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经济社会的发展和高职教育自身建设,都要求高职院校改革人才培养模式,而人才培养模式构建指导思想的滞后则成为制约高职人才培养模式的改革和创新的主要因素。河北软件职业技术学院,以高职教育的可持续发展观为理论支撑,把工学结合作为改革人才培养模式的切入点,以课程体系建设为先导,逐步发展成为依托行业产业链的特色鲜明的人才培养模式,为高职教育人才培养模式创新积累了经验。 相似文献
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独立学院的人才培养模式已从归一性培养逐步发展到个性化人才培养模式.独立学院实施个性化的人才培养模式是独立学院发展的必由之路.文章以人本主义理论为指导,充分分析了独立学院的个性化人才培养模式相关特征,并指出了其存在的一些问题,在深入分析的基础上提出了几条相关的建议,以期对教学改革有所帮助. 相似文献
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职业发展导向人才培养模式刍论 总被引：2，自引：0，他引：2
文章针对沿海经济发达地区职业发展的实际情况,对以"就业为导向"的高等职业教育思想进行了深入的讨论,提出了以"职业发展导向"为人才培养模式的指导思想,并结合学院实践对"职业发展导向"人才培养模式的内涵、要素、特性和功能进行了全面阐述,为高等职业教育人才培养模式创新提供了全新的视野。 相似文献
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高职人才培养模式及其内涵的认识 总被引：2，自引：0，他引：2
高职教育的发展要求不断改革和创新人才培养模式,认识离职教育人才培养模式的内涵,坚持以市场为导向,就业为导向,选择合适的人才培养模式,推进职业教育的良性发展. 相似文献
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张朝晖 《青岛职业技术学院学报》2007,20(Z1):88-91
人才培养模式是高职教育理论界普遍关注的一个热点问题.本文阐述了构建高职教育人才培养模式的逻辑起点和基本原则.以杨凌职业技术学院为例,特别强调在构建人才培养模式时,应该走多样化创新发展的道路.只有这样才能真正发挥人才培养模式的指导作用. 相似文献
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高职教育作为现代教育的重要组成部分,它是与社会发展联系最密切的教育形式,同时也是以培养专业的职业技能型人才为根本目标的教育形式。高职教育的一切教学工作都是以培养新型的职业人才为目标来开展的。高职教育"工学结合"的人才培养模式,正是一种充分利用学校和企业不同的教学资源优势来实现学生从学校学习到社会职业岗位之间"无缝"对接的一种实践型的人才培养模式。本文结合当前我国高职教育的人才培养模式的发展历程,重点分析了高职教育阶段人才培养模式的现状、基本特征、存在的问题以及相应的解决对策等方面的内容,以期为推动我国高职教育人才培养模式的发展提供一些参考和建议。 相似文献
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创新人才培养模式,提高人才培养质量是高等职业教育一直以来着手解决的问题。潍坊职业学院在服务地方经济建设的过程中结合自身优势对人才培养模式进行了一系列改革与实践探索,树立“以服务为宗旨、以特色求发展”的办学理念,确立了“多层次多规格系统培养技能型人才,全方位服务区域经济和社会发展”的培养定位,依托国家职业教育创新发展试验区,践行“搭建平台、分类培养、突出特色”的培养思路,创建了“产教结合、学岗融通”的人才培养模式。 相似文献
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高等职业教育质量标准的嬗变 总被引：1，自引：0，他引：1
华英 《长春工业大学学报(高教研究版)》2009,30(3)
高等职业教育的发展为我国高等教育的发展和经济建设做出了巨大贡献,在其继续发展过程中,人才培养质量已成为关键性的问题.由于高等职业教育人才培养具有自身的特殊性,决定了其质量标准的特殊性.随着高等职业教育的不断发展,其质量标准也发生着变化,必须以人才培养模式的创新实现高职教育质量标准的嬗变. 相似文献
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应用性本科教育人才培养模式的探索与研究 总被引：42，自引：0，他引：42
我国经济社会发展与高等教育大众化催生了应用性本科教育的发展,创新应用性本科人才培养模式成为当前实施质量工程、提高本科教学质量的重要任务.北京联合大学自2003年提出"发展应用性教育,培养应用性人才,建设应用型大学"的办学宗旨以来,积极开展应用性本科教育人才培养模式的实践探索与理论研究,在试点实践的基础上,提出"以应用为导向,以学科为基础,以应用能力培养为核心,以全面职业素质教育为重要方面"为特征的应用性本科教育人才培养模式,并在学校应用性教育教学改革中推广. 相似文献
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校企合作是高职教育中学校与企业联合,以教学与生产实践相结合为主要手段的人才培养模式,是现阶段高职教育改革和发展的必然要求。从新时期校企合作的现状出发,探讨了高职教育校企合作人才培养中存在的问题,提出了创新人才培养模式的相关措施。 相似文献
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本文分析了在工学结合人才培养模式中高职院校学生职业发展遇到的问题,并提出了高职院校进行职业发展教育的措施,以更好地促进高职院校人才培养。 相似文献
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高等职业教育的改革发展是以人才培养模式改革为重点进行的,以适应社会经济增长方式的转变。产学研合作教育是高职教育发展的必由之路,是培养符合市场经济发展要求的人才和实现高等职业院校人才培养目标的重要途径之一。 相似文献
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人才培养是高质量发展职业本科教育的逻辑旨归和目标导向。推动职业本科教育高质量发展的根本基点在于人才培养模式的提质与变革,以人才结构优化促进职业本科教育类型化发展。以32所职业本科院校为例,依托近3年《高等职业教育质量年度报告》的文本,围绕人才培养目标、过程、制度和评价四个维度分析发现,32所职业本科院校的人才培养模式具有以“典型工作任务”为逻辑起点、以“产教融合”为实践进路等共性特征。此外,32所职业本科院校在人才培养模式的特色凸显及标准方式上存在较大校际差异。据此,职业本科教育人才培养模式的重心在于明确“人才规格+职业能力”的类型目标定位;推进“标准引领+任务导向”的实践育人过程;建立“纵向联动+横向协同”的配套培养制度;构建“动态调整+分类发展”的多元评价体系。 相似文献
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构建以就业为导向的校企合作人才培养模式是发展高职教育、提升高职人才培养质量和学生就业率的必然趋势。本文以高职材料工程技术专业为例,探讨"四双"人才培养模式的内涵,提出双师教学团队的培养方式,创新"立体化"能力递进式的实训平台群构建模式。在高职教育校企合作人才培养模式方面进行有益的探索和实践。 相似文献
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职业教育人才培养模式改革的核心是"以服务为宗旨,以就业为导向,走产学结合发展道路".通过为生产、服务一线培养所需高技能人才模式的探索与实践,介绍了内地地方高职院校电类专业,"以就业为导向"人才培养模式改革的思想和作为. 相似文献