共查询到20条相似文献，搜索用时 187 毫秒
1.
2.
我国民办高等教育脱胎于公办高等教育体系,其发展呈现出内部各组成部分之间以及和公办高等教育之间多样性与趋同性共存的特点.本文从市场环境与制度环境、地域性分化与阶层分化等维度分析了影响我国民办高等教育自身多样性和趋同性的因素及相关机制,并比较我国公、民办高校在发展方式与组织行为上的差异与趋同,进而探讨我国民办高等教育的发展以及高等教育系统的分化与整合问题. 相似文献
3.
我国民办高等教育的发展具有很强的地域性,就全国来看,发展比较好的是陕西、江西和北京等省市。民办高等教育这种地域性特点的形成与当地的制度和政策有很大关系。在陕西省,各级领导,尤其是省级领导对民办高等教育的发展非常重视,因而形成了民办高等教育发展的良好社会氛围和政 相似文献
4.
民办基础教育发展趋向的政策分析 总被引：1，自引：0，他引：1
"十一五"时期,我国民办基础教育进入一个关键的发展时期。民办基础教育发展总体呈现平稳态势,但也面临着严峻的挑战,地区间、城乡间和不同教育阶段间呈现出发展不平衡状况。为了更好地适应我国基础教育发展的新形势、新要求,民办基础教育需要在战略定位和发展路径上适时调整,深化学校内部改革。 相似文献
5.
改革开放以来,我国民办基础教育获得了较大发展,成为公办教育的有益补充。但其发展仍然受到属性定位不明确、产权界定不明晰、合理回报率不确定、制度供给不充足、政府管理不到位等因素的制约,必须加强民办基础教育的法制建设,分类确定民办基础教育学校的身份,明确界定产权关系,正确对待营利性与回报率,建立民办基础教育统筹管理制度,以推进民办基础教育的可持续发展。 相似文献
6.
民办教育是我国社会主义教育事业的组成部分.改革开放以来,广东省民办基础教育取得了长足的发展,探索其发展阶段特点、可供借鉴的经验以及制度、管理、师资等方面存在的问题,对民办基础教育健康发展有一定的借鉴作用. 相似文献
7.
文化屏障是一种强调不同文化之间的异质性的障碍。目前，在我国基础教育学校场域中有三大文化屏障：阶层文化屏障、区域文化屏障和文化冲突性文化屏障。这三大文化屏障错综复杂地交织在一起，严重阻碍了我国基础教育和谐、均衡的发展。消除文化屏障，是我国基础教育和谐发展的要求。 相似文献
8.
《民办教育促进法》能否促进民办中小学的发展 总被引：1，自引：0，他引：1
我国多元主体发展基础教育的政策由来已久。然而,由于对民办中小学的法律地位认识不足、办学机制不健全等方面的原因,民办中小学的发展仍然受到一定程度的限制。促进民办中小学的发展,不是民办中小学自身发展的需要,而是全面建设小康社会的需要,是基础教育发展的整体需要。因此,认真分析民办中小学的发展困境,排除现有学校管理中的弊端,是缩小教育差别的重要途径。 相似文献
9.
文化屏障是一种强调不同文化之间的异质性的障碍。目前,在我国基础教育学校场域中有三大文化屏障:阶层文化部屏障,区域文化部屏障,文化冲突性文化屏障。这三大文化屏障错综复杂地交织在一起,严重阻碍了我国基础教育的和谐、均衡发展。为了消除文化屏障对我国基础教育和谐发展的负面效应,我们应从社会制度上、结构上、政策上等方面采取积极有效的措施。 相似文献
10.
地域文化对基础教育学校课程的影响 总被引：1，自引：0，他引：1
地域文化是一定地域内人们创造和改造出来的物质财富和精神财富的总和。我国地域广大,文化多样,地域文化对基础教育课程改革有着不可忽视的影响。地域文化的地域性、丰富性、亲缘性、稳定性和动态性特征,使其在对基础教育学校课程的定位、对课程的诉求和课程内容等方面,产生重要的影响。 相似文献
11.
本文从社会分层的视角,以浙江省温州市为例,对民办教育的发展策略作了新阐释,提出了社会中间阶层是民办教育的服务主体和发展策略定位所在的观点.同时,对社会中间阶层的教育诉求作了明晰的勾勒,进而提出民办教育发展的基本策略和自律机制的构建,并对公共教育政策介入民办教育提出行动建议. 相似文献
12.
