Fe、Ni、Cu、Pb等7种微量元素的含量.结果显示：香附中各元素的总体含Mg＞ Fe＞ Ni＞ Mn＞Cu＞ Pb＞Cr,大香附Mg＞Fe＞ Mn＞ Ni＞Cu＞ Pb＞Cr.两种植物对Mg外的6种元素的富集系数都小于1.同种元素在同一植株中不同部位的含量不同.香附中：Mg元素叶＞根＞茎;Fe、Cr、Ni、Pb四种元素含量根＞叶＞茎;Cu、Mn是叶＞茎＞根.大香附中：Mg元素叶＞根＞茎;Cr、Mn、Ni三元素含量根＞茎＞叶;Fe根＞叶＞茎;Cu、Pb的含量茎＞根＞叶.两种草药的Cr、Pb含量均超过2000年的《中国药典（一部）》标准. 相似文献
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用主成分分析法对重庆市红凉伞和朱砂根的金属元素特征进行了研究,以Fe、Zn、Mg、Cu为评价指标,对其金属含量进行了综合评价。结果表明,对于红凉伞其金属含量顺序为:叶>籽>根>茎。而朱砂根金属含量顺序为:茎>籽>叶>根,因此,要使用红凉伞时,采摘其叶比较好,而对于朱砂根使用其茎要好于其他部位。 相似文献
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<正>【教学目标】1.辨析示意图，认识爬山虎“脚”的外形特点。2.与作家比较，发现写清“爬”的过程的秘密。3.梳理文本内容，做一次植物种植推荐。【教学流程】一、辨一辨“脚”的样子1.看图片，识爬山虎。（1）爬山虎是一种植物，和其他植物一样，有根，有茎，有叶。（出示爬山虎图片，逐个出示根、茎、叶、叶柄。）学生逐一朗读，教师逐一提示：爬山虎的根，深深扎入泥土里；这是爬山虎的茎；这是爬山虎的叶子；连接了叶片与茎的部位叫叶柄。 相似文献
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不同pH水平下茶苗对铝、铜及矿质养分吸收和累积的研究 总被引：1，自引：0，他引：1
李海生 《广东教育学院学报》2005,25(5):78-81
通过水培方法,就不同pH水平下茶苗对铝、铜及矿质养分钙、钾、镁的吸收与累积进行了研究.结果表明：pH值在一定范围内,对茶苗根、茎吸收和累积铝、铜的影响差异不大,但培养液中pH值升高,铝和铜在叶中的含量明显下降.随pH值的升高,根、茎、叶中的含钙量增加;钾在叶中的含量显著增加,在根、茎中的含量差异不显著;镁在根中的含量增加,而在茎和叶的含量无明显变化. 相似文献
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于惠敏 《山东教育学院学报》1999,(2)
前言韧皮部是维管植物将茎叶系统光合作用的产物运输到根、茎、花和果实等器官中的输导组织。韧皮部载运指的是将同化产物,从叶肉细胞转运到筛管分子／伴胞—复合体中的过程。如果在整个转运途径上,胞间连丝是连续存在的,则称为共质韧皮部载运;反之,如在某部位缺乏胞... 相似文献
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向茂成 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》1992,(6)
本文报道吴茱萸[Evodia rutazcarpa(Juss)Benth]营养器官的结构的研究结果。根、茎、叶的结构属于普通类型。侧根初生木质部2—3原型,木材管孔大小不一;多由2或更多管孔组成复管孔;木薄壁组织的分布型式为傍管薄壁组织;射线异型.背腹叶;栅栏组织由一层或在某些部位二层细胞所构成;气孔只分布在下表皮,缺副卫细胞,为无规则型。根、茎、叶中都有贮晶细胞和贮油细胞,茎、叶中有大的溶生型分泌腔。 相似文献
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<正> 似根非根 植物的根一般长在地下,与根直接相连的地上部分为茎。实际上,有许多植物的地下似根部分却不是根。 如:洋葱、蒜、忽地笑、石蒜和水仙的鳞茎;天南星、芋、土豆、甘蓝、白芨与天麻的块茎;山药、姜、大黄、莲和人参分叉肉质根以上部分的根状茎等。 相似文献
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变态根、叶、茎的比较 总被引：1，自引：0，他引：1
初中《植物学》的根、叶、茎变态内容,分散在《根》、《叶》、《茎》各章中,教学完毕后,学生常常提出不少疑问,比如:“马铃薯为什么是块茎而不是块根?”“茎卷须和叶卷须是怎样判别的?”“枝刺和叶刺的区别是什么?”……为消除学生的疑难,比较是医治“模糊症”的良药。在讲完根、叶、茎这三章以后,根据同功变异和同源变异的概念,依照变态根与地下茎;地上茎的变态与叶的变态的主要判别方法,列制下表,进行复习,可以收到良好的效果。 相似文献
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贮藏温度对鱼腥草地下茎保鲜效果的研究 总被引：1，自引：0，他引：1
将鱼腥草地下茎置于室温(30±2℃)、19±1℃和4±1℃下贮藏,研究贮藏温度对其外观、营养成分含量变化的影响.室温下,2d后,根变黑,茎变绿色,有的茎尖已腐烂;5d后,已不能食用.19±1℃下,9d后,根、茎尖、茎切口处开始腐烂;22d后,已不能食用.4±1℃下,32d后,茎切口开始腐烂,根干枯;42d后,已不能食用.三个温度下,含水量、脂肪、蛋白质都是随着贮期的延长而缓慢的降低;维生素C的含量都是随着贮期的延长先升高后降低;可溶性糖在室温下随贮藏期延长而升高,其余两个温度下随着贮期的延长先升高后降低. 相似文献
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筛管位于植物韧皮部中,具有输导有机养料的作用,是由一系列成熟筛管分子首尾连接组成的直线形管道.其中茎内的筛管与根、叶、花、果实和种子内的筛管是相通的.筛管运输有机物的方向具有"双向性",即:既能向上运输又能向下运输.根据植物生长发育过程中生长中心的变化,筛管运输有机物的数量和方向也在不断变化.在植株生长发育期间,有机物主要运输到各个器官中,来满足各器官生长发育的需要,而在植株开花结果时,有机物除了满足植物体的生活需要外,剩余的主要贮藏在果实和种子中. 相似文献