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1.
本文将现象学的理论和方法引入远程教育研究领域,提出把生活世界概念作为远程教育研究的起点,分析了交互主体性的含义,并探讨了本质直观方法在远程教育中的应用,以为远程教育研究方法的革新提供新思路. 相似文献
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沈裕经 《新疆广播电视大学学报》2001,(3):1-4
本文从现代远程教育的定义及本质特征出发,进一步阐明了现代远程教育的特点及其其研究方法、步骤,同时对现代远程教育的研究方法及其选用和现代远程教育研究成果表述、评价作了简明的论述,最后对现代远程教育研究的长远意义做了肯定的展望. 相似文献
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迈克.西蒙生博士是美国远程教育界中对远程教育基本概念及理论有着重要影响的人物。他对远程教育概念和基本特征的概括,对远程教育理论的提炼,对远程教育中媒体的运用,对教学设计方法和远程教育项目评价方法的总结等,都对远程教育理论研究和实践探索产生了重要影响。他一直活跃于远程教育实践和研究的前沿,不断收集、整理、归纳和提炼美国远程教育的研究成果,并长期承担远程教育研究项目,无论是从理论建树到实践创新上,还是对远程教育发展的把握和引导上都起到了重要作用。 相似文献
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使用文献计量学的方法,对2012年国内远程教育领域的主要期刊文献进行了研究,总结了2012年远程教育学的研究热点、研究前沿,分析了国内远程教育期刊的主要特点,并就远程教育学的研究趋势进行了预测。 相似文献
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系统的研究方法论的形成是一门学科成熟的重要标志之一。教育研究方法的规范应用亦是提升教育研究的关键之一。本刊一直关注我国远程教育研究与实践,继举办"中外现代远程教育的理论与实践"、"现状与展望:中国远程教育基本理论与学科体系"等学术圆桌活动之后,又同首都师范大学远程教育研究所于2007年12月23日联合举办主题为"远程教育研究方法"的"中国远程教育专家论坛",着重探讨我国远程教育研究方法的理论研究和应用现状,剖析远程教育研究方法与一般的教育研究方法的共性和特殊性,揭示远程教育研究方法可以为教育研究提供的新启示,并试图比照国际相关发展态势,分析当前我国远程教育研究方法的发展、变化与存在的问题,探讨如何挖掘、总结、提炼我国远程教育发展中值得研究的重要课题,如何提升中国远程教育研究的水平。本次研讨会由丁兴富(首都师范大学远程教育研究所所长,教授)、蒋国珍(首都师范大学远程教育研究所副所长,副教授)、严冰(《中国远程教育》主编,中央广播电视大学副校长)共同主持。与会专家有:张伟远(香港大学专业进修学院持续教育及终身学习研究中心主任,研究员),陈丽(北京师范大学远程教育研究所所长,教授),孙福万(中央电大现代远程教育研究所副所长,副教授),张亚斌(北京电大远程教育研究所,副教授),高澍苹(北京大学医学网络教育学院院长),杨孝堂(中央电大资源管理处处长,副教授)。参加本次研讨会的还有庄秀丽(北京师范大学教育技术学院)等相关院校的师生。 相似文献
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王志军 《中国远程教育(综合版)》2013,(9):25-29,61,95
远程教育教与学时空分离的本质使得交互一直是远程教育领域国内外研究者关注的重点。为系统把握我国近十年远程教育交互研究的现状,本研究收集了2003年至今我国远程教育领域专业期刊中与交互相关的文献,利用Nvivo软件按照研究主题、研究方法等进行编码和分析。在对核心研究者及关注点、研究主题的分析的基础上重点对交互研究的内容进行了系统的分析与总结。最后结合国际远程教育研究的最新进展,指出了我国远程教育交互研究的特点、存在的问题以及交互相关理论研究的紧迫性和重要性。研究者希望本研究能够推动我国远程教育交互研究的发展。 相似文献
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教育部西部地区远程教育（项目）评价体系探究 总被引：1，自引：0，他引：1
远程教育的开展当然要有相适应的远程教育评价体系,本文从中国西部地区远程教育开展的背景出发,阐述了远程教育评价的基本内涵。特别探讨了中国西部地区远程教育评价的内容、对象与方法。认为,对远程教育评价系统的研究与探讨对西部地区远程教育的开展将有有益的作用和较大意义。 相似文献
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从人物的角度对一门学科开展研究是值得提倡的研究方法,<开放教育研究>"高阶访谈"栏目正是这种方法的一种体现.人物访谈的特点是从问题出发汇聚学者的智慧,而我们能从中获取多少有意义的启示,则需进一步挖掘.通过以文献研究为方法,对18篇访谈文章内容围绕远程教育理论的发展主线、远程教育实践的两个主要命题,对远程教育研究的热点问题做了一些梳理,针对专家的观点形成了一些思考.研究得出,独立学习和交互距离理论是远程教育的教学理论框架,可以成为远程教育理论的一条发展主线,工业化理论是远程教育系统的组织理论框架,两者可以整合为一个完整的远程教育理论体系;远程教育具有多学科、跨学科的"实践性"驱动研究的特点,开放大学的本质特点是能随时为成人提供灵活的、高质量的教育机会,质的提升和量的扩张是远程教育相互依存的两个命题,希望能对中国远程教育的发展有一点启示. 相似文献
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徐东丽 《中国远程教育(综合版)》2005,(2)