中国民办高等教育研究:回顾、比较与展望 总被引：7，自引：0，他引：7
对有关文献的分析发现,随着我国民办高等教育的发展,相应的研究工作和成果也越来越多。由于研究对象的特殊性等原因,我国民办高等教育开处方式的研究较多,实证研究较少;研究主要围绕有关法律和政策问题进行,理论分析不够深入;比较重视研究对象的经济特性,而相对忽视其社会特性。 相似文献
13.
民办教育规模在同级教育中所占比例的影响因素分析 总被引：9，自引：0，他引：9
私立教育规模在同级教育中所占的比例,各国之间存在着较大的差异。经济、文化和公共政策是影响私立教育规模相对比例的因素,对国家内部和国家之间私立教育发展状况产生正面或负面影响。利用我国31个省、自治区和直辖市2002年民办教育发展状况和经济发展状况的统计数据,以各级民办教育规模在同级教育规模中所占比例为因变量,以若干经济、文化和政策因素为自变量,采用多元统计回归方法进行统计分析,结果表明,中国民办教育区域发展采取的是一种资源主导性模式或经济主导性模式,与对国外私立教育研究得出的文化主导模式和政策主导模式有一定的差别。 相似文献
14.
作为学者型的领导,唐之享的教育思想丰富而深邃,主要体现在他对教育基本理论、学前教育、高等教育、基础教育、职业教育以及民办教育的论述中,诸如他认为教育是促进人类社会发展的强劲动力、教育是促进人的全面发展的根本途径、学前教育是人生的奠基石、高等教育是实现社会可持续发展的源泉、基础教育是一个国家和民族发展的基础性工程、职业教育是提高职业能力的关键、对民办教育要高看一等厚爱一层等. 相似文献
15.
There have been extensive scholarly debates on the role the private sector in the provision of schooling across the world. The former Soviet states have been largely excluded from these debates. This exploratory study examines the role the private sector in the formal provision of primary and secondary education in post-Soviet countries to demonstrate comparative trends and to provide a framework for the analysis of stimuli for private enrolments in the region. On the basis of the analysis of secondary data, documentary evidence and relevant literature, this paper shows that across the former Soviet countries, neoliberal ideas of education marketisation have not found fertile soil for development. 相似文献
16.
论高等教育的公益性与私益性 总被引：5，自引：0，他引：5
高等教育的公益性与私益性是可以相互转化的,是政策选择的结果。公益性始终是高等教育的本质属性,但在资源不足的情况下,高等教育的私益性生产是不可避免的。大力弘扬高等教育的公益性、正确引导高等教育的私益性是全社会的共同要求,也是政府、高校和社会的共同责任。 相似文献
17.
根据教育部的相关统计,自2005年《国务院关于大力发展职业教育的决定》下发以来,职业教育经费投入逐年增加,至2013年年均增长18%,2013年,职业性教育经费投入高达2543亿元,比2005年增长5倍,这说明我国的职业教育在国民教育中所占的比重越来越大,已经成为中国教育战略发展的重要践行者。但是,相对于基础教育,职业教育有自己的特点和发展模式,特别是民办院校,必须根据自身特点及所处的地域环境创新发展理念和策略,突出校本特色,走职业化应用型发展道路。 相似文献
18.
台湾私立高等教育经过60余年的发展,形成了比较完整的体系。在其发展过程中呈现出：私立高等教育体系完整,办学层次上移;私立高等教育法律法规体系比较健全;私立高等教育办学主体、经费来源多元化等特点。这为大陆民办高校发展提供了一定的启示和借鉴。 相似文献
19.
民办高等教育的市场化与民办高校的组织管理特征——以陕西民办高等教育为例 总被引：5，自引：0，他引：5
我国民办高校的发展是高等教育市场化的产物 ,其组织结构与管理行为因受市场因素的影响已出现了一些与公办院校显著不同的特点。从陕西民办高校的情况来看 ,民办高等教育市场化促使民办高校的发展走硬件先行、规模扩张的跨越式发展道路 ,这种发展方式对民办高校的领导体制、组织管理和运营方式产生了重大的影响 相似文献
20.
民办高等教育规模发展研究 总被引：17，自引：0，他引：17
本文以普通高校扩招为背景，透过民办高等教育宏观发展的现实，展示民办高等教育规模发展的特点，在高等教育国际比较的基础上，分析中国民办高等教育规模发展的潜力与趋势。 相似文献