共查询到20条相似文献，搜索用时 531 毫秒
1.
本提出了高师实验教学创新体系结构，建议引入“实验教育”的提法，在高师院校实验教学中开展“实验精神”教育，通过创新实验教学观念，从而地求高师院校实验课程体系和内容改革的途径及方法。 相似文献
2.
3.
在实验教学中进行探索研究,改进演示实验、变“验证性实验”为“探索性实验”,并让学生自己设计实验方案,体现“教为主导,学为主体”的关系,重视实验的过程教学,充分发挥实验教学对培养学生创新能力的功能。 相似文献
4.
提高实验教学效果途经的实践与思考 总被引：2，自引：0，他引：2
通过分析影响实验教学质量因素，结合现有的实际情况，本文提出以实验项目内容为重点、以网络资源为平台、以“因人制宜”的教学方法及现代技术教育手段为基础、以提高实验指导教师自身业务水平为突破口，建立较为完善的实验教学模式，以激发学生对实验的兴趣，提高学生思维创新，确保实验教学灵活生动地进行。从而提高实验教学的质量。 相似文献
5.
本研究根据教育教学改革的发展趋势和化学学科教学的特点，针对多年来高中化学学生实验长期存在“以接受知识为中心”的重结果轻过程的实验教学现状，以新课程的理念构建实验教学三维目标，对学生实验教学过程的诸多因素进行系统的、整体的分析和把握。通过构建“学生自主实验”模式，强调作为化学实验教学主体的学生，主动参与实验全过程，才能发挥学生的主观能动性，调动学生学习的积极性，使实验成为学生构建知识、提高能力、体验情感的重要载体，促进学生科学素养良好发展。 相似文献
6.
7.
普通物理实验教学改革初探 总被引：2，自引：0，他引：2
本文从实验教学入手,分析了学生实验技能低的根本原因,提出了普通物理实验应重视演示实验,加强演示实验同思维训练的结合,强化预习环节,贯彻“精讲多练”原则,实行“半开放性实验”。 相似文献
8.
《通信原理实验》的教学内容和方法的改革与实践 总被引：7，自引：2，他引：7
介绍了桂林电子工业学院通信实验中心的实验教学内容和实验教学方法的改革思路与实践。教学内容的改革包括通过自行设计现代通信原理、综合系统实验设备，完善了实验教学内容。采取“渐进式，自主式，探索式”的实验教学的新模式，加强综合、系统性实验的教学，并加入FPGA设计平台，增加设计性实验。 相似文献
9.
毛艳平 《小作家选刊(小学)》2011,(5):312-312
生物学是一门以实验为基础的自然科学,各种生物体的结构必须通过实验才能观察清楚,生物学的理论也是人们通过实验总结出来的。所以实验教学在生物教学中占有非常重要的地位。“新课改理论”倡导探究性学习,而实验教学则是实现这一目标的重要环节。生物实验教学的类型可分为演示实验、分组实验、和课外实验。特别是学生分组实验在生物教学中对于培养学生的科学素养和能力具有不可替代的特殊作用。 相似文献
10.
在互联网时代,“信息技术+物理实验”已经成为高中物理教学的重要发展方向,信息技术能够有效拓展物理实验教学的空间,增强实验教学的深度,提高学生的实验能力。近些年来,物理课堂在实验教学方面不断创新,学生从以往的模仿实验、做实验,转变为设计实验、创造实验,实现了从模仿到创新的转变。物理教师可以通过互联网资源丰富实验教学内容,利用信息技术、智能设备,记录微观层面的物理实验现象,展现出物理实验的细节,让实验更加直观。立足于高中物理实验教学,从学生学习兴趣、物理实验教学创新、教学结构转变等角度分析了现代信息技术应用于物理实验教学的意义,结合具体教学内容提出了二者的融合路径。 相似文献
11.
以经管类应用型高级人才培养目标为依据,紧紧围绕江苏技术师范学院商学院实验教学体系构建,提出了经济与管理学科实验教学定位以及实验教学体系建设的原则和意义,重点对如何构建"5322"螺旋递阶式实践教学内容体系、加强实验室软硬件建设、推进实验教学改革和评价、优化实验师资队伍、注重实践教学与科学研究相结合等几个方面进行了深入的研究。 相似文献
12.