《远程教育原理》一书是根据谢新观教授在清华大学为教育技术专业研究生讲授《远程教育学》课程的教学大纲,前后用了两年多的时间,由有关高等学校青年研究人员和第一线教学工作者集体编写而成。本书共有十四章,分别阐述了教育与远程教育,远程教育与社会、经济、学习理论,远程教育系统,远程教育的媒体,远程教学过程,远程教育的教学设计,远程教学资源的开发与整合,远程教育学习环境,远程教育的教学管理,远程教育教学实验,远程教育研究方法,远程教育的评估等。综观本书,可以发现以下几个特点:第一,本书从内容上看,既有理论研究,也有应用研究,正… 相似文献
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远程教育院校自问世以来经历了数次的变革和发展,本文以远程教育院校的历史演变为切入点,综合采用历史研究、文献调研、比较研究以及案例研究等研究方法,提炼概括出远程教育院校的四个发展阶段,并从中推演出远程教育院校可持续发展的趋势,以期实现院校的自我发展和自我完善。 相似文献
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近几年来,中国的远程教育实践出现了一个前所未有的高潮,远程教育的学术研究也随之繁荣起来.香港公开大学的张伟远博士曾在1999年就如何提高研究质量的问题对国内外五份远程教育学术杂志进行了比较研究.时过五年,为了了解当前中国远程教育学术研究的现状,本文选取了2001年到2004年两份国内远程教育学术杂志中的论文为调研对象,总结归纳了当前研究论文的数量、研究方法、数据处理、研究主题、论文撰写等方面的内容,并同张伟远博士的研究进行对比,分析了中国远程教育学术研究的进展和仍然存在的不足,同时探讨了中国目前在远程教育领域中需进一步研究的课题. 相似文献
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本文详细介绍了传记研究方法的基础原理、类型和实施步骤。在此基础上,根据在远程教育研究中对该研究方法的具体使用体验和方法,阐述了传记研究方法在远程教育研究中的应用方法和使用流程,并通过详细的研究实例进行了说明。 相似文献
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现代远程教育的决策和实践呼唤着远程教育理论的指导和参与。如何构建有中国特色、能有效指导我国现代远程教育实践的教育理论体系,是摆在广大远程教育工作者面前的一个现实课题。作者以“问题”为研究的出发点,重点分析了现代远程教育理论研究和实践中的两个核心问题——“开放性”与“现代化”,强调系统论在现代远程教育研究中的重要作用,并就现代远程教育研究的基本内容、方法和原则等问题展开了论述。 相似文献
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中国远程教育学术研究现状——基于专业学术期刊的分析 总被引：8，自引：2，他引：8
近几年来,中国的远程教育实践出现了一个前所未有的高潮,远程教育的学术研究也随之繁荣起来。香港公开大学的张伟远博士曾在1999年就如何提高研究质量的问题对国内外五份远程教育学术杂志进行了比较研究。时过五年,为了了解当前中国远程教育学术研究的现状,本文选取了2001年到2004年两份国内远程教育学术杂志中的论文为调研对象,总结归纳了当前研究论文的数量、研究方法、数据处理、研究主题、论文撰写等方面的内容,并同张伟远博士的研究进行对比,分析了中国远程教育学术研究的进展和仍然存在的不足,同时探讨了中国目前在远程教育领域中需进一步研究的课题。 相似文献
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组建开放大学体现了国家及区域发展顶层设计创新中对远程教育的重构。中国远程教育系统将发生何种根本性的变革?本研究运用系统方法、比较研究等方法,从社会学、中观经济学、区域研究等视角提出中国特色的远程教育宏观、中观系统理论。研究着眼于中国远程教育深层次矛盾及其问题求解,描述中观远程教育系统服务区域经济社会发展的一体化机制,勾勒了中观、宏观远程教育系统功能的边界、联系和统一,提出了宏观系统的软控制和新"五统一"、中观系统"又软又硬"控制等建议,通过建立国家和省域开放大学,形成宏观、中观、微观纵向一体化、分层对接、混合联邦、分工分权、大学和系统自治等机制来解决我国远程教育框架性矛盾。 相似文献
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文献内容分析法在远程教育研究中的应用 总被引：2，自引：1，他引：2
本文对有关远程教育内容分析的论文检索的基础上,选出六篇代表性的文章来间接的了解国际上远程教育权威杂志所反映的远程教育研究主题发展概况,并期望这些研究方法严谨的内容分析文章能为我国远程教育学术研究方法提供一定的参考。 相似文献
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首先介绍了WebService的基本组成和体系结构,重点研究其在远程教育系统中的应用,并且给出了使用WebService实现远程教育的方法和关键技术,实现了远程教育UDDI注册中心并采用XML技术存储课件,弥补现有资源检索与共享方面的不足,为用户快速、高效地获取远程教育资源提供了一种有效的方法,解决了异构平台资源共享的问题。 相似文献
19.
曹岩 《河北广播电视大学学报》2000,(4)
从六个方面分析了现代远程教育科学研究的一般原理，特别是对现代远程教育定义提出了新的看法。较为详细地分析了现代远程教育的研究方法、方法的选择与应用、研究成果的表述与评价。 相似文献
20.
朱品一 《辽宁广播电视大学学报》2009,(4)
远程教育学习者是学习者中特殊的群体,本研究重点探讨远程教育学习者的自主学习及其特点,远程教育学习者的自主学习具有自发、自由和自律的特点。研究远程教育学习者的自主学习的特征及其学习方法、学习习惯可以为远程教育教学工作提供依据。 相似文献