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文章主要运用文献资料法,观察法等,阐述了教师体育教学中语语言"软伤害"的类型特征以及原因分析,并针对体育教师语言"软伤害"现象提出对策,要求教师在体育教学过程中,运用语言应具有科学性和艺术性。 相似文献
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<正> 25.常用的教学方法有:语言法、直观法、完整与分解法、练习法、游戏与竞赛法、预防与纠正错误法等。 (1)语言法语言法是指在体育教学中,运用各种形式的语言,指导学生掌握学习内容、进行练习、启发思维进行教育的一种方法。运用语言法时应注意:语言的目的性、科学性和形象的生动性,并富有启发性。 (2)直观法直观法是指在体育教学中,借助视、听、肌肉本体感觉等感觉器官,直接感知动作的教学方法。直观法包括示范、教具和模型演示、电化教学等手段,在体育教学中最经常运用的是示范。运用示范法要注意,示范动作要正确合理;示范位置必须便于每个学生的观察;示范次数要恰当,时机要选择合 相似文献
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体育教师的形象是“健与美”的结合，他们的仪表应整洁而大方，举止庄重而又有风度。他的语言则更应具有科学性和艺术性。语言运用的艺术，在各个领域都存在，而在我们中学的体育教学中尤为重要。它要求教师在力求示范动作准确与美观的基础上，更应讲究其语言的精练、准确、生动、形象。因为体育教学是使学生掌握运动技术、技能的过程，能够合理地运用语言艺术，是指导学生获得准确动作概念、掌握正确技术的重要手段，对教学效果有直接影响。 相似文献
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体育院校术科教学实施非语言教学法的基本原则 总被引：3，自引：0，他引：3
为提高体育院校术科教学质量，深入了解合理运用非语言教学法，并根据教学实践经验，对体育院校术科教学中非语言教学法运用时的5项基本原则进行分析，旨在更好地运用非语言教学法，进一步提高体育院校技术课教学质量。 相似文献
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排球选项课技术教学中练习手段优化的两点思考 总被引：1，自引：1，他引：0
运用文献法．结合多年排球选项课教学的实践经验．对排球技术教学方法中教学手段的优化问题进行了分析与研究。研究结果认为：在对教学手段进行优化时必须遵循阶段性、针对性、科学性和创造性4个基表原则。并在分析与研究了前人关于练习手段优化方法的基础上．提出了在排球教学手段进行优化研究中．应使用实验性的研究方法。 相似文献
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体态语言是体育教师教学的重要方法和手段,也是联系师生双边教与学活动的重要纽带。在体育教学过程中,体育教师除了运用“有声语言”和“书面语言”外,还需运用“体态语言”来提高表达的准确清晰度,运用时应根据学生的个体差异,区别对待;应把示意性体态语言和示范性体态语言交替结合,灵活运用;体态语言必须要与有声语言协调配合;运用力求准确才能提高教学质量,保证教学过程顺利进行。 相似文献
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体育教学语言特性浅论驻马店师范专科学校张跃，严珍语言是体育教师进行成功教学的“粘合剂”。在体育教学中，教师根据教学的不同阶段、不同项目和内容、学生的各种特点等具体情况，或运用生动活泼、由繁诙谐的语言，或运用简洁准确、富于启发的语言，或运用情真意切、节... 相似文献
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张林艳 《体育成人教育学刊》1996,(4)
语言艺术及其在武术教学中的运用杭州大学张林艳教师在武术教学中的教学能力，在很大程度上依赖于语言的运用水平。因为语言具有概括性和描述性，它是将正确的动作概念灌输给学生的重要途径。同时语言又具有启发性，它可以通过形象的比喻，来激发学生的想象力及创造力，加... 相似文献
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在体育教学中，既要遵循自身的体育教育规律，更要遵循和运用教育心理学原理，同时讲求教学方法的科学性和艺术性。只有如此，才能不断提高体育教学的质量和育人的效果。 相似文献
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吴仁成 《哈尔滨体育学院学报》2001,19(2)
1 身体语言的概念 语言是人们运用语音,按着一定规则表达思想的人类特有的交流工具。随着文化的发展,语言的传播与外延运用就更加扩大了。如:专业语言、外交语言、形体语言、身体语言等,广为各类专业人员和广大群众所运用。 所谓概念,通常是指思想意识,特别是对客观事物的认识,在人脑中留下概括的形象。体育语言所表达的如:动作本身,将极度为复杂或形象动作,用单位化,要领化由身体动作表达出来,从中意识到或认识到其内容的含义。 相似文献
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体育课是一个有计划、有组织的教学过程，在整个教学过程中，无时不贯穿着对于队列、队形的运用。从上课开始时的集台站队到课结束时的讲评；从教师示范讲解时的队形调动，到分组练习时的队形排列；从准备活动时的散开和靠拢．到轮换练习时的队列行进，它像一条随针串叶的红线一样．连贯始终：因此，我们应该有计划地选择和合理地运用队列队形。 相似文献
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安造计 《沈阳体育学院学报》1995,(3)
可读性是体育科技论文的生命力要素之一。重视体育科技论文的可读性，除了要注重内容的科学性、先锋性之外，还要注重标题的制作，摘要的撰写，语言的运用，写作基本功的修炼和写作态度的端正。 相似文献
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排球教学过程中,无论现代化教学手段、设施如何先进和完善,但都离不开教员运用有声语言的讲解教学方法.语言法是指教员运用语言向学员说明教学任务、动作名称、作用、要领、做法及要求等,以指导学员掌握动作技术、技能而进行练习的方法.知识的传递主要是靠语言来实现的,其教学效果主要取决于教师是否具有正确的口头表达能力.如果运用得当,既能贯彻“精讲多练“的原则又能有效地调动学员的学习积极性,促进运动技能的形成和良好的意志品质的培养;笔者结合自己多年的教学经验并运用现代教学的理论与方法,就语言法在排球课教学中的作用、运用的方法和运用时应注意的问题加以探讨,以期为排球技术教学提供一些有益的参考.…… 相似文献
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<正> 语言是教师进行教学的主要手段。教学语言是指在教学过程中所采用的语言。它具有如下特性: 1.准确性体育教学语言的准确性主要体现在讲解动作要领、发布口令、阐述理论知识、分析纠正错误动作时的语言必须正确,这样才有利于学生接受并理解。例如,讲解篮球单手肩上传球的分解动作要领为“转体、挥臂、甩腕、拨指”。这八个字准确地描述和表明了动作的过程与部位,这样的讲解,易使学生建立正确的动作概念。 2.精炼性在体育教学中要做到精讲多练,教师的讲解就必须言简意赅,重点突出,起到触类旁通的作用。精炼的讲解是以语言的概括性和科学性为主要特征的, 相似文献
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处方教学在健美选项课中的运用研究 总被引：5，自引：0，他引：5
马行风 《武汉体育学院学报》2003,37(3):135-137
通过在健美选项课中运用处方教学的实验研究，论证了采用此方法对于增强学生锻炼的知识性和科学性，培养学生健美锻炼的兴趣、能力和习惯，提高教学质量的可行性和实效性。 相似文献
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浅析体育教学语言特点及运用 总被引：1，自引：0，他引：1
体育课教学方法,有其独特性,其教学语言也有特点,“精讲多练”有助于学生掌握知识技能和动作,正确掌握和运用体育课的教学语言．对提高教学质量能起到事半功倍的效果。 相似文献