构建在科研平台上的微生物综合实验教学体系 总被引：4，自引：0，他引：4
文章介绍了微生物综合实验利用科学研究中的新技术、新方法将科研成果直接转化为新的实验教学内容,并及时更新了实验教材;使教学方法多样化;加强了硬件设施建设,提高了实验教学的整体水平,取得了良好的教学效果。 相似文献
13.
在电机与电气控制理实一体化教程的教学实践中,以"电气控制设备生产性实训车间"为教学平台,将本课程分解序化为具体的工程项目型学习任务,并以此为抓手进行项目化教学探索。引入企业的真实机电设备产品及系统控制任务到教学中,让学生利用车间的软硬件资源及网络资源学会自主学习。在完成工业电气控制柜系统设计与工艺实施过程中提高学生的创新思维能力、动手能力、综合分析能力,在开放的学习环境中享受自主学习带来的快乐。 相似文献
14.
It is widely agreed that methods for evaluating the persistence of literacy difficulties require further development and research. This paper considers the use of single-case experimental design and reports an intervention study that involves monitoring the learning of eight children. The research examines to what extent the children make progress on the 'probe tests' based on the teaching programmes and, if progress is made, how it is reflected in scores on the Phonological Assessment Battery, British Ability Scale tests of reading and spelling, and the Neale Analysis of Reading Ability. The advantages and pitfalls of single-case experimental design are discussed in the light of this research . 相似文献
15.
16.
实验教学改革是高职高专教学改革的重要内容,基本化学技术实验课作为大学一年级学生的一门重要的必修基础实验课程,是培养学生动手能力和科研能力的重要环节。文章分析了基本化学技术实验的教学现状和存在问题,对教学内容和方法改革进行了探索和实践,提高了实验教学效果,培养了学生的创新能力和科研能力。 相似文献
17.
将外语＂磨蚀＂理论与大学英语教学相结合,提出了大学英语教学策略,更新教学观念,制定合理的教学目标和教学大纲,创新教学内容,优化教学评价体系,采用五步教学法进行实验教学;采用了对比分析的研究方法,对实验结果进行了分析与总结。实验证明基于语言磨蚀的大学英语教学策略是可行的、有效的。 相似文献
18.
建设一流实验物理教学中心的探讨 总被引：1，自引：1，他引：0
从"国际一流"的理念和目标出发,围绕"建设实验教学的研究基地"、"实验教学的两大支柱——教师队伍和实验技术队伍"、"科研与教学紧密结合——从教师队伍到课题建设",以及"实验教学的两大层次——经典物理与近代物理"4个重要侧面,探讨高等学校实验物理教学的改革和创新。 相似文献
19.
刘莉 《实验室研究与探索》2020,(3):233-235
实验教学作为培养复合型创新人才的必要环节,是高校教学体系中的重要组成部分,是对课堂所学理论知识的直观认识和巩固加深,是培养学生实践动手能力和创新能力的重要途径。教学实验室作为实验教学的重要平台,是高校“双一流”建设中必不可少的重要支撑条件,其建设与管理水平对实验教学质量有重要影响。从如何做好顶层规划设计、创建先进的实验条件、构建合理的管理机制、建设高水平的实验教学队伍和开展科学的实验室工作考核等方面入手,探讨如何建设一流教学实验室。 相似文献
20.
Mark G. Simkin William L. Kuechler 《Decision Sciences Journal of Innovative Education》2005,3(1):73-98
Instructors can use both “multiple‐choice” (MC) and “constructed response” (CR) questions (such as short answer, essay, or problem‐solving questions) to evaluate student understanding of course materials and principles. This article begins by discussing the advantages and concerns of using these alternate test formats and reviews the studies conducted to test the hypothesis (or perhaps better described as the hope) that MC tests, by themselves, perform an adequate job of evaluating student understanding of course materials. Despite research from educational psychology demonstrating the potential for MC tests to measure the same levels of student mastery as CR tests, recent studies in specific educational domains find imperfect relationships between these two performance measures. We suggest that a significant confound in prior experiments has been the treatment of MC questions as homogeneous entities when in fact MC questions may test widely varying levels of student understanding. The primary contribution of the article is a modified research model for CR/MC research based on knowledge‐level analyses of MC test banks and CR question sets from basic computer language programming. The analyses are based on an operationalization of Bloom's Taxonomy of Learning Goals for the domain, which is used to develop a skills‐focused taxonomy of MC questions. However, we propose that their analyses readily generalize to similar teaching domains of interest to decision sciences educators such as modeling and simulation programming. 相似文献