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1.
郭艳 《中国校外教育(理论)》2009,(1)
英语在全世界范围内传播导致了英语各种变体的出现.中国英语是众多英语变体的一种,属于使用型变体.中国英语变体是具有中国特色的英语现象,是客观存在的.认识和研究中国英语变体有利于提高我们的英语学习,并能促进中国的英语教学. 相似文献
2.
乔志杰 《河北北方学院学报(社会科学版)》2014,(4):15-21
中国英语变体是世界英语的重要组成部分,是英语在中国发展的必然结果。从历时语言学来看,洋泾浜英语、中式英语和中国英语是一个连续的过程和体系,三者之间互有影响和联系,相辅相成。中国英语绝不是制度化变体,而是一个行为变体和国际化变体。同时,中国英语是中国软实力的重要表现之一,在传播中国传统文化和表达中国思想与理念等方面具有不可替代的作用。 相似文献
3.
殷志磊 《通化师范学院学报》2003,(2):25-29
学习英语辅音，自然要把单个音位（phoneme)发准，这对我们EFL learners来说不是很困难的。只要我们了解并掌握每个辅音音位的发音部位、发音方法以及声带振动的情况，这可以发好英语的辅音。但在口语交流中，任何一个音并不是孤立出现的，它总是出现在连贯的语句中，它因受到不同的语音环境（varied phonetic contexts)的影响产生不同的音位变体。尽管这些音位变体（allophone variations)不具有区别词义的功能（distinctive function)。但认识这些变体、读好这些变体对于提高我们说英语、读英语的质量是至关重要的；同时，对于提高我们的听力也是很有帮助的。 相似文献
4.
为了获得良好的教学效果，英语的国别变体是我们必须要考虑的因素之一。这篇论文通过分析这些变体产生的原因，从语义学角度论述了英语的国别变体对英语教学的影响，并指出我们应该以怎样的态度来对待这些英语变体。 相似文献
5.
在全球化语境下,英语的国际化不可避免的造成了英语在不同社会及文化中的本地化,世界各地的英语变体相继出现.世界英语变体的理论框架为中国英语能被看作世界英语变体之一提供了依据.英语在中国实现的功能进一步论证中国英语的出现是可以接受且必需的,中国英语有其产生的必然性. 相似文献
6.
英语在发展过程中衍生出了许多变体,如地域变体、社会变体、功能变体等,随着社会的发展这种变体仍在变化.由此而来的问题是语言变体的产生对我国的英语教学有无影响?我们应如何处理各种变体与英语教学的关系?如何帮助学生提高外语素质?英语教学应以哪种变体为标准?文章在对语言变体分析的基础上,针对英语变体对大学英语教学的可能影响提出了几点尝试性建议,以期对我国的大学英语教学有所启示. 相似文献
7.
李涛 《江西师范大学学报(哲学社会科学版)》2006,39(6):118-121
世界上各个不同国家和地区所说的英语带有明显地域性特色.世界英语呈现多中心的特征,各种英语变体不存在优劣之分,不存在绝对的标准英语.我们必须正视世界英语的现状,努力探寻新的大学公共英语教学模式,根本上提高我国英语教与学的效率. 相似文献
8.
张义壮 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》2003,(1)
英语现在已发展成为一门世界性语言。随着美国人口不断的增加,政治、经济等方面实力的不断增强,美国英语对其他英语变体产生了很大的影响。美国英语对新西兰英语的“入侵”表现在词汇、语音、拼写和语法等方面。探讨美国英语对新西兰英语及其他区域性变体的影响对我们的英语教学有重要的启示作用。 相似文献
9.
《校园英语(教研版)》2015,(10)
要想把英语学好,语音学习可以说是非常重要的因素,目前我们都是采用国际音标来解决语音问题,但是我们在音标的认读和语音语调学习方面存在着很多的问题,导致学生所学的小学英语发音不是很纯正,这就会对日后学生学习英语及语言交流进行有影响。 相似文献
10.
澳大利亚英语作为全球主要的英语变体之一，有其鲜明的语言特征。聚焦语音层面，通过与其他英语变体语音的比较与分析，从元音、辅音、音变、韵律等方面分析归纳了澳大利亚英语语音的特点，并结合澳大利亚历史和社会发展论述了其语音系统演化的过程，可加深我们对不同英语变体语音特征及其演化路径的了解，进而促进全球化背景下不同国家政治、经济、文化等方面的沟通、交流与合作。 相似文献
11.
