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基于对我国社区大学课程建设情况的调研,分析了社区大学的课程开发现状及原因,提出了加强社区大学课程开发的对策。 相似文献
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曹伟明 《江苏广播电视大学学报》2013,(1):37-39
社区教育课程建设是当前社区大学以社区教育为己任面临的迫切任务。社区教育的功能特性决定了社区教育课程具有整合性、文化性、现实性、地域性、技能性等基本特性。根据当前我国社区大学社区教育课程开发存在的不足,社区教育课程建设应该加强需求调研,提高课程的适切度,建立科学的课程开发机制和制定社区教育课程标准,在推动特色课程开发,提高职业技能课程开发比重以及加快社区大学网络课程教育平台等方面满足市民终身学习需要。 相似文献
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基于需求的社区大学讲座课程建设 总被引：1，自引：0，他引：1
董农美 《江苏广播电视大学学报》2011,(4):16-19
社区大学的讲座课程建设,要基于学习者和项目课程视角,针对老年、中年及年轻母亲三类人群对相关课程的学习意愿和不同的学习需求,提高课程适切度,加强职业技能课程开发力度,逐步形成科学的社区教育课程开发机制,融入地方文化元素,打造名师,倡导生动活泼的授课方式。 相似文献
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1998年,台湾第一所文山社区大学正式以公办民营的方式诞生.1999年,台北市的士林社区大学成立,至2010间,社区大学已有81所,有别于传统学校的教育,以积极落实社区居民的学习形态,发展出自由、多元、实验、创意的课程,与生活紧密结合,各社区大学不但发展出不同的办学特色,更有助公民理想的社会愿景实现. 相似文献
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台湾地区较早倡导终身学习理念,学界较早系统化研究终身学习的理论和实践,政府鼓励建设社区学习中心和社区大学,并专项研制和编订了完整的课程体系,逐步推行先进的课程实施模式和课程管理模式,其经验值得探究和学习。台湾地区以政府为主导的社区大学已形成明显特点,如课程研发机制成熟,课程编制完善,课程实施有效,课程管理有序等,这对大陆内地社区教育事业的发展,社区教育的理论研究以及社区教育课程实施的研究等工作都有着积极的现实意义与借鉴意义。 相似文献
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社区大学运动在台湾各地风起云涌。台北市文山社区大学在1998年9月的教师节开学,第一季开设36种课程,注册人数有800多人,反响热烈。今年3月开课的第二季课程更吸引了1300多人,课程增加为62种。去年底台北市长易人后,有人质疑陈水扁市长推行的社区大学政策是否会遭改弦易辙。结果新市长马英九上任第6天就夜访文山社区大学学员及工作人员,当场宣布把对社区大学的补助经费追加为原有的两倍半,并决定今年在士林区成立第二所社区大学,未来两年内增 相似文献
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美国西雅图贝尔维尔社区大学办学实践 总被引：2，自引：0，他引：2
美国西雅图贝尔维尔社区大学是面向在职人员的地区大学，服务对象主要是在职的白领和蓝领阶层，以职业训练、职业提高。职业补充、职业变换（转岗培训）为主体，它的真实的教学环境，灵活的教学方法、市场化的动作模式值得我们借鉴，也给目前职教改革许多有益的启示。 启示之一 课程设置体现人文素质教育，教学内容贴近企业需要，注重学以致用 贝尔维尔社区大学的课程设置非常重视受训者的人文素质教育，除开设商业类培训课程（Ｂｕｓｉｎｅｓｓｔｒａｉｎｉｎｇ）外，还开设非商业类课程，也称为生活课程（Ｌｉｖｉｎｇ ｔｒａｉｎｉｎｇ）… 相似文献
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《海南广播电视大学学报》2016,(2):142-145
分析温州社区大学老年计算机教育现状与教学实施过程中所存在问题,如,学习周期太长、课程设置过于系统化、教材使用时间较长、教材不利于增强老年学员能力等,并针对这些问题,根据老年学员特点,从课程内容设置、课程结构设置、教学形式设置、教材编制方面提出建议。 相似文献
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美国社区大学的课程开发与管理特色体现在三个方面,即学校、专业和课程三个层面的学习目标保持一致;行业、企业和学校共同开发技能标准和课程;有严谨的课程开发程序和发展更新系统工程。我国高职院校应将职业技能标准开发与课程开发相结合,应产业需要及时调整专业和课程,加强职业课程和学术课程的整合,培养学生的职业核心能力和职业迁移能力。 相似文献
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创办和发展社区大学是社区建设中一个崭新课题,本文在对创办和发展社区大学的意义、因素与条件及其利弊分析的基础上,提出了对创办和发展社区大学的几点建议。 相似文献
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蔡斌 《河北广播电视大学学报》2012,(5):94-96
社区大学作为我国社区教育的一支重要力量,对于构建全民学习型社会发挥着举足轻重的作用。而社区大学志愿者队伍建设是社区大学完成其使命的关键。因此必须扩大社区大学志愿者队伍的规模、调整志愿者服务结构体系,完善志愿者队伍的管理机制、提升志愿者队伍自身素质。 相似文献
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江苏依托电大系统推进地市级社区大学建设,适应了江苏经济社会发展的需要,是构建终身教育体系的一个重要尝试。但目前存在三个方面的问题制约社区大学的健康发展:一是社区大学的定位;二是社区大学和社区学院的关系;三是社区大学和开放大学的关系。只有理顺了这三方面的关系,抓住市场需求,才能促进社区大学成为终身教育和学习型社会的主力军。 相似文献
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秦寄翔 《河北广播电视大学学报》2013,(2):45-47
为有效发挥地市级电大在社区大学建设发展中的作用,应当从目标、职能、运作方法三个方面厘清地市级电大举办社区教育的定位。从与地市级政府的关系看,地市级社区大学应该作为政府进行社区教育的一个行政组织和实体机构,为政府担负社区教育的业务项目;从四级网络系统看,地市级社区大学应承担行政管理、统筹协调、资源建设、教育研究、评价推广等职能;从与开放教育关系中看,地市级社区大学应采用项目制运行方式,倚重网络平台。 相似文献
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文章围绕高职教育办社区教育的几个失配问题,从社区教育需求分析、社区大学企业分校学员培训组织方法、社区大学企业分校学员培训管理与运行流程、社区大学企业分校师资队伍等资源建设几个方面解决失配问题,实现高职教育与社区教育共赢。 相似文献
18.
文章通过分析我国社区教育的现状及存在的问题,基于社区教育在我国开展的现有实践经验,结合南通市社区的实际情况,以南通市社区大学建设为例探讨和提出了构建社区大学的思路,以期对我国社区大学建设产生一定的借鉴意义。 相似文献
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台湾社区大学的实务运作、特色与挑战 总被引：1，自引：0，他引：1
文章旨在探讨台湾社区大学的实务运作、特色与挑战,共分为缘起与发展、法制面、实务运作、特色、成效与挑战等四个部分.在实务运作部分,文章就社区大学设立的理念与目标、办理方式,行政组织、课程规划、师资、经费、学员、评鉴等分别进行了探讨,最后提出了社区大学办学的9项特色、8项成效,以及所面临的10项挑战与问题,以期为政府及经营者提供参考,从而使社区大学保持持续进步与发展. 相似文献
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文章通过分析我国社区教育的现状及存在的问题,基于社区教育在我国开展的现有实践和经验,结合南通市社区的实际情况,以南通市社区大学建设为例探讨和提出了构建社区大学的思路,对我国社区大学建设有一定的借鉴意义。 相似文献