胡晓丽 《大连教育学院学报》2011,27(1):37-39
在英语全球化和本土化的背景下,研究英语变体模式是有意义的。在评述英语变体理论模式的演化基础上,提出了中国英语变体的发展模式,探讨了中国英语连续体发展的不同阶段,指出中国英语变体的发展趋势是洋滨语→中式英语→中国英语→标准英语,并对今后该领域的研究方向提出见解。 相似文献
12.
非裔美国黑人英语（AAVE）是美国化的黑人英语,也就是所说的黑人英语（Black English）,它并不是像人们所说的那样“是英语的退化”,而是有着自己民族特色并建立了一定体系的语言变体。非裔美国黑人英语的语言变体使其有了区别于美国标准英语（Standard English）的语音、句法等特征。 相似文献
13.
王烈琴 《渭南师范学院学报》2011,(8):18-21
语言随社会而变,语言变异产生语言变体。语言变体分地域变体、社会变体和功能变体。美国英语起源于十七世纪的英国英语,是英语的一种地域变体。和任何一种语言一样,美国英语也存在一些方言。美国英语具有保守、统一和创新的特点。美国的政治、经济、科技实力及美国的语言意识与语言政策使美国英语具有强烈的国际竞争力。 相似文献
14.
文莉 《宁夏师范学院学报》2008,29(4):126-128
新加坡英语是颇具影响力的英语地域变体之一.它在发音、词汇和语法等方面受到当地华人、印度族和马来族的影响,形成自己独有的特点,其中语音特点尤为突出.本文从元音、辅音、重音、节奏和语调方面分析了作为英语地域变体的新加坡英语与标准英国英语存在的差异. 相似文献
15.
康健 《河北北方学院学报(社会科学版)》2005,21(2):50-52
随着印度英语、新加坡英语等英语变体的出现,世界英语逐渐得到人们的认同.加入世贸组织后,中国将通过英语这一交流工具进一步扩大同外界的交往,中国的英语教学需要既与其他英语变体拥有相同标准和可理解性,又能同时保持自己的特色.文章将从音位学、形态学、句法学、语用学层面分析世界英语教学的发展趋势. 相似文献
16.
语言不是一成不变的,作为世界上流行最广的语言之一的英语更是不断地在变化。在全球化的同时,英语也受到不同国家和地区的方言的影响,从而产生各种有着地域特色的变体。本文着重探讨了英语在亚洲最具代表性的三种变体的成因及其对英语发展所起的作用。 相似文献
17.
随着中学英语教改的进一步深化,我们所要培养的学生不是那些"高分低能"只会"看"英语的书呆子,能说一口地道纯正的英语是广大学生的梦想,更是我们老师的追求。本文从培养学生说英语的节奏感着手,对于在教学中如何运用有效的方法进行了探讨。 相似文献
18.
钱鑫 《苏州教育学院学报》2008,25(1):77-79
新英语语言变体在亚洲和世界其他地区的发展研究,引起了语言学界的极大兴趣。在研究Kachru世界英语理论的基础上,采用中国英语、新加坡英语和印度英语的一些典型实例,可以探讨和阐释处于不同文化和社会环境下的新英语语言变体的特点,并引入高级变体和低级变体的概念,以表达英语的世界化。 相似文献
19.
《校园英语(教研版)》2016,(14):222-223
全球化的英语学习丰富了英语的种类,中式英语就是其中很重要的一种。由于英语的发展将会被非母语英语变体的急剧增加所影响,对于非母语英语变体发展,掌握以及态度的深入研究是很有必要的,它将促进对英语变体的更全面了解。 相似文献
20.
田振江 《河北师范大学学报(哲学社会科学版)》2007,30(6):103-107
英语作为世界通用语,在国际交流中起着重要的作用.随着英语在世界范围内的迅速发展,呈现出"多变体"、"多方言"的现象.在总结探求"国际标准英语"应用中遇到现实困难的基础上,提出世界英语在国际间使用的过程中,存在着世界英语规范.世界英语的规范不是任何人或组织推行的结果,而是来自不同国家地区的英语使用者以"可理解、可接受"的原则,为自然交际中形成的.通过论述世界英语规范的特点和展望世界英语规范下的英语发展趋势,提出重视对世界英语规范的调查和研究,为英语作为世界通用语提供必要的理论和现实依据. 相似文献